蘇少版三年級音樂下冊(簡譜)第5單元《聽：趕花會》教學設(shè)計

1、趕花會教學設(shè)計課型：以欣賞教學為主的綜合課教學對象：三年級學生教學內(nèi)容：蘇少版三年級音樂下冊第五單元趕花會教學時間：第一課時教材分析：趕花會是山琵琶曲改編的民樂合奏曲。引子山竹笛吹出一段節(jié)奏自山、音 調(diào)清脆、色彩明亮的旋律，描繪了春天的清晨美麗幽靜的景色，以及人們早起趕花會的心情。 第一段音樂輕巧、活潑，敘述了人們穿著節(jié)日的盛裝，從四面八方趕來參加花會，一時鳥語 花香、白花爭艷、人群熙攘、歡聲笑語。第二段共有四個樂句，結(jié)構(gòu)工整，旋律抒情優(yōu)美， 仿佛是動人的歌唱，展現(xiàn)了人們欣賞花卉時心曠神怡、悠閑自在的情景。第三段是第一段音 樂的再現(xiàn)，再次展現(xiàn)了花會上人們歡樂起舞的熱烈場面以及滿載而歸的歡樂心情

2、。最后樂曲 聲漸漸地淡化隱去，把人們帶入了充滿幸福的美好遐想之中。學情分析：三年級的學生好奇心強、活潑好動，善于模仿，可塑性強。在教學中，應(yīng)注 重營造愉悅、歡快的學習氛圍，運用多種活動，增強學生參與的廣度和深度，使他們在親身 體驗中進行有效的學習，保持他們學習的欲望和興趣，從而提高學習效果。教學目標：1、通過感受趕花會歡快、活潑的旋律，感受不同段落的情緒。2、通過循序漸進的教與學，學生能夠自主合作的學習，分析樂段，并嘗試用打擊樂器 為樂曲伴奏。3、能較熟練地演唱并記憶趕花會第二主題，并能分辨樂曲三部分的音樂結(jié)構(gòu)。教學重點：充分感受樂曲的特點，并嘗試對花的演唱形式，引導感受樂曲各段落不同的速度、

3、情緒 所表達的不同的情景。教學難點：能較熟練地演唱并記憶趕花會笫二主題，并能用打擊樂器為樂曲伴奏。教學方法：聆聽法、演唱法、律動法、視聽結(jié)合法、圖文結(jié)合法，對比法、聯(lián)想法。教具：鋼琴、多媒體、小鼓、鮮花師：花會花會，不僅有豐富多彩的民俗活動。那異彩紛呈的花兒在如花的時節(jié)里誘惑著 人們迫不及待地去赴一場芳香的約會。讓我們一起去賞花吧！4、唱花師：面對如此繁花似錦的場景，老師忍不住想要唱一唱。哎，我想變換一下演唱形式， 我要跟你們“對花”，有誰知道什么叫“對花”（板書：唱 對花）師：對花就是以花為主題的問答式對歌，我來問，你來答。請記住這兒朵花的特征哦！ 我要來對花啦！63_1235 6 52 _

4、什么開花像瀑布36127 0 6 5 3 56 什么開花像【敢像白*鴿61 2356515 3什么開花像刺猬16 1232 0 16 12 16 一什么開花像喲像星星師：有答案了，來把你們的答案輕輕地唱出來。（清唱，師唱一句問，生唱一句答）師：我邀請你們的好朋友鋼琴，領(lǐng)著大家來唱。唱一唱大家對出來的鮮花。師：我發(fā)現(xiàn)琪桐開花這句，你們的歌聲就像白鴿一樣，不知飛去了哪里，我找不到你們 To來，小耳朵聆聽鋼琴的聲音，這次的白鴿是在低處飛翔的。鳳梨花像刺猬一樣，花開得 密密的，所以這里的節(jié)奏突然緊湊起來。師：接下來我先問，你再答。我們來把對花唱。師：我再變，請你們來問，聽聽我乂是怎么回答你們的呢？師：

5、你的耳朵真靈敬，我是在每句話最后一拍來回答你們的。你乂發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（師 唱譜）你觀察得很細致。是的，我運用了同音反復的創(chuàng)作手法來唱出了花的名稱。你們也來 試一試。用輕巧有彈性的聲音來唱一唱。63 12356 512 22什么開花像瀑布（紫藤）36127 06 5X-3 56 66什么仁花像T 喲像 白 鴿（哄桐）61 2356515 3 3什么開花像刺猬（風梨）16 1,2-32 012 16 6_6 |什開花像喲雇星 星（迎春）【設(shè)計意圖】通過服裝、方言、對花等營造濃郁的四川民間風情。采用激趣法導入本課, 抓住學習興趣，為下面的教學做好鋪墊。二、聆聽體驗（-）欣賞樂曲A部分1、聆聽全曲，

6、劃分曲式結(jié)構(gòu)。師：今天就讓我們在音樂聲中一起走進青羊花會的場景，去感受他們別樣的風情。我們 所熟悉的念方言、唱對花的場景啊，就藏在這首樂曲中，它是藏在了樂曲的開頭、中間還是 結(jié)尾呢？讓我們在音樂中尋找答案。師：我們熟悉的的場景藏在了哪里，開頭中間還是結(jié)尾？師：中間部分。這段音樂我稱它為B段音樂，B段音樂展現(xiàn)了豐富多彩的民俗活動和賞 花對花的場景，（板書B）【設(shè)計意圖】釆用自主聆聽的方法，通過討論，讓學生自主體驗，主動發(fā)現(xiàn)問題。從而 吸引學生的好奇心，激發(fā)學生的學習熱情，引領(lǐng)學生進入下一環(huán)節(jié)。2、聆聽A段音樂師：開頭和結(jié)尾的音樂乂展現(xiàn)了怎樣的場景呢？讓我們先來聆聽A段音樂，（板書A）請 你們一邊

7、聆聽一邊思考。A段音樂的速度和悄緒怎么樣？你仿佛看到了一幅怎樣的場景呢？ 所以它是一個出發(fā)的場景。3、跟音樂畫圖譜師：來跟著老師，把出發(fā)趕花會的場景來畫一畫。（板書圖譜）師：從圖譜中可以看出，A段音樂一共有兒個樂句？ 3句。有重復的嗎？那要加一個什么 記號？反復記號。4、學生根據(jù)圖譜，做律動師：人們背著籃子，踏著有節(jié)奏的步伐，小伙伴們背起花籃趕花會咯，趕花會的途中遇 到朋友，還不忘怎么樣？打個招呼呢！來，跟你的小伙伴來打個招呼。熱情一點，嘿。背著 滿滿的貨物。路走多了，哎，停下腳步擦擦汗水，然后繼續(xù)前行。（板書動）師：讓我們一起來模仿勤勞而乂熱情的四川人去趕花會咯?。ㄗ毩?，提醒背起花籃）小

8、伙伴們背起花籃趕花會咯嘿，小伙伴們背起花籃趕花會咯嘿，擦擦擦擦繼續(xù)前進師：全體起立，讓我們踏著有節(jié)奏的步伐趕花會去哦！5、用打擊樂器鼓為A段伴奏師：為了增加點趕花會途中的樂趣，我還邀請了一件打擊樂器加入我們的行列。你們看, 是鼓。那我要來考考你們了，誰能用鼓和鼓棒敲擊出三種不同的音色分別模仿腳步聲、打招 呼聲和擦汗。誰來試一試？敲鼓棒腳步敲鼓面打招呼 鼓邊刮奏擦汗花籃趕花會嘍嘿V V d d V 八小伙伴們遐起花籃趕花會嘍嘿V V U V W V 擦擦擦擦繼續(xù)前進師：讓我們跟著音樂來敲一敲，請下面的同學，徒手模仿樂器。6、完整表現(xiàn)樂曲A部分。師：讓我們邁著有節(jié)奏的步伐，敲響著鼓兒一起去趕花會吧

9、。（二）、欣賞樂曲A部分聆聽體會。師：這段音樂的速度怎么樣？緩慢的。這段音樂的力度呢？從弱到強。2、討論為樂曲選擇合適的位置師：那你覺得把這段音樂放在樂曲的哪個部分比較合適呢？開頭（板書：引子）你聽到 了主奏樂器是什么演奏的？笛子。你覺得它仿佛在模仿什么動物在叫醒我們起床呢？大公雞3、情景配話師：那誰能把這個場景有感悄地，有畫面地念出來。清晨、太陽、大公雞、小伙伴4、完整表現(xiàn)全曲【設(shè)計意圖】通過整體聆聽、分段賞析、整體感受等形式，在唱主題、辨音色、巧聯(lián)想、 律動體驗、樂器伴奏中充分鑒賞樂曲。三、拓展延伸1、介紹民樂合奏師：剛才我們所聽的音樂，它是一個民樂合奏作品，是由多種民族樂器一起演奏的，比 如二胡、琵琶、竹笛、鼓等。（板書：民樂合奏）2、欣賞民樂合奏趕花會視頻師：到現(xiàn)在為止，我們還沒看到這個民樂合奏現(xiàn)場演奏究竟是個什么樣子的。接下來呀 讓我們欣賞山大哥哥和大姐姐現(xiàn)場演奏的精彩視頻片段。同學們可以邊欣賞邊找你喜歡的怎 器來模仿它的演奏姿勢。3、小結(jié)師：今天我們一起去四川趕了場熱鬧非凡的花會。中國960萬平方公里的土地上有很多 充滿地方特色的民俗活動，比如我們江陰的集場師：同學們，讀萬卷書，行萬里路