說(shuō)明文閱讀規(guī)范答題初探

1、說(shuō)明文閱讀標(biāo)準(zhǔn)答題初探 說(shuō)明文閱讀標(biāo)準(zhǔn)答題模板初探 現(xiàn)在的中考語(yǔ)文試卷中，現(xiàn)代文閱讀占有很大的比重，而說(shuō)明文又是各地語(yǔ)文中考試卷中必考的一個(gè)大題。近幾年中考語(yǔ)文試題選擇題分逐年減少，筆答題分逐年增加，在歷次考試中，答題不標(biāo)準(zhǔn)是多數(shù)學(xué)生失分的重要原因之一。如能讓學(xué)生熟悉考查要點(diǎn)，了解解題技巧，掌握答題模板，從內(nèi)容到形式上做到標(biāo)準(zhǔn)答題，必能有效地解決學(xué)生答題中存在的各項(xiàng)問(wèn)題，在提高閱讀理解能力的根底上，有利于中考語(yǔ)文分?jǐn)?shù)的提高，也能適應(yīng)現(xiàn)階段“用分?jǐn)?shù)說(shuō)話的教育現(xiàn)實(shí)。學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)也會(huì)得到相應(yīng)的提升。 一、說(shuō)明文閱讀考查的要求和內(nèi)容 ?語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)?對(duì)說(shuō)明文閱讀和考查的要求是：在通讀課文的根底上，理

2、清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用；閱讀科技作品，注意領(lǐng)會(huì)作品中所表達(dá)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法；重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)讀物的綜合理解能力。 據(jù)此，各地中考試卷中對(duì)說(shuō)明文考查的內(nèi)容大體有以下幾個(gè)方面： 學(xué)生對(duì)閱讀材料的整體理解分析能力，對(duì)文章主要內(nèi)容的概括能力。 說(shuō)明文閱讀的相關(guān)技法的考查占一定比例。說(shuō)明對(duì)象及其特征、說(shuō)明順序、說(shuō)明方法、說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性都是必考內(nèi)容。說(shuō)明方法的考查也不只停留在知道文章運(yùn)用了什么說(shuō)明方法，還要進(jìn)一步解說(shuō)說(shuō)明方法的作用。 學(xué)生從閱讀材料中提取重要知識(shí)信息的能力。 學(xué)習(xí)科技作品中的科技知識(shí)，并延伸至文外，能對(duì)科學(xué)、生活現(xiàn)象進(jìn)行解說(shuō)。 聯(lián)系文章與

3、生活實(shí)踐談自己的感受、發(fā)現(xiàn)或設(shè)想等。感受、領(lǐng)會(huì)作品中所表達(dá)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法，作出準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔的評(píng)價(jià)。 在此根底上稍作整理，說(shuō)明文閱讀常見(jiàn)的考點(diǎn)也就明晰了：1.說(shuō)明對(duì)象及其特征；2.說(shuō)明中心；3.說(shuō)明順序；4.說(shuō)明方法；5.說(shuō)明語(yǔ)言；6.說(shuō)明結(jié)構(gòu)；7.篩選整合信息；8.開(kāi)放性、探究性試題。 二、學(xué)生答題誤區(qū) 通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行屢次說(shuō)明文閱讀的訓(xùn)練，以及與不同層次的學(xué)生或以口頭或以紙條的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)上的交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生做題很不標(biāo)準(zhǔn)，存在很多的漏洞。現(xiàn)將調(diào)查和研究的結(jié)果整理如下： 容易把說(shuō)明中心和說(shuō)明對(duì)象兩個(gè)概念混淆。 對(duì)說(shuō)明方法作用的解答，學(xué)生容易“答空，只說(shuō)方法的作用，而不說(shuō)具體文本中的內(nèi)容。

4、對(duì)探求語(yǔ)言的準(zhǔn)確性問(wèn)題，學(xué)生答題時(shí)缺少聯(lián)系文段的具體分析。 拓展題、開(kāi)放性試題，學(xué)生答題常常脫離文本，只是空想。 5.對(duì)于材料鏈接題，學(xué)生只是淺薄地概括材料內(nèi)容。 三、說(shuō)明文閱讀解題方法及答題模板 經(jīng)過(guò)不斷地實(shí)驗(yàn)與研究、反復(fù)地斟酌與反思，筆者在梳理出說(shuō)明文閱讀常見(jiàn)考點(diǎn)的根底上，努力尋找相應(yīng)的解題方法，歸納出解題規(guī)律，探索出一套解答說(shuō)明文閱讀題的模板。具體如下： 考點(diǎn)1：說(shuō)明對(duì)象及其特征 閱讀說(shuō)明文，不管是整篇還是整段，都要首先從整體入手，把握文章說(shuō)明的是什么事物或事理，即說(shuō)明的對(duì)象是什么。 事物的特征主要表現(xiàn)在構(gòu)造、形態(tài)、性質(zhì)、變化、成因、功用等方面。一般來(lái)說(shuō)，說(shuō)明文要說(shuō)明的重點(diǎn)往往就是事物的

5、特征。要把握說(shuō)明對(duì)象的特征不能只停留在事物的外表上，而要了解事物內(nèi)在的本質(zhì)。 解題技巧：說(shuō)明對(duì)象一般出現(xiàn)在題目或開(kāi)頭，往往是一個(gè)名詞或名詞性短語(yǔ)；說(shuō)明事物的特征一般出現(xiàn)在文章的開(kāi)頭局部，有比擬明確的文字表述。 考點(diǎn)2：說(shuō)明中心 說(shuō)明文的中心分為兩種：全文說(shuō)明的中心。一般來(lái)說(shuō)，說(shuō)明文都有一個(gè)中心句，常出現(xiàn)在題目或開(kāi)頭，事物的特征也往往隱含在中心句上。因此，抓住了中心句，說(shuō)明事物的特征也就顯而易見(jiàn)了。某一段說(shuō)明的中心。說(shuō)明文每段一般也有一個(gè)中心句，常出現(xiàn)在每一段的開(kāi)頭。 答題格式：說(shuō)明事物+事物特征。 考點(diǎn)3：說(shuō)明順序 說(shuō)明文的說(shuō)明順序有三種：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。一篇說(shuō)明文使用什么說(shuō)明順

6、序，要看說(shuō)明的對(duì)象。時(shí)間順序的語(yǔ)言標(biāo)志是表時(shí)間的詞語(yǔ)；空間順序的語(yǔ)言標(biāo)志是表方位的詞語(yǔ)；邏輯順序就是以思維的規(guī)律為序。 判斷方法：一般來(lái)說(shuō)，說(shuō)明事物開(kāi)展變化的，常用時(shí)間順序；說(shuō)明建筑構(gòu)造的，常用空間順序；介紹高科技產(chǎn)品或說(shuō)明事物間的聯(lián)系的，常用邏輯順序。 考點(diǎn)4：說(shuō)明方法 說(shuō)明文常用的說(shuō)明方法有舉例子、作比擬、列數(shù)字、打比方、分類別、下定義、引用、摹狀貌等等。這類考題不僅要求指出運(yùn)用了什么說(shuō)明方法，更重要的是能說(shuō)明這些方法對(duì)表達(dá)文章內(nèi)容所起的作用。 答題模板：常見(jiàn)的說(shuō)明方法的作用如下： 舉例子運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，列舉了例子，確切地說(shuō)明事物的特征，從而使說(shuō)明的事物具體易懂。 作比擬運(yùn)用了作比

7、擬的說(shuō)明方法，把和進(jìn)行比照，突出了事物的特征，從而使說(shuō)明的事物更具體形象。 列數(shù)字運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，用具體數(shù)字準(zhǔn)確客觀地說(shuō)明事物的特征，從而使說(shuō)明的事物具體直觀。 打比方運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法，形象而生動(dòng)地說(shuō)明了事物的特征，從而使說(shuō)明的事物生動(dòng)形象，通俗易懂，具體可感。 分類別運(yùn)用了分類別的說(shuō)明方法，說(shuō)明了事物的特征，從而使說(shuō)明的事物條理清晰，脈絡(luò)清楚。 下定義運(yùn)用了下定義的說(shuō)明方法，給下了定義，揭示事物的本質(zhì)屬性。 引用運(yùn)用了引用的說(shuō)明方法，用說(shuō)明事物的特征，增強(qiáng)了文章的趣味性。 摹狀貌運(yùn)用了摹狀貌的說(shuō)明方法，通過(guò)具體生動(dòng)的描摹，說(shuō)明了事物的特征，表現(xiàn)了的內(nèi)容。 考點(diǎn)5：說(shuō)明語(yǔ)言 由于

8、說(shuō)明對(duì)象和作者語(yǔ)言風(fēng)格的不同，說(shuō)明的語(yǔ)言也是多種多樣的。有的以平實(shí)見(jiàn)長(zhǎng)，有的以生動(dòng)活潑見(jiàn)長(zhǎng)，但準(zhǔn)確性是說(shuō)明文語(yǔ)言的前提。 對(duì)說(shuō)明文語(yǔ)言的考查一般有兩種方式： 辨析說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性的特點(diǎn)。主要表現(xiàn)在一些修飾成分上，分析時(shí)可以從時(shí)間、空間、程度、范圍、數(shù)量、頻率等方面去理解其含義與作用。常見(jiàn)的題目是：加點(diǎn)詞語(yǔ)能否去掉？為什么？ 答題模板：語(yǔ)言分析五步法：1.不能去掉；2.加點(diǎn)詞語(yǔ)自身的含義；3.加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的含義；4.表達(dá)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性；5.去掉后與事實(shí)不符，表達(dá)不準(zhǔn)確。 體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言生動(dòng)性的特點(diǎn) 說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)性表現(xiàn)在細(xì)致形象的描寫(xiě)、多種修辭手法的采用、多種說(shuō)明方法的

9、使用、多種表達(dá)方式的運(yùn)用等。 考點(diǎn)6：說(shuō)明結(jié)構(gòu) 在理清說(shuō)明順序的根底上，分析段與段、局部與局部之間的關(guān)系，就容易看出文章的根本結(jié)構(gòu)了。說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)常見(jiàn)的有總分總式、總分式、分總式等。 考點(diǎn)7：篩選整合信息 解題技巧：信息的提煉與篩選一般都能從文中找到答案。但凡能用原文答復(fù)的，盡量使用原文；凡需概括的，盡量抽取原文中的詞語(yǔ)。 考點(diǎn)8：開(kāi)放性、探究性試題 說(shuō)明文閱讀試題的開(kāi)放性主要表現(xiàn)在：對(duì)說(shuō)明內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新性的表述；對(duì)某種現(xiàn)象發(fā)表自己獨(dú)特的看法和見(jiàn)解；結(jié)合實(shí)際對(duì)某個(gè)問(wèn)題談出自己的認(rèn)識(shí)；根據(jù)文章內(nèi)容延伸到文外相似的內(nèi)容；對(duì)人類關(guān)注的問(wèn)題提出解決的方法等等。 另外，材料鏈接題越來(lái)越多地出現(xiàn)在中考試卷上

10、。這種題型，學(xué)生最頭疼，總感覺(jué)無(wú)從下手。 答題思路：概括每一那么材料的主要內(nèi)容，分條依次排列。結(jié)合文本探究材料，必須讓材料和文本發(fā)生聯(lián)系，找準(zhǔn)文本和鏈接材料的結(jié)合點(diǎn)。答題時(shí)既要提到原文，又要兼顧鏈接材料的內(nèi)容，還要談出自己的看法。 四、閱讀題答題“四標(biāo)準(zhǔn) 筆試仍是目前中考能力選拔的主要手段，標(biāo)準(zhǔn)答題是考生必備的根本功。特別是近幾年中考語(yǔ)文試題中選擇題逐年減少，筆答題逐年增加，而答題不標(biāo)準(zhǔn)又是多數(shù)學(xué)生失分的重要原因之一。 如何才能做到標(biāo)準(zhǔn)答題？怎樣提高學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)答題的能力呢？可以從以下幾個(gè)方面入手，努力做到“四標(biāo)準(zhǔn)：標(biāo)準(zhǔn)答題的內(nèi)容。問(wèn)什么，答什么，不要沒(méi)弄清題意就匆匆下筆，亂答一通。標(biāo)準(zhǔn)答題的流程

11、。解答題目一定要有順序，既要注意題目自身的先后順序，又要注意組織答案由淺入深，步步相扣。標(biāo)準(zhǔn)答題的語(yǔ)言。首先分清文體，語(yǔ)言表達(dá)注意使用術(shù)語(yǔ)，這樣不僅答得簡(jiǎn)要而且有水準(zhǔn)；其次要有條理，答案要點(diǎn)可以用標(biāo)明，這樣就可防止遺漏得分點(diǎn)，也能使答案條理清晰；還有，組織答案時(shí)要有意識(shí)地運(yùn)用答題模板，這樣可以提高答題的準(zhǔn)確度。標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)和卷面?！胺鹨鹧b，文要包裝，書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔，對(duì)語(yǔ)文試卷來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。必須在規(guī)定位置答題，網(wǎng)上閱卷不能私改題號(hào)，堅(jiān)決反對(duì)字太小、字跡太淡、線條太細(xì)，禁用膠帶、修正液等，養(yǎng)成“下筆不悔的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，同時(shí)不寫(xiě)潦草字、不寫(xiě)錯(cuò)別字、不寫(xiě)繁體字、不寫(xiě)不標(biāo)準(zhǔn)的簡(jiǎn)化字。端正美觀、有力度、有韻味的書(shū)寫(xiě)，一定會(huì)給學(xué)生帶來(lái)好運(yùn)氣。 學(xué)生利用這套模板來(lái)答題，就有了一個(gè)“抓手，就能夠做到思路清晰，要點(diǎn)完整，表達(dá)準(zhǔn)確，減少不必要的失誤，逐步提高標(biāo)準(zhǔn)答題的能力，到達(dá)提高語(yǔ)文分?jǐn)?shù)的目的，讓師生共