《動(dòng)物兒歌》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)說明

1、動(dòng)物兒歌基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)尊敬的讀友您好：本文由網(wǎng)絡(luò)收集而來，分享到本網(wǎng)站是為了能夠幫助到大 家，大家如果閱讀之后是自己需要的文檔可以點(diǎn)擊下裁本文檔,下載文檔是 收費(fèi)的，所以請(qǐng)先閱讀再下載，謝謝各位讀友，本人在此祝各位讀友工作順 利，事事如意.動(dòng)物兒歌基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì) 教材來源：義務(wù)教育教科書2016部 編本容來源：小學(xué)一年級(jí)語文(下冊(cè))» 第五組主題：識(shí)字課時(shí)：第一課時(shí)授課對(duì)象：一年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)者：王玉梅/市中牟縣衛(wèi)民路小 學(xué)目標(biāo)確定的依據(jù)1 .課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求(1)基于識(shí)字寫字：能讀準(zhǔn)聲母、韻 母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼 讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字

2、。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。寫字姿勢(shì)正確，書寫規(guī)、端正、整潔。(2)基于閱讀：喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。借助讀物中的圖畫閱讀。閱讀淺近的寓言，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(3)基于口語交際：能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要容。與別人交談，態(tài)度自然大方有禮貌。2教材分析這是一首寫小動(dòng)物在夏天的活動(dòng)情形的兒歌， 這里寫的小動(dòng)物大都是昆蟲，因此， 本課要求

3、認(rèn)識(shí)的字大都有蟲子旁。3學(xué)情分析大多數(shù)學(xué)生對(duì)文中提到的六種小動(dòng)物都有不同程度的了解，這有利于對(duì)兒歌容的理解，教師可根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，讓學(xué)生在交流合作 中提高識(shí)字能力。教學(xué)目標(biāo)1、 認(rèn)識(shí) “蜻、蜓、迷、藏、造、螞、蟻、食、糧、蜘、蛛、網(wǎng) ” 12個(gè)生字，會(huì)寫 “間、迷、造、運(yùn)、池、歡、網(wǎng) ”7 個(gè)漢 字。2、 正確、流利地朗讀兒歌。3、激發(fā)學(xué)生觀察小動(dòng)物的興趣評(píng)價(jià)任務(wù)任務(wù)一： 認(rèn)識(shí) “蜻、 蜓、 迷、 藏、 造、 螞、 蟻、 食、 糧、 蜘、 蛛、 網(wǎng) ” 12個(gè)生字， 會(huì)寫 “間、迷、造、運(yùn)、池、歡、網(wǎng) ”7 個(gè) 漢字。任務(wù)二：正確、流利地朗讀兒歌。任務(wù)三：激發(fā)學(xué)生觀察小動(dòng)物的

4、興 趣。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一檢查復(fù)習(xí)，激趣導(dǎo)入（5 分鐘）活動(dòng)一（ 1 分鐘）出示動(dòng)物詞語卡片， 指名學(xué)生認(rèn)讀。相機(jī)貼六種小動(dòng)物的圖片。認(rèn)識(shí)新朋友，為接下來的學(xué)習(xí)打下情感基礎(chǔ)。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）活動(dòng)二（ 4 分鐘）指名學(xué)生朗讀兒歌。 。環(huán)節(jié)二初讀兒歌，識(shí)字學(xué)詞 （10 分鐘）活動(dòng)一（ 2 分鐘）借助拼音自主朗讀兒歌， 讀準(zhǔn)字音，讀通句子。聽準(zhǔn)字音。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）活動(dòng)二（ 2 分鐘）教師根據(jù)學(xué)生的交流情況出示詞語卡片：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛，指名學(xué)生認(rèn)讀，格局學(xué)生的認(rèn)讀情況強(qiáng)調(diào)并正音： “蜻、蜓 ”兩個(gè)字都是后鼻音， “蚓 ”是前鼻音， “蜘、 蛛 ”都是翹舌音，正音后

5、再次指名學(xué)生認(rèn)讀。讀通讀順。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）活動(dòng)三（ 6 分鐘）多形式檢測(cè)讀書情況及積累情況。（完成目標(biāo)一）讀好生字新詞。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）環(huán)節(jié)三賞讀課文隨文識(shí)字（ 15 分鐘）活動(dòng)一（ 2 分鐘）出示第一段。誰能來讀？你好像看到了什么？帶著感受再讀。讀出自己的感受。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二、三）活動(dòng)二（ 5 分鐘）讀第一次對(duì)話。結(jié)合漢之星隨文教學(xué) “對(duì) ” 。說話練習(xí)。圖片對(duì)比教學(xué)，聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)后再讀。能讀出自己的理解。能運(yùn)用自己的方法記住生字。能展開想象用句式說話。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二、三）活動(dòng)三（ 5 分鐘）讀第二次對(duì)話。檢測(cè)詞語積累。圖片對(duì)比教學(xué)，學(xué)生體會(huì)后再讀。讀出自己的感受。調(diào)動(dòng)積累，說出詞語。運(yùn)用自

6、己的方法記住生字。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二、三）活動(dòng)四（ 1 分鐘）這一對(duì)好朋友你感我，我感你。這時(shí)他們的心情怎么樣？所以（學(xué)生接讀最后一段） 。能理解 “更 ” ，并通過自己的朗讀表現(xiàn)出來。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二、三）活動(dòng)五（ 2 分鐘）分角色朗讀課文。（完成目標(biāo)二、三）讀準(zhǔn)字音、不添字、不丟字、讀出自己的理解。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二、三）環(huán)節(jié)四交流方法書寫生字（9 分鐘）活動(dòng)一（ 3 分鐘）憑借田字格觀察生字，交流書寫注意事項(xiàng)。能注意拼音的寫法以及字的間架結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫，規(guī)、端正、整潔地書寫生字。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）活動(dòng)二（ 3 分鐘）教師寫分和對(duì)，學(xué)生書空后練寫，教師巡視?；顒?dòng)三（ 3 分鐘） 寫字評(píng)價(jià)反饋，總結(jié)。（完成目標(biāo)一）環(huán)節(jié)五實(shí)踐活動(dòng)鞏固新知（1 分鐘）1 .推薦閱讀： 犀牛與犀牛鳥 、 ?？c小丑魚 。2 .拓展延伸：課文分享給父母和伙伴；為課文配畫。正確流利有感情地朗讀課文，借助圖畫進(jìn)一步體會(huì)事物之間的關(guān)系。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）附：板書設(shè)計(jì)5 動(dòng)物兒歌蜻蜓蝴蝶蚯蚓螞蟻蝌蚪蜘蛛空中花間土里地上池中房前展翅飛 捉迷藏 造宮殿 運(yùn)食糧 游得歡 結(jié)網(wǎng)忙尊敬的讀友您