2020年國培個人研修計劃模板.doc

1、第1頁/總共9頁2020年國培個人研修計劃棋板【篇一】 一、指導(dǎo)思想通過專家教授的引領(lǐng)和學員的互動，快速更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。二.研修目標認識。3、促進專業(yè)化發(fā)展，提高自己課題研究能力。三、研修措施1、努力學習新知識，認真做好筆記，不斷提高自己的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)八2、學習專家們的先進理念，積極動腦思考問題，并形成自己的心得。3、通過理論聯(lián)系實際，不斷反思自己的教學方式，努力探求 以學定教的教學方法，提高自身的語文素養(yǎng)。1.通過培訓,更新教育理念，進一步提高自己對素質(zhì)教育的2、通過培訓, 提高自己對新課程標準的認識，打造高效課堂。2、通過培訓,改變教學方法，由先教后練到

2、先學后教。3,通過培訓,改變學生學習方法，發(fā)揮他們的主體作用。第2頁/總共9頁4、 積極參與各種研討活動，積極發(fā)言，博采眾長，在交流中 碰撞思想。5、加強和學員之間的互動交流，小組合作學習。6、多寫些教育研修日志，在反思中完善。四、研修內(nèi)容1、語文教學理論知識。2、語文教學新課程新理念。3、全新的語文教學方法。4、研究問題的專業(yè)能力?！酒?0 xx年8月下旬，國培計劃一一安徽省中小學“骨干教師”高級研修項目初中語文班在淮師大開班，我很幸運能夠有機會參加高 水平的研修和語文語專業(yè)課的提升學習，特別是能夠在這所高等學府 聆聽教誨，頗感榮幸。對于這次培訓，我將全力以赴，認真學習和探 求，力求提高

3、自己的教育理論知識和教學素養(yǎng)。為了更好地學習，我 以淮師大制定出的本期研修班的研修計劃為依據(jù)，制定個人研修計劃 如下：一、 指導(dǎo)思想在專家教授的指導(dǎo)下更新教育觀念，拓寬教學視野，提高教學 能力，科研能力，促使自己專業(yè)化發(fā)展。二、 研修目標1、通過培訓，學習先進的研究方法，形成良好的研究意識第3頁/總共9頁2、轉(zhuǎn)變教育觀念，提高認識。3、深入理解中學語文課程性質(zhì)、課程目標。掌握中學語文課 程與教學改革的核心理念。4、 探索課堂教學的有效性，積極開展閱讀教學、習作教學、 課堂管理等方而的改革，以期提高學生的語文素養(yǎng)。5、 促進專業(yè)化發(fā)展，提高教學研究能力。三、研修措施1、 努力學習課程知識，在學習

4、過程中認真做好筆記，不斷提 高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。2、 學習專家們的先進理念，逐步內(nèi)化為自己的東西，積極動 腦思考問題，并積極討論交流。3、 通過專家的引領(lǐng)，理論聯(lián)系實際，不斷反思自己的教學行 為和教學方式，努力探求適合學生的教學方法，提高自身的語文素養(yǎng)。4、 積極參與各種研討活動，積極發(fā)表自己的觀點，博采眾長, 在交流中提高自己的專業(yè)知識，逐步向?qū)I(yè)化教師的標準靠近。四、研修內(nèi)容1、 認真聽取專家教授的講座，踏踏實實地學習理論知識。2、 到影子學校聽課、評課、研討、上課認真觀摩實實在在的 課堂教學，吸取精華，提高自身素養(yǎng)。3、 積極參與班級研討活動，在活動中積極表達自己的觀點， 在探討

5、中提高自己的知識素養(yǎng)。第4頁/總共9頁4、 每天聽課后做到及時反思，記錄感悟的點點滴滴，認真完 成作業(yè)。5、 鉆研教學專著，努力學習與新課程相關(guān)的理論知識，并做好讀書筆記，寫下讀后反思。6、填寫好研修日志，撰寫教育教學論文。總之，通過這次“國培”研修學習，我相信自己在自身素質(zhì)、 教育教學理論和教育教學方法上會有許許多多的收獲，會為我以后的 教育教學工作打下堅實的基礎(chǔ)。以期達到從“經(jīng)驗型”教師向“科研 型”教師轉(zhuǎn)變的目標。【篇三】為全而提升我市小學英語教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，推動全市小 學英語教師在課堂教學和日常工作中有效應(yīng)用信息技術(shù)，根據(jù)教育 部關(guān)于實施全國中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的意

6、見 （教 師（201x）13號）和吉林省教育廳中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提 升工程實施意見中的部署和要求，結(jié)合我市小學英語教師素質(zhì)的實 際，擬定我市小學英語教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程實施方案如 下：一、指導(dǎo)思想以教育部關(guān)于實施全國中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工 程的意見、吉林省教育廳中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程實 施意見的文件精神為指導(dǎo)；以中國教師研修網(wǎng)、吉林省中小學教師 研修網(wǎng)為網(wǎng)絡(luò)平臺，以教師在職校為研修基地；以遠程培訓、網(wǎng)上研 修、區(qū)域研修、校本研修為手段；以更新教師教育教學理念、轉(zhuǎn)變教 學方式、第5頁/總共9頁提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、促進信息技術(shù)與教育教學的深 度融合為目標

7、來實施公主嶺市小學英語教師信息技術(shù)能力提升工程。二、工作目標自201x年起至201x年止，按著吉林省教育廳中小學教師信 息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程實施意見的要求，對我市小學英語教師進 行信息技術(shù)應(yīng)用能力提升全員培訓，全面提升小學英語教師信息技術(shù) 應(yīng)用能力，全而完成我市小學英語教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓與測試 認證任務(wù)。本工程將利用“個人空間一教師工作坊一研修社區(qū)” 一體 化的網(wǎng)絡(luò)研修體系和符合能力提升工程要求的教師信息技術(shù)應(yīng)用能 力網(wǎng)絡(luò)測評系統(tǒng)，以“應(yīng)用技術(shù)優(yōu)化課堂教學”、“應(yīng)用技術(shù)轉(zhuǎn)變學 習方式”、“應(yīng)用信息技術(shù)促進專業(yè)發(fā)展”為主題，采用診斷測評、 分段引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動的研修模式，推進信息技術(shù)與學科

8、融合，切實提 升參訓教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力、 學科教學能力和專業(yè)自主發(fā)展能力; 并嘗試以實施木項目為契機，帶動建立校本研修常態(tài)化運行機制，逐 步形成信息化環(huán)境下區(qū)域性教師學習共同體。三、參訓對象木次網(wǎng)絡(luò)研修與校木研修整合培訓項目的參訓對象為吉林省 公主嶺市小學英語教師。四、培訓內(nèi)容應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學、應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學習方式和應(yīng) 用信息技術(shù)支持教師專業(yè)發(fā)展三個方面。五、實施步驟第6頁./.總共9頁本項目從201x年9月開始至201x年6月結(jié)束，分三個階段進行，具體安排如下:第一階段：為項目準備階段此階段組織全市小學英語教師網(wǎng)上報名注冊，組織項目骨干集 中培訓，參培人員為市項目管理者、市學

9、科工作坊坊主、項目學校校 長及骨干教研組長，學習內(nèi)容為項目方案與國家政策，熟悉網(wǎng)絡(luò)家園、 管理者和坊主工作任務(wù)、職責與平臺操作。第二階段：為全市小學英語教師網(wǎng)上學習與研修階段。此階段 分五個步驟進行。第一步驟：參訓學員熟悉網(wǎng)絡(luò)家園、感受技術(shù)魅力時間：xx月xx Fl-xx月xx Bo主要任務(wù)：木學習階段覆蓋的課程專題為Tl、T25o參訓教師 熟悉項目方案和研修平臺操作;裝飾自己的個人空間;去教師工作坊 和研修社區(qū)熟悉學習伙伴，加入研修團隊;學習研修課程，參與研修 活動;學習通識課程（包括方案解讀類、平臺操作類、師德修養(yǎng)類、技 術(shù)素養(yǎng)類等），該階段為學員提供超20學時的課程，學員根據(jù)需要選 學其

10、中10學時即可。第二步驟：參訓學員運用技術(shù)工具，加工教學資源時間：XX月XX日-XX月XX日主要任務(wù)：本階段學習覆蓋的課程專題為T2、T3、T4、T5、T6。請參訓教師依據(jù)課堂教學需要，運用PPT、Flash.學科軟件等 技術(shù)手段制作一個教學課件?；蚋鶕?jù)本學習階段覆蓋的課程專題為T4、T5、T6、T16、T17、T18,依據(jù)學生學習習慣，運用微課制作工 具，制作一個微課。該階第7頁/總共9頁段為學員提供的信息技術(shù)應(yīng)用類課程20學時，學員根據(jù)需要選學10學時即可。第三步驟：應(yīng)用技術(shù)工具，創(chuàng)新教學活動時間：xx月xx H-xx月xx So主要任務(wù)：本階段學習覆蓋的課程專題為T7、T8、T9、T10

11、、Til. T、T13、T14。請參訓教師根據(jù)自身情況選擇課程學習，并運用 所學，設(shè)計和實施一節(jié)課，借助信息技術(shù)促進有效教學?；蚋鶕?jù)本任 務(wù)覆蓋的課程專題T19、T20、T21、T22、T23,根據(jù)自身情況選擇課 程學習，運用所學，設(shè)計和實施一次以學生自主學習和合作學習為特 點的教學活動。該階段為學員提供的信息技術(shù)應(yīng)用類課程30學時和 學科專業(yè)類課程30學時， 學員根據(jù)需要選學其中30學時即可。第四步驟：應(yīng)用技術(shù)工具，優(yōu)化評價診斷時間：XX月XX R -XX月XX Ho主要任務(wù)：木階段學習覆蓋的課程專題為T15、T6。請參訓教 師根據(jù)教學需求，借助Word和其他工具設(shè)計制作一份單元試卷；同時

12、請參訓教師基于單元測試卷考核結(jié)果，運用Excel等信息技術(shù)工具， 分析單元測試卷，提供單元試卷分析報告?；蚋鶕?jù)木任務(wù)覆蓋的課程 專題T24、T6o請參訓教師設(shè)計學生成長檔案，將學生自學和參與合 作學習的表現(xiàn)和學習成果記錄下來，以壓縮包的方式提交作業(yè)。同時 請參訓教師根據(jù)自身教學需求，設(shè)計一份學生學情調(diào)查問卷，并組織 學生填寫，并對調(diào)查結(jié)果進行分析。該階段為學員提供的信息技術(shù)應(yīng) 用類課程20學時和學科專業(yè)類課程20學時，學員根據(jù)需要選學其中20學時即可。第8頁./.總共9頁第五步驟：運用研修社區(qū)，助力專業(yè)發(fā)展時間：xx月xx Fl -xx月xx日主要任務(wù)：本任務(wù)覆蓋的課程專題為T26、T27。請

13、參訓教師 學會應(yīng)用教師工作坊、網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)助力教師專業(yè)發(fā)展。推薦或點評 在研修過程中對你最有幫助的研修成果（活躍的教師工作坊、精彩的 網(wǎng)絡(luò)研修活動、優(yōu)秀的研修之星，精品的作業(yè)），并附推薦理由或點 評意見。該階段為學員提供20學時的通識課程（包括網(wǎng)絡(luò)社區(qū)類、教 師專業(yè)發(fā)展類等），學員根據(jù)需要，選學其中10學時即可。第三階段：學校自主性研修階段時間：201x年1月至X月主要任務(wù)：自主性研修階段，參訓學校根據(jù)實際，綜合應(yīng)用培 訓所學，制訂研修計劃，確定校本研修主題，創(chuàng)建學校網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū); 開展更加富有針對性的校木研修活動，圍繞學校設(shè)計的研修任務(wù)，提 供校木課程（或網(wǎng)上選擇相應(yīng)的課程、工具、資源），組

14、織開展混合研 修活動。研修網(wǎng)項目組同時推薦“綜合實踐，改進教學”主題的任務(wù) 包，提供課程資源、研修工具、專家指導(dǎo)等研修支持。也可以掌握并 運用信息技術(shù)評價反饋改進教學、指導(dǎo)學生的策略;基于學科單元，掌握“從備課-上課-評價-反饋改進-上課”完整教學過程的整體教 學技能，進而提升教學質(zhì)量，促進學生全面、健康發(fā)展。六、學習方式全員培訓采取混合式培訓模式，即“網(wǎng)絡(luò)研修+校本研修+課堂 教學實踐培訓”。強化任務(wù)驅(qū)動，突出實踐導(dǎo)向，有效實施網(wǎng)絡(luò)研修 與校第9頁./.總共9頁木研修整合培訓，將問題解決與案例分析相結(jié)合，線上學習與線 下實踐相結(jié)合，優(yōu)化培訓課程資源，推動教師學用結(jié)合。(1)網(wǎng)絡(luò)研修：即教師依據(jù)XX網(wǎng)提供的必修與選修的課程，進 行線上學習和研修活動，主要通過中國教師研修網(wǎng)組織實施。同時， 教師根據(jù)自身需求，以任務(wù)驅(qū)動為主線，明確研修主題，選擇研修任 務(wù)，著重解決在教學實踐中需要的理論與技術(shù)方面的問題。(2)校本研修：由xx研修網(wǎng)、xx市教師進修學校與學校共同 組織實施基于網(wǎng)絡(luò)的校木研修，建立“個人空間-教師工作坊-研修社 區(qū)” 一體化網(wǎng)絡(luò)研修體系。設(shè)計系列校本研修活動，組織教師將信息 技術(shù)理論與技術(shù)手段應(yīng)用于教學實