五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)《故鄉(xiāng)》教案

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載故鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)：小提琴曲思鄉(xiāng)曲、歌曲鄉(xiāng)間的小路、歌曲誰(shuí)不說(shuō)俺家 鄉(xiāng)好。表演：歌曲如今家鄉(xiāng)山連山、故鄉(xiāng)的小路。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：知道作品的演唱、演奏形式，每首作品表達(dá)的內(nèi)容和 情感。2、能力目標(biāo)：能夠哼唱欣賞的曲目，能夠會(huì)唱鄉(xiāng)間的小路上第一樂(lè)段。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)故鄉(xiāng)的情感，讓學(xué)生從音樂(lè)作品中感悟 愛(ài)家、愛(ài)故鄉(xiāng)的道理。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)聆聽(tīng)表演、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)寫(xiě)、講講等多種藝術(shù)形式，表達(dá)自己對(duì)故鄉(xiāng) 的愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)：了解變拍子與變音記號(hào)。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、光碟、多媒體設(shè)備、電子琴。課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽(tīng)誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好、鄉(xiāng)間的小路、思鄉(xiāng)曲

2、。2、做變奏創(chuàng)作練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞歌曲誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好，嘗試跟隨音樂(lè)哼唱歌詞。2、欣賞弁學(xué)唱臺(tái)灣校園歌曲鄉(xiāng)間的小路，感受少年歡快的情緒。3、欣賞小提琴獨(dú)奏曲思鄉(xiāng)曲，了解樂(lè)曲的背景弁背唱樂(lè)曲主題旋 律。教學(xué)重點(diǎn)：1、感受三首曲子的情感弁能嘗試跟唱部分歌曲。2、背唱其中思鄉(xiāng)曲的主題旋律。課前準(zhǔn)備：課件 琴 投影 學(xué)生收集部分歌曲等資料。教學(xué)難點(diǎn)；編創(chuàng)節(jié)奏。教學(xué)過(guò)程：一、聆聽(tīng)誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好。1、課前請(qǐng)幾位同學(xué)在網(wǎng)上或圖書(shū)館尋找關(guān)于影片紅日劇情的資 料，在課上簡(jiǎn)單向大家作介紹。2、把歌曲或歌詞投影在屏幕上展示。3、初聽(tīng)歌曲。欣賞歌曲，你聽(tīng)到了什么、看到了什么、想到了什么？4、師生議論歌曲內(nèi)容：聽(tīng)到

3、了描寫(xiě)家鄉(xiāng)風(fēng)景的歌，看到了青山綠樹(shù)和豐收景象，想到了自己的家鄉(xiāng)5、復(fù)聽(tīng)歌曲師生可隨錄音輕輕哼唱，體驗(yàn)人們對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)。6、演唱歌曲。把錄音的人聲聲道取消，放音樂(lè)伴奏聲道，由教師或?qū)W生(鼓勵(lì)學(xué)生唱)看譜演唱。7、小結(jié)：解放區(qū)的人民對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)。二、聆聽(tīng)鄉(xiāng)間的小路。1、完整的聽(tīng)歌曲，歌曲情緒是怎樣的？表達(dá)了歌者怎樣的情感？生：活潑的、歡快的。師：歌曲的情緒是高興的、歡快的，表達(dá)了青少年對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。2、把歌曲(至少是歌詞)通過(guò)投影在屏幕上展示。3、邊看歌曲邊聽(tīng)錄音，以加深對(duì)歌曲的印象。允許同學(xué)輕聲隨錄音 哼唱。4、師生議論歌曲給自己的感受。5、小結(jié)：走在鄉(xiāng)間的小路上是多么的瀟灑，讓人流連忘返。三、

4、聆聽(tīng)思鄉(xiāng)曲。1、遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子會(huì)思念自己的故鄉(xiāng)，讓我們一起來(lái)欣賞馬思聰創(chuàng)作的思鄉(xiāng)曲，聽(tīng)樂(lè)曲、思考兩個(gè)問(wèn)題：(1)這首樂(lè)曲的主奏樂(lè)器是什么？(2)這首樂(lè)曲帶給你怎樣的感受？師：思鄉(xiāng)曲是一首帶有思念、惆悵和憂傷情調(diào)的樂(lè)曲，是作者對(duì)家鄉(xiāng)所作的發(fā)自內(nèi)心的傾訴。2、介紹樂(lè)曲：(1)師：思鄉(xiāng)曲是由馬思聰1937年創(chuàng)作的管弦樂(lè)綏遠(yuǎn)組曲的第 二樂(lè)章，主題音樂(lè)是內(nèi)蒙古民歌城墻上跑馬的旋律。(2)城墻上跑馬說(shuō)的是以前北方的墻壁很窄，馬上了城墻后是不能調(diào) 頭的，喻意是人在他鄉(xiāng)想念家鄉(xiāng)卻不能回的惆悵情緒。(3)聽(tīng)教師范唱城墻上跑馬。(4)師生模唱主旋律。(5)學(xué)生模唱主旋律。3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，思考：(1)主旋律出現(xiàn)了幾次

5、？ ( 2)樂(lè)曲可以分成幾部 分？師：樂(lè)曲能表達(dá)人的情感，下面我們?cè)僖黄饋?lái)欣賞首歌曲。四、活動(dòng)與練習(xí)。1、三首反映故鄉(xiāng)的音樂(lè)作品在情緒上有什么不盡相同之處 ？(誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好一一贊美；思鄉(xiāng)曲一一思(懷)念；鄉(xiāng)間小路一一歡 樂(lè)、樂(lè)觀。)2、唱唱自己家鄉(xiāng)的歌。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱故鄉(xiāng)小路2、聆聽(tīng)鄉(xiāng)間的小路，“唱唱自己家鄉(xiāng)的歌”。3、音樂(lè)知識(shí)：變拍子。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)聽(tīng)，結(jié)合前幾節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行表演，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)。2、通過(guò)揮拍，初步感受變奏，感受“ 4”與#42 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):1、感受到歌曲中的思念之情，有感情的表演。2、了解變奏，感受到歌曲中兩聲部的旋律。教學(xué)過(guò)程：一、表演故鄉(xiāng)的小路。

6、1、直接導(dǎo)入：我們自己來(lái)表演對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。2、聆聽(tīng)范唱。提出三個(gè)要求：(1)歌曲的內(nèi)容是什么？(2)有幾個(gè)聲部組成？(3)隨范唱?jiǎng)澲笓]圖式，有什么發(fā)現(xiàn) ？3、討論以上三個(gè)問(wèn)題，不清楚的可再聽(tīng)范唱。4、聽(tīng)一遍曲調(diào)范奏，學(xué)生再進(jìn)行劃拍練習(xí)。5、設(shè)計(jì)打擊樂(lè)伴奏，注意 4/4與3/4的交換。二、音樂(lè)知識(shí)：變拍子。1、變拍子的樂(lè)理知識(shí)結(jié)合歌曲故鄉(xiāng)小路的教學(xué)順帶進(jìn)行。2、教學(xué)時(shí)不從理論上講解，而從譜的現(xiàn)象上去切入。設(shè)問(wèn)：這首歌曲每小節(jié)的拍數(shù)是否一樣 ？除第1小節(jié)是不完全小節(jié)外， 每小節(jié)的拍數(shù)有幾種類型？歸納：歌曲由兩種拍子組成，這就是變拍子。3、復(fù)習(xí)音名變音記號(hào)，比較“ 4”與#4”的音高關(guān)系以及4&

7、quot;與#4”的手 勢(shì)。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱如今家鄉(xiāng)山連山2、畫(huà)、寫(xiě)故鄉(xiāng)等綜合表演。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲如今家鄉(xiāng)山連山，繼續(xù)學(xué)習(xí)兩聲部，感受歌曲的歡快 情緒。2、小組合作進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、通過(guò)示唱練習(xí)完成歌曲中的兩聲部學(xué)習(xí)，唱好歌曲。2、歌曲中前倚音、前八分休止附等處的學(xué)習(xí)和處理。教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)興趣，感受鑒賞。1、聽(tīng)音樂(lè)欣賞滕州連青山圖片。(如今家鄉(xiāng)山連山的音樂(lè))2、學(xué)生交流觀后感。二、鋪墊學(xué)習(xí)，說(shuō)我家鄉(xiāng)美1、家鄉(xiāng)的風(fēng)景、風(fēng)俗人情一一練習(xí)節(jié)奏。2 .分角色的頓音練習(xí)一一感受斷音唱法。3 .二聲部聲音小品 一一練習(xí)二部合唱。三、新課教學(xué)，學(xué)唱家

8、鄉(xiāng)歌1.導(dǎo)語(yǔ)引入新歌2.聆聽(tīng)歌曲如今家鄉(xiāng)山連山。3、學(xué)唱歌曲如今家鄉(xiāng)山連山的旋律(1)生自由讀歌曲旋律。(2)教師分句指導(dǎo)學(xué)生唱曲譜。(3)隨琴輕聲哼唱曲譜。(4)完整的演唱歌曲旋律。四、歌曲學(xué)唱及處理 前四句學(xué)唱：把母女倆的對(duì)話用歌聲來(lái)唱一唱這些對(duì)話是由女兒 轉(zhuǎn)述出來(lái)的，應(yīng)該用用怎樣的語(yǔ)氣演唱呢？歡快、跳躍的情緒，聲音位置 靠前，天真活潑的表情，說(shuō)話似的演唱?！肮毙β暡糠謱W(xué)唱:高聲部代表女兒的笑聲，低聲部代表媽媽的 笑聲。 結(jié)束句學(xué)唱：孩子天真的回答讓媽媽忍不住笑彎了腰。按讀最后 一句歌詞弁學(xué)唱。 連唱全曲，要求用歡快活潑的情緒演唱。弁對(duì)歌曲處理在全曲連 唱時(shí)作出更大的要求 表演歌曲：如今家鄉(xiāng)山連山講的是媽媽和小女孩之間有意思的 對(duì)話的情景，請(qǐng)個(gè)別扮演媽媽和孩子，把情景再現(xiàn)在我們面前。三、課題如今家鄉(xiāng)山連山是不是真的指山呢？小女孩說(shuō)的山是指家家戶戶堆著的稻谷、糧食。歌頌祖國(guó)人人豐衣足 食的景象，唱出對(duì)祖國(guó)的贊美和熱愛(ài)之情。四、拓展與延伸 、師：播放歌曲在希望的田野上 、生：體會(huì)贊美家鄉(xiāng)的歌曲，弁且說(shuō)出感受來(lái)。教學(xué)反思：通過(guò)這節(jié)課，學(xué)生都參與活動(dòng)，而且每個(gè)小組都表現(xiàn)的很好，表現(xiàn)了團(tuán)體的力量，難點(diǎn)、重點(diǎn)在游戲中已經(jīng)突破，了解變換拍子弁能創(chuàng) 編，我通過(guò)小組接唱、創(chuàng)編激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作