人教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)-古詩(shī)詞背誦-教案(共3頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 古詩(shī)詞背誦教案教學(xué)內(nèi)容人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)古詩(shī)背誦教學(xué)目標(biāo)1熟讀并背誦所有古詩(shī)，增加課外古詩(shī)積累。2簡(jiǎn)單了解古詩(shī)作者及背景，體會(huì)作者的思想感情。3學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單賞析、鑒賞古詩(shī)。教學(xué)重點(diǎn)背誦所有古詩(shī)教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)作者的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備工具書(shū)、收集關(guān)于10首古詩(shī)詞的逸聞或故事課時(shí)安排1.學(xué)生在課外進(jìn)行，可分解到平時(shí)各周。2.可在復(fù)習(xí)時(shí)集中進(jìn)行。教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)提示教學(xué)流程第一板塊自學(xué)一、充分自學(xué)（學(xué)生可在課外進(jìn)行，分解到平時(shí)各周?？稍趶?fù)習(xí)時(shí)集中進(jìn)行。）1根據(jù)拼音和工具書(shū)，讀熟10首古詩(shī)詞。2根據(jù)注釋和其他工具書(shū)，大致了解10首古詩(shī)詞的意思。3背誦古詩(shī)詞。二、收集關(guān)于10首古詩(shī)詞的

2、逸聞或故事。如：曹植的故事，于謙的故事，鄭燮的故事等。三、有機(jī)聯(lián)系，拓展讀江畔獨(dú)步尋花春望第二板塊交流一、交流展示（10首古詩(shī)詞）1運(yùn)用比賽的方式，同桌或小組展示背誦成果（比如：看圖吟相應(yīng)的詩(shī)詞、學(xué)生相互抽查，指定背誦內(nèi)容）。2全班交流10首古詩(shī)詞的大意。教師相機(jī)檢查學(xué)生對(duì)下面句子或詞的理解：“本自同根生，相煎何太急”是什么意思？“豆”喻誰(shuí)？“萁”喻誰(shuí)？“鳥(niǎo)鳴澗”是什么意思？詩(shī)里寫(xiě)的是什么時(shí)候的景色？“一片冰心在玉壺”是什么意思？“冰心”“玉壺”象征著什么？“孤”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？“時(shí)時(shí)舞”“恰恰啼”是怎樣的景象？“粉身碎骨全不怕，要留清白在人間”明是說(shuō)石灰，實(shí)際表達(dá)了作者怎樣的思想感

3、情？竹石中贊美的是竹子，哪句話表明了作者的人生態(tài)度？“白日”“青春”“妻子”各是什么意思？哪些詞與現(xiàn)代意思不同？帶有“白日”的詩(shī)還有哪首？已亥雜詩(shī)中表達(dá)作者愿望的詩(shī)句是哪句？表達(dá)了什么愿望？”誰(shuí)道人生無(wú)再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞?！笔鞘裁匆馑迹磕隳芘e出與這句詩(shī)意思相反的詩(shī)句嗎？卜算子一詞中，“才始送春歸，又送君歸去”一句，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？你還能背誦一首卜算子嗎？3講述關(guān)于10首古詩(shī)詞的逸聞或故事。如：曹植的故事，于謙的故事，鄭燮的故事等。第三板塊拓展 1根據(jù)10首古詩(shī)詞進(jìn)行分類復(fù)習(xí)古詩(shī)詞（組間競(jìng)賽，指名或集體背誦，個(gè)別進(jìn)行朗讀）送別詩(shī)芙蓉樓送辛漸卜算子·

4、送鮑浩然之浙東聯(lián)想到：送元二使安西（渭城朝雨浥輕塵）王維 黃鶴樓送孟浩然之廣陵（故人西辭黃鶴樓）李白賦得古原草送別（離離原上草）白居易贈(zèng)汪倫（李白乘舟將欲行）李白別董大（千里黃云白日曛）高適詠物言志詩(shī)石灰吟竹石聯(lián)想到：詠鵝（鵝鵝鵝）駱賓王 風(fēng)（解落三秋葉）李嶠詠柳（碧玉妝成一樹(shù)高）賀知章 蜂（不論平地與山尖）羅隱墨梅（我家洗硯池頭樹(shù)）王冕寫(xiě)景詩(shī)鳥(niǎo)鳴澗江畔獨(dú)步尋花聯(lián)想到：江南（江南可采蓮）漢樂(lè)府敕勒歌（敕勒川）北朝民歌登鸛雀樓（白日依山盡）王之渙春曉（春眠不覺(jué)曉）孟浩然鹿柴（空山不見(jiàn)人）王維古朗月行（小時(shí)不識(shí)月）李白望廬山瀑布（日照香爐生紫煙）李白早發(fā)白帝城（朝辭白帝彩云間）李白絕句（兩個(gè)黃鵬鳴

5、翠柳）杜甫望天門山（天門中斷楚江開(kāi)）李白春夜喜雨（好雨知時(shí)節(jié)）杜甫絕句（遲日江山麗）杜甫江畔獨(dú)步尋花（黃師塔前江水東）杜甫江雪（千山鳥(niǎo)飛絕）柳宗元漁歌子（西塞山前白鷺飛）張志和望洞庭（湖光秋月兩相和）劉禹錫浪淘沙（九曲黃河萬(wàn)里沙）劉禹錫憶江南（江南好）白居易山行（遠(yuǎn)上寒山石徑斜）杜牧江南春（千里鶯啼綠映紅）杜牧?xí)幭壬冢╅荛L(zhǎng)掃凈無(wú)苔）王安石飲湖上初晴后雨（水光瀲滟晴方好）蘇軾惠崇春江曉景（竹外桃花三兩枝）蘇軾小池（泉眼無(wú)聲惜細(xì)流）楊萬(wàn)里游園不值（應(yīng)憐屐齒印蒼苔）葉紹翁鄉(xiāng)村四月（綠遍山原白滿川）翁卷2以作者為生發(fā)點(diǎn)，復(fù)習(xí)積累的有關(guān)作者的詩(shī)詞。如：王維、王昌齡、杜甫、鄭燮、蘇軾等。板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 本冊(cè)是全套教材的最后一冊(cè)，前面十一冊(cè)教材中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定數(shù)量的古詩(shī)詞，掌握了一些了解古詩(shī)詞大意的基本方法。這組中安排的古詩(shī)詞，是為了體現(xiàn)教材的彈性和適應(yīng)性而設(shè)計(jì)的，提供給那些學(xué)有余力的學(xué)生，在課余利用自己在小學(xué)階段掌握的語(yǔ)文能力來(lái)獨(dú)立學(xué)習(xí)。因此，這10首古詩(shī)詞，不要求教師像以前教學(xué)