關愛留守兒童的記錄本

1、關愛留守兒童的記錄本我和農村留守兒童共記錄了 1 個學生家庭參與人員關懷和交談模式時的成長過程 (請一點一點記錄 成長過程，詳細說明何時以及如何與留守兒童溝通以及他們的反應 等。)充分利用 “結對”和“心理咨詢 ”幫助學生建立自信心和自我完善的 記錄信念，使他們能夠融入集體，體驗與人交流的樂趣。孩子們，尤 其是中低年級的孩子， 他們對自己的評價大多是基于別人對自己的評 價。外部的批評和表揚會極大地影響孩子的情緒和行為。 為了讓她在 學習、競爭和人際交往中樹立信心，我嘗試了以下方法 :(1)和留守學 生交朋友，從朋友的角度幫助他們樹立自信心 (2) 表揚和鼓勵學生夏 天和她交了朋友， 你就能知道

2、她真正在想什么。 有些事情她不容易告 訴別人教師不是一個引人注目的角色，他們也可以和學生成為朋友。 學生反思我和農村留守兒童記錄了 2 參加關愛家庭作業(yè)輔導法時學生家的成長過程 (請一點一點記錄成 長過程，具體說明何時、如何與留守兒童溝通以及他們的反應等。 ) 在成長的下午，來到學生的家，輔導她的語文作業(yè)和數學作業(yè)。差異 不超過 4 小時因為他們的家庭作業(yè)是一天一項， 我檢查了前幾天的家 庭作業(yè)，并解釋了修改。最后，讓她做當天的作業(yè)來看看效果。在此 期間，我休息了兩次，和她玩了一些游戲，畫畫和唱歌。暑期社會實 踐的學生反映， 暑假期間他們的孩子的作業(yè)還是有點多， 他們的父母也安排她練習課外閱讀

3、，這是相當好的。因此，適當的休息和玩耍是 絕對必要的。 我發(fā)現他們數學不好， 所以他們不會感興趣。 在這方面， 我認為最好讓她先掌握一些簡單的數學問題。 他們在漢語方面仍然很 有天賦，而且他們能很好地理解它。我在 3 記錄了農村留守兒童與學生之家的成長過程 （請記錄成長過程的細 節(jié)，具體說明何時以及如何與留守兒童溝通以及他們的反應等。）早上 8: 00 到達學生家， 檢查前幾天做的作業(yè)， 然后做當天記錄的作業(yè)。 然而，最大的收獲是他們試圖接觸兒童文學， 講一些他們非常喜歡聽 的小故事。 所以我計劃將來給他們講更多的故事。 在夏天給孩子們講 一些故事有助于他們的智力發(fā)展。 沒有哪個小社會的孩子不

4、喜歡聽故 事。所以我想回家準備一些圖畫書來解釋順便說一句， 我也想通過實 踐來談談我的講故事技巧。學生反思農村留守兒童和我記錄了 4 小時的關心和關注的成長過程。 7 月 15日 10: 00至 16: 00，我們的 家人談論了圖畫書，李，王善玲。孩子們在成長過程中于上午 10 點 到達我們家。今天，我準備帶三本書來講故事 :百萬只貓、爺爺 的天使和猜猜我有多愛你 。讓他們體驗繪本中蘊含的情感，感 受繪本的魅力。然后互相交流想法，問他們最喜歡的角色是什么。生 活中有類似的現象嗎暑期社會實踐學生反映， 對他們來說， 暑假只不 過是和朋友一起玩耍，但他們和父母在一起的時間很少。因此，我認 為他們應

5、該加強對家庭紐帶的理解。 最好用這種簡單的方式解釋。 同 時，它可以豐富他們的生活，接觸更多的東西。并使他們的興趣更加廣泛我一起記錄了 5，年農村留守兒童的成長過程， 當時我們的家庭成員在照顧和講述故事 （請一點一點地記錄成長過程，詳細說明何時以及如何與留守兒童溝 通以及他們的反應等 ）。他們下午兩點到達我家。今天我準備了兩本 書，愛麗絲夢游仙境和匹諾曹在此期間，我選擇了幾段讓他 們談論，主要是為了讓他們了解主人公的心情和狀態(tài)里面的許多場景 吸引了他們，例如，小兔子帶領愛麗絲找到了那個洞。我發(fā)現這樣的 冒險可以豐富他們的想象力其中許多超出了我們成年人的想象。 夏天 太多的故事被改變人們思維的圖

6、像所取代。 應該給他們閱讀書籍和社 會書籍的空間，這樣他們才能充分發(fā)揮他們的想象力。因此，圖書閱 讀，尤其是圖畫書閱讀，應該得到廣泛的推廣和實踐。我非常感謝這 個社會實踐活動， 它給了我機會去傳播更多學生的故事。 看到孩子們 好奇的眼神，我覺得這值得努力。反思我和農村留守兒童記錄了麥當勞在 6的成長過程 （請記錄成長過程的細節(jié)， 具體說明何時及如何與留守兒 童溝通以及他們的反應等。 ）我們早上 7: 30 去了麥當勞，讓孩子們離 開他們熟悉記錄的地方， 鍛煉他們的獨立性。 然而，在輔導的過程中， 我發(fā)現雖然這里的輔導很愉快，但效率不是很高。首先，我會先檢查 他們的作業(yè)， 然后在他們做作業(yè)的時候

7、給他們一些數學問題。 準確率 有所提高。 并安排了一些簡單的作業(yè)讓他們回去寫暑假期間， 我今天 在馬當輔導我的功課。 我認為他們在國內外的表現與社會不同。 于是 一個想法出現了別讓他們呆在家里多帶他的從業(yè)者出去感受大自然 玩耍也是他們幸福生活的重要組成部分。 學生們反映了農村留守兒童 的成長過程，我在 7 記錄了學生之家參與人員關懷和指導工作的方式 （請一點一點記錄成 長過程，詳細說明何時、如何與留守兒童溝通以及他們的反應等。 ） 在他們長大后的下午 2 點到達了學生的家， 檢查了以前分配給他們的 家庭作業(yè)。然后輔助記錄指導英語，主要是教他們寫字母。雖然很無 聊，但他們有必要以后學英語。最后，

8、我講了幾個小故事。今天的暑 假主要是輔導英語，因為他們基本上才剛剛開始學英語。因此，我們 不太重視社交寫作。 暑假期間， 他們沒有去補習學校參加任何課外輔 導。我想我可以借此練習機會提高他們的英語水平同時，通過實踐， 我發(fā)現他們對兒童文學的興趣超出了我的預期。反思 我和農村留守兒童一起記錄了成長過程。當我 8 歲的時候， 我的家庭參與了人員的關懷和交談模式 （請一點一點地記 錄成長過程，詳細說明何時以及如何與留守兒童溝通以及他們的反應 等。）這種增長原本計劃在今天早上幫助他們做作業(yè)。然而，由于我 身體不適， 我們決定通過記錄網上聊天來幫助他們解決作業(yè)問題。 在 此期間，我們還進行了許多推心置腹

9、的談話。大約花了五個小時。主 要問題是數學。 我發(fā)現這種方式仍然很好， 因為我可以讓他們少花點 時間在網上，除了想什么就什么都不做。暑期社會實踐學生反映，這 是第一次使用這種方法， 而且他們的打字速度也不是很快， 所以真的 不太適合使用。然而，在與他們的交談中，我發(fā)現他們非常想念他們 的父母，但享受著他們的祖父母帶來的自由。但是在我看來，我感到 非常難過我希望我能盡我所能來提高他們假期的生活質量。 我和農村 留守兒童一起記錄了成長過程。在 9，學生家庭在一些人員的關心和關注下參與了繪畫過程 （請一點一點 地記錄成長過程， 詳細說明何時以及如何與留守兒童交流以及他們的 反應等 ）。今天的主要任務

10、是讓孩子們開始記錄他們想要的，并畫出 他們喜歡的。 雖然我的畫不是很好， 但我在網上下載了一些很好的畫 作為參考。 我認為孩子們最能通過繪畫來表達他們的內心感受。 我看 到他們油漆房子，小動物等等。我認為他們渴望家庭。我認為今天下 午非常愉快。后來，他還教他們一些素描。我和我的孩子一起長大。 暑期社會實踐學生反思這些日子。 我認為和孩子在一起可以讓我的心 更安靜，更少抱怨生活。我也學到了很多讓我回憶起我小時候畫的畫。 事實上，它們沒有它們畫的那么好，只是一些花和植物?？吹剿麄兿?歡我，我感到很舒服，讓我更用心地照顧他們。我和農村留守兒童一起記錄了成長過程。 10時 256 分+ 分，姑嫂塔 參

11、與現場人員的登山護理。幾天前，我檢查了天氣，得知今天無云。 因此，我決定帶他們出去長大，曬曬太陽，跑步，爬山，呼吸新鮮空 氣。當我們早上 7: 00 開始的時候，當我們去阿姨和嫂子的記錄塔的 時候，我們跑著爬山。雖然我們很累，渾身是汗，但我看到孩子們非 常開心和興奮。后來，我?guī)麄內ズ＿吙春！Ｊ钇谏鐣嵺`學生反映 我平時很少這么早起床出去， 所以早上看風景感覺很舒服， 感覺一天 的時間好像延長了很多。我知道孩子們很少出來爬山和呼吸新鮮空 氣，所以我覺得自己像一個父母，保護他們，帶領他們體驗不同的生 活。每個人都有許多第一， 我認為我曾經通過這樣的經歷存在于他們 的第一中是非常好的。我一起記錄了

12、農村留守兒童的成長過程。 11 時 256 分 + 分，鴛鴦池參與了公園人員的劃船和玩耍方式 （請一點一 點記錄成長過程， 具體說明何時以及如何與留守兒童互動以及他們的 反應等。 ）早上 8 點到達鴛鴦池公園，準備帶他們去水邊劃船。我以 前錄過幾次自己他們覺得很新奇， 所以他們都非常努力， 覺得我們要 出去郊游。 體驗不同的生活的確是一件非常愉快的事情。 我真的覺得 暑假期間我們應該給留守兒童的不應該只是呆在家里幫他們做作業(yè)。 他們在學校的時間已經花在學習上了， 所以我們應該在暑假期間豐富 他們的快樂假期。這有利于他們的身心發(fā)展。學生對 的反思。我和農村留守兒童一起記錄了成長過程。當我 11 歲的時候， 鴛鴦池參與了公園人員的劃船和玩耍方式 （請一點一點記 錄成長過程，具體說明什么時候和如何與留守兒童互動以及他們的反 應等。