小學(xué)XX-XX下學(xué)期音樂工作計劃

1、小學(xué)XX-XX下學(xué)期音樂工作計劃本學(xué)期我?guī)б?、二年級和四五年級，高低端都有，也?預(yù)示著我需要把每一個年級所有的音樂課程了解透徹才能 教好我的學(xué)生，針對上述因素我對自己的工作做了以下幾點 安排：一、對自身的要求提高教學(xué)質(zhì)量及措施：認(rèn)真?zhèn)湔n，備課時注意與課標(biāo)相結(jié)合。因材施教，對不同的學(xué)生要采用不同的教學(xué)手法，使學(xué) 生能夠充分發(fā)展。設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂形式設(shè)計豐富多樣，充滿知識性、趣味性、以及表 演性。調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識， 掌握技能。多看多聽其他的課程，從中總結(jié)經(jīng)驗。為教好學(xué)生做好 充分的準(zhǔn)備。使課堂保持愉悅性：總之，認(rèn)真上好每一堂課；提優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)

2、容、途徑和方 法；認(rèn)真執(zhí)行課時計劃，嚴(yán)格把握 40分鐘的課堂時間，保證 效率；充分作好課前準(zhǔn)備；認(rèn)真按照教案上課，上課堅持說 普通話，在上課多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機(jī)會；根據(jù)學(xué)生 身心發(fā)展的特點，適當(dāng)放低要求，放慢教學(xué)進(jìn)展，打好基礎(chǔ)， 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、 錄象、錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效 果。我認(rèn)為在音樂教學(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對美 的共鳴與追求，從而進(jìn)行審美教育和品德教育。在課堂上采 取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。在教 學(xué)過程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂理知識的學(xué)習(xí)，都要使學(xué) 生學(xué)的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地

3、投入感受音樂、 理解音樂、表現(xiàn)音樂的活動中去。二、對學(xué)生的要求發(fā)聲訓(xùn)練部分：這個部分主要是運用于高年級的學(xué)生為 主，培養(yǎng)練聲的興趣；歌唱姿勢要正確；發(fā)聲要自然，用中等 音量或輕聲歌唱；按教師的手勢，整齊地歌唱；用正確的口形，唱好 a、e、i、0、u。視唱、知識、練耳：讀譜知識：知道音有高低 ；知道音有長短；知道音有強(qiáng) 弱。視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲練耳部分：聽辯音的高低聽辯音的長短，比較各種時值 音的長短。欣賞：培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在 欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺。逐步體會 旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中 的作用。能辨別音樂作品中輕快、

4、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、 莊嚴(yán)、詼諧等情緒。三、對具體要求主要是中高段的學(xué)生雖然具有一定的自學(xué)能力，紀(jì)律情 況也相對穩(wěn)定，也具有一定的基礎(chǔ)。但本學(xué)期新教材對我們 的學(xué)生提出了新的要求，增加了很多合唱歌曲，所以學(xué)習(xí)相 對比較困難，所以教師要以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，在此基礎(chǔ) 上，讓他們掌握一定音樂知識和技能技巧。下面根據(jù)這樣的 情況，我要對教材進(jìn)行一定的分析，根據(jù)情況而教授。四、五年級的學(xué)習(xí)非常重要。在這個階段有一個承上啟 下的作用。所以在本學(xué)期，學(xué)生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過 的知識，而且，學(xué)期學(xué)習(xí)的知識又為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的 基礎(chǔ)。在教材方面，大致可以分聆聽欣賞、歌曲演唱、創(chuàng)編 活動三個方面。跟

5、以往的欣賞教材相比，本冊的欣賞曲中國 作品增加了，器樂作品也增多了。在本冊合唱歌曲有了明顯 的增加，隨著合唱歌曲的增加，也說明了音樂新課程實施以 來，對多聲部教學(xué)也逐漸重視起來了。這個也是很多音樂老 師都很關(guān)注都很值得探討的問題。所以本學(xué)期我就以合唱為 重點來談?wù)勎以诮虒W(xué)中的一些具體做法：在合唱教學(xué)方面:強(qiáng)調(diào)唱譜在本冊的合唱歌曲中，出現(xiàn)了是在同節(jié)奏的二聲部歌曲 中，兩個聲部的唱名不同，比較容易分辨，而唱歌詞時只有 音高上的區(qū)別，詞是完全一樣的，所以學(xué)生很容易混淆，如 果不認(rèn)真教唱曲譜的話，甚至直接教唱歌詞，效果就可想而 知了，所以象這樣的同節(jié)奏的二聲部歌曲，最好是先強(qiáng)調(diào)唱 譜。利用器樂幫助學(xué)生

6、學(xué)唱二聲部歌曲。在教唱二聲部合唱時，由于學(xué)生不能很準(zhǔn)確地掌握音準(zhǔn) 和音程，在教學(xué)過程中往往會遇到困難，而器樂這個學(xué)具卻 能引導(dǎo)學(xué)生把握好音準(zhǔn)和音程。與不同聲部合作的輔助訓(xùn)練就是在教唱二聲部歌曲時，可以先由老師演奏或演唱第 二聲部，與擔(dān)任聲部的學(xué)生合作，通過讓學(xué)二聲部的學(xué)生先 輕唱到逐漸放聲，自己的演奏或演唱就隨機(jī)變小聲。然后再 讓兩個聲部合起來，這樣就可以“水到渠成”了。先教第二聲部由于學(xué)生對曲調(diào)的印象，常有先入為主的情形，所以既 然總是聲部本身就容易給他們以較深的印象。在教學(xué)之初， 就先暫把聲部放在一旁，先教第二聲部，然后再教聲部。平行地教學(xué)唱兩聲部對于比較陌生的兩聲部歌曲我們可以先平行的教

7、唱兩 個聲部，然后讓學(xué)生分聲部各唱其中的一個部分以形成合認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做 好充分的準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué) 生。因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法， 使學(xué)生能夠充分發(fā)展。設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑 戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們 最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定 的形式。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。本學(xué)期我會加強(qiáng)自身音樂素質(zhì)的訓(xùn)練，摸索出一套適合 自己的教學(xué)方法，同時我希望通過我的課程可以調(diào)動孩子們 的興趣愛好，使愛音樂的孩子感染內(nèi)向靦腆的孩子，最后可 以達(dá)到一個整體成績有所提高共同進(jìn)步的好局面，積極參與 配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織的各項活動。以上是我對本學(xué)期的工作計劃，我會盡心