都市精靈優(yōu)秀教學(xué)課件

1、都市精靈優(yōu)秀教學(xué)課件都市精靈優(yōu)秀教學(xué)課件教學(xué)目標(biāo)：、能正確理解并說出“都市精靈”在文中的含義。、能從作者生動(dòng)的描寫和精辟的議論中了解作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。、能結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的積累談?wù)勅祟惾绾闻c自然界和諧相處。、學(xué)習(xí)本文生動(dòng)的描寫。教學(xué)重點(diǎn)：正確理解人與自然的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：敘述議論中作者觀點(diǎn)的表達(dá)和思想感情的流露。教學(xué)方法：自主 合作 探究教學(xué)用具：多媒體課件教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一 、導(dǎo)課設(shè)置情景，導(dǎo)入新課人與動(dòng)物生活在同一個(gè)地球上，常常彼此依賴，也因此有很多關(guān)于人與動(dòng)物互幫互助的故事傳成佳話，我們來聽：一個(gè)真實(shí)的故事放歌曲：一個(gè)真實(shí)的故事聽完這個(gè)真實(shí)的故事，我們?yōu)檫@位大學(xué)生的英年早逝

2、扼腕嘆息，我們更為他拍手叫好：他用自己的生命譜寫了一曲人與動(dòng)物友好相處的不朽贊歌。“人類應(yīng)該與自然界和諧發(fā)展”這條亙古不變的生存原則在當(dāng)今社會(huì)更其重要。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)都市精靈來探討一下人類應(yīng)如何與自然界和諧相處。 板書課題二 、導(dǎo)讀師：本節(jié)課我們將通過三個(gè)環(huán)節(jié)來進(jìn)行：自主學(xué)習(xí)，感知課文合作學(xué)習(xí)，理解課文探究學(xué)習(xí)，增強(qiáng)意識(shí)。首先我們隨著大屏幕進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)-自主學(xué)習(xí)，感知課文師：我們以中間走道為界限，自然分成兩組展開競(jìng)賽。究竟哪一組同學(xué)會(huì)旗開得勝，取得良好的開端呢？6分鐘后定會(huì)自見分曉，究竟花落誰家，鹿死誰手，讓我們拭目以待。以自己喜歡的方式朗讀課文，讀準(zhǔn)下列字音，并思考問題，分鐘后比誰的自學(xué)能

3、力強(qiáng)。棲(q)息 碩(shuò)大 老(gu?鴰 肆(sì)無忌憚圍(jio)剿 鵜(tí hú)鶘 退避三舍(shè) 荒誕(dàn)“精靈”原意是“神仙、鬼怪”的意思。課文中的“精靈”指的是什么？以“都市精靈”為題，有何深刻含義？歸納總結(jié)：l聯(lián)系課文內(nèi)容看，“精靈”指可愛的動(dòng)物：鳥魚獸。因?yàn)樗鼈兓顫?、機(jī)靈、聰明、討人喜歡，給人的生活增添了情趣。2作者以“都市精靈”為題，有何含義呢？都市里有人類，精靈指動(dòng)物，把人與動(dòng)物相提并論，置人與動(dòng)物于一個(gè)環(huán)境之中，這個(gè)題目本身就提出了人與動(dòng)物和諧發(fā)展的問題?！邦}好文一半”，可見作者是頗下了一番

4、功夫的，這是大家寫作中應(yīng)該借鑒和學(xué)習(xí)的。 本文是一篇隨筆，是散文體裁的一種，它篇幅短小，表現(xiàn)形式靈活自由，可以抒情，敘事或評(píng)論，本文主要運(yùn)用了什么表達(dá)方式？提出了什么觀點(diǎn)？(用原文回答)歸納總結(jié)：生動(dòng)的描寫和精辟的議論?！懊孔鞘卸紤?yīng)該有每座城市鐘愛的小動(dòng)物，而且形成傳統(tǒng)，是它的一種標(biāo)志和象征?！睅煟簽槭裁匆孕?dòng)物作為城市的標(biāo)志和象征呢？讓我們一起-合作學(xué)習(xí)，理解課文。合作學(xué)習(xí)，理解課文輕聲慢讀，邊讀邊思考，并四人一組合作學(xué)習(xí)，展開討論，8分鐘后比誰的理解能力強(qiáng)。1 如果你是一個(gè)令人喜愛的都市精靈，你能給城市生活帶來哪些好處？請(qǐng)你以其中的一種小動(dòng)物的.口吻，說說“都市精靈”能為城市生活作出哪些

5、貢獻(xiàn)？2 作者運(yùn)用對(duì)比的寫法，為我們展示了幾幅反差強(qiáng)烈的生活圖景，你能從中找出幾幅，說說作者的用意嗎？歸納總結(jié)：通過對(duì)比，倡導(dǎo)每座城市都應(yīng)該有自己鐘愛的小動(dòng)物，人類應(yīng)該與鳥魚獸友好相處，(畫人)3 如何理解“城市里沒有鳥、魚、獸，倒是一個(gè)不錯(cuò)的衡量標(biāo)準(zhǔn)。首先是衡量人類意識(shí)的自覺程度，其次是衡量生活環(huán)境質(zhì)量的優(yōu)劣程度？”歸納總結(jié)：不以城市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民的生活水平來衡量，而以有無其他生靈來衡量，可見城市了擁有某種值得鐘愛的小動(dòng)物是多么的難而又重要，當(dāng)然，作者在文中對(duì)城市動(dòng)物作了生動(dòng)的描寫，讓我們一起走進(jìn)“朗讀訓(xùn)練，以聲傳情”這一環(huán)節(jié)探究學(xué)習(xí)，增強(qiáng)意識(shí)1、朗讀訓(xùn)練，以聲傳情文中作者對(duì)城市動(dòng)物作了生

6、動(dòng)的描寫，找出你最喜歡的描寫片段，有感情地朗讀。運(yùn)用恰當(dāng)?shù)纳眢w語言，比比誰的朗讀更具感染力。師：讀是寫的基礎(chǔ)，欣賞完精彩的朗讀后，是否想通過寫來展示自己的風(fēng)采呢？下面就給大家提供一個(gè)展示的平臺(tái)。2、寫作訓(xùn)練，以筆達(dá)意我們古都安陽自殷墟申遺成功后，正在努力的創(chuàng)建全國(guó)生態(tài)城市，作為本市一員，你會(huì)選取哪種可愛的動(dòng)物作為我們城市的標(biāo)志和象征呢？請(qǐng)你也用生動(dòng)的語言把它描述出來，并說明你選擇它的理由師：大家的文筆太精彩了，把小生靈都吸引過來了，下面我們就隨著大屏幕來一睹它們的風(fēng)采(放幻燈片)這些小動(dòng)物可愛嗎？但是它們說：都市只能是它們一個(gè)暫時(shí)棲息的驛站，不是它們的永久家園。那么人類怎樣做才能讓這些匆匆過客

7、在都市安家落戶呢？一起思考33 作者認(rèn)為每座城市都應(yīng)該有自己鐘愛的小動(dòng)物，你贊成這一觀點(diǎn)嗎？你認(rèn)為怎樣才能使都市擁有更可愛的動(dòng)物？歸納總結(jié)：要讓城市擁有可愛的動(dòng)物，就必須保護(hù)動(dòng)物的生存環(huán)境，與動(dòng)物和諧相處，應(yīng)該作到：不隨便倒垃圾和排污；保護(hù)珍稀動(dòng)物，禁止獵殺，禁止濫捕濫撈，設(shè)立保護(hù)區(qū)，與動(dòng)物在同一地帶友好相處，加強(qiáng)宣傳教育等。三、小結(jié)：師總結(jié)：保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境這是每個(gè)人責(zé)任和義務(wù)，因?yàn)槲覀冎挥幸粋€(gè)地球。人類保護(hù)環(huán)境，善待動(dòng)物，就是尊重生命，尊重人類自己。我們?nèi)祟惻c動(dòng)物同在一片藍(lán)天下，同在一塊土地之上，生生不息。我們同呼吸、共命運(yùn)，也應(yīng)該和諧發(fā)展，互相愛護(hù)，心心相連，讓我們齊唱相親相愛一家人這首歌，來表達(dá)我們與城市精靈親密無間，相親相愛一家人的心聲。師導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)：這首溫馨的旋律就像一顆神奇的愛的種子，在我們每個(gè)人