部編版五年級語文上冊語文園地二教案

1、姓名：20-20 學(xué)年度第課題 將課一.語文園地課型語文園地六t1課時教學(xué) 目標1 .學(xué)習(xí)根據(jù)語境理解句子想要表達的意思。學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法。2 .學(xué)習(xí)詳細地描述成語的方法。3 .積累名百警句。教學(xué) 重點1 .學(xué)習(xí)根據(jù)語境理解句子想要表達的意思。學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法。2 .積累名百警句。教學(xué) 難點,習(xí)詳細地描述成語的方法。教具 準備課件。教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入()分 鐘；、情境導(dǎo)入。同學(xué)們，我們學(xué)完r這一單元，現(xiàn)在， 來到語文園地 X個版塊。就讓我們進入語文園地二，去汲取里面的營養(yǎng) 吧！(板書：語文園地二)、自主學(xué)習(xí)，合作探究。1.交流平臺。（出示課件2） （板書：速讀）同學(xué)們，這一單元，

2、我們有個訓(xùn)練的主題，那就是：【設(shè)計意圖：設(shè)計這個 環(huán)節(jié)，能提高學(xué)生的參 與度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的 興趣，同時也能提高學(xué) 生們的合作意識?！縈讀。（給出一篇附問題的短文，請同學(xué)速讀。）對于速 b,你有什么收獲？請大家交流一下。生總結(jié)、交流。生1：閱讀的時候，一定要集中精力。生2:閱讀的時候，不能一字一句地讀，要盡量連詞成 “地讀，也不能回讀。生3:帶著問題可以讀得更快。新課教學(xué)分鐘生4:邊讀邊想，這樣不僅能讀得快，還能收到很多有 用的信息。）久而久之就能讀得又快又好。生5:多練習(xí)。我們讀文章的時候，有意識地練習(xí)速讀,師總結(jié)：同學(xué)們總結(jié)得非常到位，希望我們在今后的 閱讀過程中多多練習(xí)，提高閱讀的速度和

3、效率。2.詞句段運用。（出示課件3）【設(shè)計意圖：設(shè)置這個 環(huán)節(jié)，目的是讓學(xué)生在 速讀的過程中，及時把 握句子的主要意思，提 高閱讀的速度，從而提 高閱讀效率?！浚?）讀下面句子，快速把握句子所表現(xiàn)的主要內(nèi)容。a大聲朗讀書中的句子。b思考每句所表達的主要意思。c學(xué)會概括語句的意思，提高閱讀速度。生總結(jié)，交流（出示課件4）第一句表達了廉頗對藺相如不服氣。第二句主要體現(xiàn)出光的速度快。第三句主要體現(xiàn)地道多。師總結(jié)：同學(xué)們總結(jié)得非常好。在閱讀的時候，我們 、善于及時把握句子的主要意思，這樣能提高閱讀速度和再讀效率。在今后的閱讀中，希望我們能用到這個方法。（板書：理解句子主要意思）（2）把成語的意思用具體

4、的情景表現(xiàn)出來。（板書：用具體情景描述成語）（出示課件5）師：我們在閱讀的過程中，要一邊讀一邊想，在頭腦 ，重現(xiàn)文中描寫的內(nèi)容。現(xiàn)在，我們就進行這樣的練習(xí)。于一些重點詞語，比如成語，我們要邊讀邊把成語的內(nèi) “具體化，這樣更容易理解。（出示課件6）a小組活動。讀文中給出的例句，看看是怎樣體現(xiàn)“左 右為難、奮不顧身”的，冉照樣子，描述“喋喋不休”“悠，自得”。在描述之前，我們首先應(yīng)該把成語的意思理解 青楚，然后再去描述。b每個小組把成果展現(xiàn)出來和大家交流、分享。生探討、交流【設(shè)計意圖：設(shè)置這個左右為難：句子中的“不能上當”和“怕他派兵來進環(huán)節(jié)，能讓學(xué)生快速理表現(xiàn)出他的左右為難。奮不顧身：奮勇向前，

5、不考慮個人安危。句中楊靖宇不顧傷解詞語的意思，提高閱勢，打擊敵人，體現(xiàn)出了奮不顧身。讀速度。1喋喋不休：生1:現(xiàn)在的人是怎么了？剛才在公交車上， 上來一個z太太，有一個中年人給她讓座，可是她嫌座位在車尾而 ，有坐，非要坐到前面去?？墒乔懊嬗譀]人給她讓座。這 。老太太就開始念叨起來：“我說，你們這一車人什么素 k看到我這樣的老人家也不說讓座，就是讓座也這么靠 to你們家的大人們沒有教過你們要尊老愛幼嗎？”生2:體育課上，大家比賽跳遠。小紅怕跳不遠丟人， 奴躲在后面。直到體育老師叫她，她也還是不想上。后來,辦法，她閉著眼睛一跳一一沒及格。之后她就一直念叨： “我說我不跳，你們非讓我跳，這下丟人了。

6、”放學(xué)到家 k她還在說著這一番話。悠然自得：生1：秋高氣爽，墻外的菊花開了。各種顏色的菊花傲 (挺立。我哼著歌，把菊花采下來，拿在手里。抬頭望向 M處，一座青山矗立在那里，和近處的菊花相映成趣，好 幅優(yōu)美的圖畫。生2:夏天的夜晚，爺爺把躺椅擺在濃密的葡萄架下后， 尚在了躺椅上，旁邊是冒著熱氣的茶。這時候，爺爺一邊 “著戲，一邊搖著蒲扇，一邊喝著熱茶，真是快樂無比呀！師總結(jié)：同學(xué)們描述得真好。這說明大家都理解了這 “成語的含義。我們讀課文的時候，也可以用這種方法， 一邊讀，一邊想，重現(xiàn)重點詞語，理解詞語的意思。這樣 ,能加快閱讀速度。3.日積月累。(出示課件9)(板書：珍惜時間)(1)朗讀這幾句

7、名言，體會名言的意思。(2)思考，這些名言給了你什么啟示？(3)你還知道哪些珍惜時間的名言？和大家分享一k生總結(jié)、交流生1：這些都是勸人珍惜時間的名言。時間非常寶貴，H們每個人都要珍惜時間，不能浪費時間。生2:從古代到現(xiàn)代，人們都懂得時間的寶貴，都知道 ，惜時間的重要性。生3:我也要學(xué)習(xí)這些名人，珍惜時間，不浪費時間。生4:我不會再把今天的事情留到明天去完成了， 真正故到珍惜時間。生5:我還知道珍惜時間的名言：一年之計在于春, 日之計在于晨。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。師總結(jié)：時間非常寶貴，我們要懂得珍惜時間，要把 .住現(xiàn)在，不能把希望寄托在明天。課堂小結(jié) 及拓展延 伸（） 分鐘三、課堂小

8、結(jié)。同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明白了怎樣提高閱 實速度，明白了怎樣在閱讀過程中理解句子的主要意思， 道了怎樣用具體的情景描述成語，還知道了一些珍惜時 ”的名言。希望我們在今后的學(xué)習(xí)中，運用到這些知識與 ，法，以提高自己的能力。板書 內(nèi)容板書設(shè)計速讀理解句子的主要意思 語文園地二”用具體情景描述成語,珍惜時間教學(xué)反思【課后反思】1 .在本課的教學(xué)過程中，我根據(jù)題目的特點，降低學(xué)習(xí)難度，設(shè)計較為容易理解的題, 幫助學(xué)生完成練習(xí)。如，在用具體情景描述成語的時候，我先讓學(xué)生們把成語的意思弄明 白，然后再用具體情景展現(xiàn)成語的意思。這樣的操作會讓學(xué)生更加易于接受。2 .在“日積月累”的授課中，我把重點

9、放在學(xué)生對名句的朗讀上，這樣，學(xué)生們在這 節(jié)課就能背過。美中不足的是，在“日積月累”這個環(huán)節(jié)，我只注重朗讀、背誦，而把句子的具體含 義一帶而過，這樣使得一部分學(xué)生對具體句子的理解有些困難。在今后的教學(xué)中，我要改 掉這個毛病，盡量做到細致。備課素材古詩相關(guān)資料陶淵明：（352或365427）,字元亮，又名潛，私謚“靖節(jié)”，世稱靖節(jié)先生，得陽 柴桑（今江西省九江市）人。東晉末至南朝宋初期偉大的詩人、辭賦家。曾任江州祭酒、建 威參軍、鎮(zhèn)軍參軍、彭澤縣令等職，最末一次出仕為彭澤縣令，八十多天便棄職而去，從此 歸隱田園。他是中國第一位田園詩人，被稱為“古今隱逸詩人之宗 ”，有陶淵明集。岳飛（1103.3. 24-1142. 1.27）,字鵬舉，宋相州湯陰縣（今河南湯陰縣）人，抗金名將， 中國歷史上著名軍事家、戰(zhàn)略家、書法家、詩人，位列南宋中興四將之首。朱熹（1130.9.15 -1200.4.23 ）,字元晦，又字仲晦，號晦庵，晚稱晦翁，謚文，世稱 朱文公。祖籍徽州府婺源縣（今江西省婺源），出生于南劍州尤溪（今屬福建省尤溪縣）。 宋朝著名的理學(xué)家、思