松鼠課文課件分段.

1、松鼠課文課件分段.松鼠課文課件分段.一起來看看吧。一、 激發(fā)興趣，導入新課1.猜謎語：像老鼠，眼睛圓，尾巴大，腿矯健，能攀爬，性溫順，特乖巧。2.說說你印象中的松鼠。3.展示松鼠在林中活動的短片。(要求談感受。)要點：活潑可愛、腿腳敏捷、頭腦聰慧4.教師小結(jié)，并過渡到課文的學習：看看作者布豐筆下的“松鼠”和你們說的有哪些異同。二、 知識性內(nèi)容安排：1. 初讀課文，自學生字;自由朗讀(大聲、小聲、無聲等)課文，標出小節(jié)，圈出生字詞，熟悉文章大致內(nèi)容。2. 請學生朗讀課件上的生字詞，集體糾錯正音。3. 介紹文章體裁為文藝性說明文，學習第90頁關于“說明”的一段介紹。明確：說明文是介紹事物特點的文章

2、。語言準確、平實、簡潔。文藝性說明文在內(nèi)容選取和語言表達上較為生動活潑，具有文藝色彩。三、 朗讀課文，深入思考問題：讀讀想想，作者寫了松鼠哪些特點，從文中哪些詞句中得到體現(xiàn)?要求體會作者觀察的細致和用詞的恰當。難點梳理：作者在介紹松鼠漂亮、馴良、乖巧等惹人喜愛的特點時，主要從兩方面入手：一是準確運用形容詞和動詞。作者在從面容、眼睛、四肢、面孔、尾巴等方面來說明松鼠漂亮的形體時，用了“清秀、閃閃發(fā)光、矯健、輕快、敏捷、機警、玲瓏、漂亮”等形容詞和“翹、躲、豎、坐”等動詞，形象地說明它討人喜歡的特點;二是采用了擬人的修辭手法。作者在介紹松鼠叫聲響亮時，對松鼠進行人格化的描寫：“要是被人惹惱了，還會

3、發(fā)出一種不高興的恨恨聲”，生動地表現(xiàn)它豐富的情感。四、 梳理文章順序漂亮面容、眼睛身體、四肢、尾巴坐姿、吃相馴良活動范圍活動時間尋食習慣、主要食物乖巧過水情景逃跑筑窩文章結(jié)構(gòu)：總(1)分(2-5)補充說明(6)(先主后次)小結(jié)：提醒同學們做讀書歸納卡片和說明文的一般順序模式。板書設計：如何寫：(1)抓住特征(2)語言生動(3)合理排序五、 作業(yè)設計1. 以第一人稱“我”的口吻對松鼠進行自我介紹。2. 搜集并閱讀布豐的資料及作品若干。松鼠松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧，馴（xùn）良，很討人喜歡。它們雖然有時也捕捉鳥雀，卻不是肉食動物，常吃的是杏仁、榛（zhn）子、櫸（j）實和橡栗（l&

4、#236;）。它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯（jio）健，四肢輕快，非常敏捷，非常機警。玲瓏（lóng）的小面孔，襯上一條帽纓（yng）形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼。它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃?？梢哉f，松鼠最不像四足獸了。松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常在高處活動，像飛鳥一樣住在樹頂上，滿樹林里跑，從這棵樹跳到那棵樹。它們在樹上做窩，摘果實，喝露水，只有樹被風刮得太厲害了，才到地上來。在平原地區(qū)是很少看到松鼠的。它們不接近人的住宅，也不待在小樹叢里，只喜歡住在高大的老樹上。在晴朗的夏夜，可以聽到松鼠在樹

5、上跳著叫著，互相追逐。它們好像很怕強烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來奔跑，玩耍，吃東西。松鼠不愛下水。有人說，松鼠橫渡溪流的時候，用一塊樹皮當作船，用自己的尾巴當作帆和舵（duò）。松鼠不像山鼠那樣，一到冬天就蟄（zhé）伏不動。它們是十分警覺的，只要有人觸動一下松鼠所在的大樹，它們就從樹上的窩里跑出來躲到樹枝底下，或者逃到別的樹上去。松鼠在秋天拾榛子，塞到老樹空心的縫隙里，塞得滿滿的.，留到冬天吃。在冬天，它們也常用爪子把雪扒開，在雪下面找榛子。松鼠輕快極了，總是小跳著前進，有時也連蹦帶跑。它們的爪子是那樣銳利，動作是那樣敏捷，一棵很光滑的高樹，一忽兒就爬上去了。松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。要是被惹惱了，還會發(fā)出一種很不高興的恨恨聲。松鼠的窩通常搭在樹枝分杈的地方，又干凈又暖和。它們搭窩的時候，先搬些小木片，錯雜著放在一起，再用一些干苔（tái）蘚（xin）編扎起來，然后把苔蘚擠緊，踏平，使那建筑物足夠?qū)挸ǎ銐驁詫?。這樣，它們可以帶著兒女住在里面，既舒適又安全。窩口朝上，端端正正，很狹（xiá）窄，勉（min）強可以進出。窩口有一個圓錐（zhu）形的蓋，把整個窩遮蔽起來，下雨時雨水向四周流去，不