蘇少版三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)(簡(jiǎn)譜)第5單元《聽(tīng)：趕花會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、趕花會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)課型：以欣賞教學(xué)為主的綜合課教學(xué)對(duì)象：三年級(jí)學(xué)生教學(xué)內(nèi)容：蘇少版三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第五單元趕花會(huì)教學(xué)時(shí)間：第一課時(shí)教材分析：趕花會(huì)是山琵琶曲改編的民樂(lè)合奏曲。引子山竹笛吹出一段節(jié)奏自山、音 調(diào)清脆、色彩明亮的旋律，描繪了春天的清晨美麗幽靜的景色，以及人們?cè)缙疒s花會(huì)的心情。 第一段音樂(lè)輕巧、活潑，敘述了人們穿著節(jié)日的盛裝，從四面八方趕來(lái)參加花會(huì)，一時(shí)鳥(niǎo)語(yǔ) 花香、白花爭(zhēng)艷、人群熙攘、歡聲笑語(yǔ)。第二段共有四個(gè)樂(lè)句，結(jié)構(gòu)工整，旋律抒情優(yōu)美， 仿佛是動(dòng)人的歌唱，展現(xiàn)了人們欣賞花卉時(shí)心曠神怡、悠閑自在的情景。第三段是第一段音 樂(lè)的再現(xiàn)，再次展現(xiàn)了花會(huì)上人們歡樂(lè)起舞的熱烈場(chǎng)面以及滿載而歸的歡樂(lè)心情

2、。最后樂(lè)曲 聲漸漸地淡化隱去，把人們帶入了充滿幸福的美好遐想之中。學(xué)情分析：三年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)，善于模仿，可塑性強(qiáng)。在教學(xué)中，應(yīng)注 重營(yíng)造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍，運(yùn)用多種活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生參與的廣度和深度，使他們?cè)谟H身 體驗(yàn)中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，保持他們學(xué)習(xí)的欲望和興趣，從而提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)感受趕花會(huì)歡快、活潑的旋律，感受不同段落的情緒。2、通過(guò)循序漸進(jìn)的教與學(xué)，學(xué)生能夠自主合作的學(xué)習(xí)，分析樂(lè)段，并嘗試用打擊樂(lè)器 為樂(lè)曲伴奏。3、能較熟練地演唱并記憶趕花會(huì)第二主題，并能分辨樂(lè)曲三部分的音樂(lè)結(jié)構(gòu)。教學(xué)重點(diǎn)：充分感受樂(lè)曲的特點(diǎn)，并嘗試對(duì)花的演唱形式，引導(dǎo)感受樂(lè)曲各段落不同的速度、

3、情緒 所表達(dá)的不同的情景。教學(xué)難點(diǎn)：能較熟練地演唱并記憶趕花會(huì)笫二主題，并能用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。教學(xué)方法：聆聽(tīng)法、演唱法、律動(dòng)法、視聽(tīng)結(jié)合法、圖文結(jié)合法，對(duì)比法、聯(lián)想法。教具：鋼琴、多媒體、小鼓、鮮花師：花會(huì)花會(huì)，不僅有豐富多彩的民俗活動(dòng)。那異彩紛呈的花兒在如花的時(shí)節(jié)里誘惑著 人們迫不及待地去赴一場(chǎng)芳香的約會(huì)。讓我們一起去賞花吧！4、唱花師：面對(duì)如此繁花似錦的場(chǎng)景，老師忍不住想要唱一唱。哎，我想變換一下演唱形式， 我要跟你們“對(duì)花”，有誰(shuí)知道什么叫“對(duì)花”（板書(shū)：唱 對(duì)花）師：對(duì)花就是以花為主題的問(wèn)答式對(duì)歌，我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答。請(qǐng)記住這兒朵花的特征哦！ 我要來(lái)對(duì)花啦！63_1235 6 52 _

4、什么開(kāi)花像瀑布36127 0 6 5 3 56 什么開(kāi)花像【敢像白*鴿61 2356515 3什么開(kāi)花像刺猬16 1232 0 16 12 16 一什么開(kāi)花像喲像星星師：有答案了，來(lái)把你們的答案輕輕地唱出來(lái)。（清唱，師唱一句問(wèn)，生唱一句答）師：我邀請(qǐng)你們的好朋友鋼琴，領(lǐng)著大家來(lái)唱。唱一唱大家對(duì)出來(lái)的鮮花。師：我發(fā)現(xiàn)琪桐開(kāi)花這句，你們的歌聲就像白鴿一樣，不知飛去了哪里，我找不到你們 To來(lái)，小耳朵聆聽(tīng)鋼琴的聲音，這次的白鴿是在低處飛翔的。鳳梨花像刺猬一樣，花開(kāi)得 密密的，所以這里的節(jié)奏突然緊湊起來(lái)。師：接下來(lái)我先問(wèn)，你再答。我們來(lái)把對(duì)花唱。師：我再變，請(qǐng)你們來(lái)問(wèn)，聽(tīng)聽(tīng)我乂是怎么回答你們的呢？師：

5、你的耳朵真靈敬，我是在每句話最后一拍來(lái)回答你們的。你乂發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（師 唱譜）你觀察得很細(xì)致。是的，我運(yùn)用了同音反復(fù)的創(chuàng)作手法來(lái)唱出了花的名稱。你們也來(lái) 試一試。用輕巧有彈性的聲音來(lái)唱一唱。63 12356 512 22什么開(kāi)花像瀑布（紫藤）36127 06 5X-3 56 66什么仁花像T 喲像 白 鴿（哄桐）61 2356515 3 3什么開(kāi)花像刺猬（風(fēng)梨）16 1,2-32 012 16 6_6 |什開(kāi)花像喲雇星 星（迎春）【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)服裝、方言、對(duì)花等營(yíng)造濃郁的四川民間風(fēng)情。采用激趣法導(dǎo)入本課, 抓住學(xué)習(xí)興趣，為下面的教學(xué)做好鋪墊。二、聆聽(tīng)體驗(yàn)（-）欣賞樂(lè)曲A部分1、聆聽(tīng)全曲，

6、劃分曲式結(jié)構(gòu)。師：今天就讓我們?cè)谝魳?lè)聲中一起走進(jìn)青羊花會(huì)的場(chǎng)景，去感受他們別樣的風(fēng)情。我們 所熟悉的念方言、唱對(duì)花的場(chǎng)景啊，就藏在這首樂(lè)曲中，它是藏在了樂(lè)曲的開(kāi)頭、中間還是 結(jié)尾呢？讓我們?cè)谝魳?lè)中尋找答案。師：我們熟悉的的場(chǎng)景藏在了哪里，開(kāi)頭中間還是結(jié)尾？師：中間部分。這段音樂(lè)我稱它為B段音樂(lè)，B段音樂(lè)展現(xiàn)了豐富多彩的民俗活動(dòng)和賞 花對(duì)花的場(chǎng)景，（板書(shū)B(niǎo)）【設(shè)計(jì)意圖】釆用自主聆聽(tīng)的方法，通過(guò)討論，讓學(xué)生自主體驗(yàn)，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。從而 吸引學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。2、聆聽(tīng)A段音樂(lè)師：開(kāi)頭和結(jié)尾的音樂(lè)乂展現(xiàn)了怎樣的場(chǎng)景呢？讓我們先來(lái)聆聽(tīng)A段音樂(lè)，（板書(shū)A）請(qǐng) 你們一邊

7、聆聽(tīng)一邊思考。A段音樂(lè)的速度和悄緒怎么樣？你仿佛看到了一幅怎樣的場(chǎng)景呢？ 所以它是一個(gè)出發(fā)的場(chǎng)景。3、跟音樂(lè)畫(huà)圖譜師：來(lái)跟著老師，把出發(fā)趕花會(huì)的場(chǎng)景來(lái)畫(huà)一畫(huà)。（板書(shū)圖譜）師：從圖譜中可以看出，A段音樂(lè)一共有兒個(gè)樂(lè)句？ 3句。有重復(fù)的嗎？那要加一個(gè)什么 記號(hào)？反復(fù)記號(hào)。4、學(xué)生根據(jù)圖譜，做律動(dòng)師：人們背著籃子，踏著有節(jié)奏的步伐，小伙伴們背起花籃趕花會(huì)咯，趕花會(huì)的途中遇 到朋友，還不忘怎么樣？打個(gè)招呼呢！來(lái)，跟你的小伙伴來(lái)打個(gè)招呼。熱情一點(diǎn)，嘿。背著 滿滿的貨物。路走多了，哎，停下腳步擦擦汗水，然后繼續(xù)前行。（板書(shū)動(dòng)）師：讓我們一起來(lái)模仿勤勞而乂熱情的四川人去趕花會(huì)咯?。ㄗ毩?xí)，提醒背起花籃）小

8、伙伴們背起花籃趕花會(huì)咯嘿，小伙伴們背起花籃趕花會(huì)咯嘿，擦擦擦擦繼續(xù)前進(jìn)師：全體起立，讓我們踏著有節(jié)奏的步伐趕花會(huì)去哦！5、用打擊樂(lè)器鼓為A段伴奏師：為了增加點(diǎn)趕花會(huì)途中的樂(lè)趣，我還邀請(qǐng)了一件打擊樂(lè)器加入我們的行列。你們看, 是鼓。那我要來(lái)考考你們了，誰(shuí)能用鼓和鼓棒敲擊出三種不同的音色分別模仿腳步聲、打招 呼聲和擦汗。誰(shuí)來(lái)試一試？敲鼓棒腳步敲鼓面打招呼 鼓邊刮奏擦汗花籃趕花會(huì)嘍嘿V V d d V 八小伙伴們遐起花籃趕花會(huì)嘍嘿V V U V W V 擦擦擦擦繼續(xù)前進(jìn)師：讓我們跟著音樂(lè)來(lái)敲一敲，請(qǐng)下面的同學(xué)，徒手模仿樂(lè)器。6、完整表現(xiàn)樂(lè)曲A部分。師：讓我們邁著有節(jié)奏的步伐，敲響著鼓兒一起去趕花會(huì)吧

9、。（二）、欣賞樂(lè)曲A部分聆聽(tīng)體會(huì)。師：這段音樂(lè)的速度怎么樣？緩慢的。這段音樂(lè)的力度呢？從弱到強(qiáng)。2、討論為樂(lè)曲選擇合適的位置師：那你覺(jué)得把這段音樂(lè)放在樂(lè)曲的哪個(gè)部分比較合適呢？開(kāi)頭（板書(shū)：引子）你聽(tīng)到 了主奏樂(lè)器是什么演奏的？笛子。你覺(jué)得它仿佛在模仿什么動(dòng)物在叫醒我們起床呢？大公雞3、情景配話師：那誰(shuí)能把這個(gè)場(chǎng)景有感悄地，有畫(huà)面地念出來(lái)。清晨、太陽(yáng)、大公雞、小伙伴4、完整表現(xiàn)全曲【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)整體聆聽(tīng)、分段賞析、整體感受等形式，在唱主題、辨音色、巧聯(lián)想、 律動(dòng)體驗(yàn)、樂(lè)器伴奏中充分鑒賞樂(lè)曲。三、拓展延伸1、介紹民樂(lè)合奏師：剛才我們所聽(tīng)的音樂(lè)，它是一個(gè)民樂(lè)合奏作品，是由多種民族樂(lè)器一起演奏的，比 如二胡、琵琶、竹笛、鼓等。（板書(shū)：民樂(lè)合奏）2、欣賞民樂(lè)合奏趕花會(huì)視頻師：到現(xiàn)在為止，我們還沒(méi)看到這個(gè)民樂(lè)合奏現(xiàn)場(chǎng)演奏究竟是個(gè)什么樣子的。接下來(lái)呀 讓我們欣賞山大哥哥和大姐姐現(xiàn)場(chǎng)演奏的精彩視頻片段。同學(xué)們可以邊欣賞邊找你喜歡的怎 器來(lái)模仿它的演奏姿勢(shì)。3、小結(jié)師：今天我們一起去四川趕了場(chǎng)熱鬧非凡的花會(huì)。中國(guó)960萬(wàn)平方公里的土地上有很多 充滿地方特色的民俗活動(dòng)，比如我們江陰的集場(chǎng)師：同學(xué)們，讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路