金色的童年教學(xué)設(shè)計(jì)

1、金色的童年教學(xué)設(shè)計(jì)金色的童年題與教學(xué)內(nèi)容第一課 金色的童年課 時(shí) 安 排2 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能1、引導(dǎo)同學(xué)用輕快而富有彈性的聲音演唱歌曲。2、了解西洋弓弦樂(lè)器的音色、形狀和演奏姿勢(shì)。3、通過(guò)旋律填寫練習(xí)，培養(yǎng)同學(xué)的音樂(lè)發(fā)明能力。過(guò)程方法經(jīng)歷借助現(xiàn)代教育技術(shù)手段，有表情的用輕快而富有彈性的聲音演唱歌曲的過(guò)程，體驗(yàn)歌曲的情緒；參與欣賞活動(dòng)；探索旋律創(chuàng)作的簡(jiǎn)單方法。態(tài)度情感通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲和欣賞，激發(fā)同學(xué)熱愛(ài)祖國(guó)，勤奮學(xué)習(xí)，將來(lái)為建設(shè)祖國(guó)的未來(lái)貢獻(xiàn)力量的真摯情感。教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)預(yù)設(shè)教學(xué)路徑 預(yù)計(jì)同學(xué)活動(dòng) 備擇方案6、教師帶感情范讀。6、教師范唱歌曲，要求同學(xué)邊聽(tīng)邊看曲譜，感受八三拍輕快的節(jié)奏

2、。7、將第一樂(lè)段的四個(gè)樂(lè)句寫在黑板上。8、師生一起學(xué)唱歌曲，首先跟琴學(xué)曲譜，然后試唱歌詞。9、點(diǎn)名到前面帶動(dòng)作演唱歌曲，請(qǐng)同學(xué)給予評(píng)價(jià)10、跟伴奏帶演唱。三、啟發(fā)感情，演唱歌曲1、教師用啟發(fā)的話語(yǔ)，用新舊生活對(duì)比的方法，把同學(xué)再次帶入今天的幸福生活。2、指導(dǎo)同學(xué)帶著贊美幸福生活的表情，用快樂(lè)的情緒演唱歌曲。四、小組合作，演繹歌曲1、歌伴舞教師演唱，同學(xué)伴舞。2、小組內(nèi)演繹3、配上各種打擊樂(lè)。4、各小組分別評(píng)價(jià)。五、拓展延伸，深化主題贈(zèng)送一首金色的童年的詩(shī)歌。 同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，老師讀的和剛才同學(xué) 讀的有什么不同。同學(xué)用律動(dòng)表示歌曲，說(shuō)出歌曲的 緒。同學(xué)讀、拍節(jié)奏，比較節(jié)奏旋律的 異同。（1）用口琴吹

3、奏（2）跟琴畫拍練習(xí)曲譜。（3）小組內(nèi)試著唱一唱。（4）主動(dòng)到前面進(jìn)行扮演唱。同學(xué)用輕聲高位置演唱。讓同學(xué)暢所欲言，談一談舊社會(huì)的 苦，贊一贊新社會(huì)的甜，激發(fā)同學(xué) 熱愛(ài)祖國(guó)，勤奮學(xué)習(xí)的愿望。同學(xué)帶感情演唱（1）同學(xué)可能做出自身喜歡的各種動(dòng) 作。（2）組長(zhǎng)要組織好組員，可能離開座 位，自由扮演。（3）指出扮演好在那里，哪兒還欠缺。同學(xué)談一談學(xué)完這首歌的感受。 也可以為詩(shī)歌配樂(lè)，還可以自身試著寫詩(shī)。 同學(xué)假如讀不好教師可啟發(fā)。假如同學(xué)說(shuō)不好，教師要適當(dāng)指導(dǎo)。第二樂(lè)段，要注意節(jié)拍的準(zhǔn)確，注意換氣。如同學(xué)組內(nèi)扮演困難，或者課堂秩序混亂，教師可適當(dāng)進(jìn)行調(diào)解，千萬(wàn)不要破壞同學(xué)的興致。教師可參與其中。如同學(xué)

4、不能配樂(lè)，也不必強(qiáng)求，只要受到思想教育即可?？蓭熒黄鹜瓿?。教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 路 徑 預(yù) 計(jì) 學(xué) 生 活 動(dòng) 備 擇 方 案第 二 課 時(shí)（活動(dòng)與欣賞）一、活動(dòng)一1、教師分別演唱兩個(gè)聲部。2、教師分別彈奏兩條旋律。3、讀詞。4、把同學(xué)分成兩組，演唱兩個(gè)聲部。二、活動(dòng)二、出示練習(xí)節(jié)奏。、出示練習(xí)（二）、訂正。三、欣賞：新春樂(lè)、出示圖片，簡(jiǎn)介西洋弓弦樂(lè)器。2、初聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的'情緒和段落結(jié)構(gòu)。、教師講解樂(lè)曲創(chuàng)作背景，介紹作者。4、分段欣賞，感受各局部的情緒。5、參與欣賞，放音樂(lè)，讓同學(xué)再次感受樂(lè)曲的情緒。四、小結(jié)：同學(xué)傾聽(tīng)，并說(shuō)出演唱特點(diǎn)（有強(qiáng)弱變化）。同學(xué)用口琴練

5、習(xí)吹奏。同學(xué)用輕聲讀詞。同學(xué)用輕聲演唱歌詞，注意要互相傾聽(tīng)。同學(xué)擊拍讀出節(jié)奏。同學(xué)根據(jù)題目要求進(jìn)行填寫。小組交流，把答案寫到黑板上。同學(xué)觀看并說(shuō)一說(shuō)自身對(duì)西洋樂(lè)器有哪些了解。同學(xué)分小組討論，感受并說(shuō)出樂(lè)曲的情緒。（歡快熱烈、優(yōu)美抒情；四段）同學(xué)傾聽(tīng)。同學(xué)說(shuō)出各局部的情緒，第一局部：歡快熱烈；第二局部：委婉動(dòng)聽(tīng)；第三局部：更加歡快；第四局部：更加熱烈。同學(xué)邊聽(tīng)錄音邊扮演。同學(xué)談完這首樂(lè)曲以后的感受。（歡快熱烈、委婉動(dòng)聽(tīng)）同學(xué)假如說(shuō)不好，教師可是當(dāng)提示。假如同學(xué)不能用輕聲演唱，教師要不時(shí)提示其演唱方法和演唱技巧，以唱出好聽(tīng)的聲音。教師可做適當(dāng)提示。教師可做適當(dāng)提示。教師可做適當(dāng)補(bǔ)充。同學(xué)分辨不出來(lái)

6、，教師講解。也可由同學(xué)來(lái)講解。同學(xué)假如說(shuō)不好，可多放幾遍錄音，只要同學(xué)能說(shuō)出就要加以鼓勵(lì)，以提高同學(xué)欣賞音樂(lè)的能力和興趣?？蓭熒黄鸢缪?。教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 路 徑 預(yù) 計(jì) 學(xué) 生 活 動(dòng) 備 擇 方 案第 二 課 時(shí)（活動(dòng)與欣賞）一、復(fù)習(xí)歌曲紅星歌二、活動(dòng)一。1、教師分別演唱兩條旋律。2、教師分別彈奏兩條旋律。3、視唱。4、把同學(xué)分成兩組，演唱兩條旋律。三、活動(dòng)二。、出示練習(xí)節(jié)奏。、出示練習(xí)（二）、訂正。四、欣賞：我的家鄉(xiāng)在河北、出示圖片。2、教師簡(jiǎn)介樂(lè)曲。3、簡(jiǎn)介重奏這一演奏形式。4、初聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的情緒、三重奏演奏風(fēng)格和段落結(jié)構(gòu)。5、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。6、分段欣賞，感受各局

7、部的情緒。7、配樂(lè)器演奏。組織小型樂(lè)隊(duì)。5、放音樂(lè)，讓同學(xué)再次感受樂(lè)曲的情緒。五、課堂小結(jié)：六、下課。同學(xué)帶表情演唱。同學(xué)傾聽(tīng)，并說(shuō)出哪一條好聽(tīng)。（有波音記號(hào)的好聽(tīng)。）同學(xué)用口琴練習(xí)吹奏。同學(xué)用輕聲視唱。同學(xué)用輕聲演唱歌詞，注意要互相傾聽(tīng)，局部同學(xué)用口琴伴奏。同學(xué)擊拍讀出。同學(xué)根據(jù)題目要求進(jìn)行填寫。小組交流，把答案寫到黑板上。同學(xué)觀看并說(shuō)一說(shuō)圖片中的內(nèi)容。同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)。同學(xué)感受音樂(lè)的情緒和意境。（優(yōu)美抒情；ABA）讓同學(xué)聽(tīng)辯大提琴的音色。同學(xué)聽(tīng)辯出兩段音樂(lè)的不同。同學(xué)邊聽(tīng)錄音邊扮演。同學(xué)談一談本節(jié)課的收獲。同學(xué)踏著歡快的音樂(lè)走出教室。鞏固舊知，提高興趣。同學(xué)假如說(shuō)不好，教師可是當(dāng)提示。假如同學(xué)不能用輕聲演唱，教師要不時(shí)提示其演唱方法和演唱技巧，以唱出好聽(tīng)的聲音。教師可做適