小學體育《快速跑》教學設(shè)計

1、小學體育快速跑教學設(shè)計小學體育快速跑教學設(shè)計一、指導思想本課依據(jù)體育與健康課程標準，以“健康第一”為指導思想，充 分發(fā)揮以“教師”為主導，以“學生”為主體的教學模式。采用合理 有效、靈活多樣的教學方法吸引學生的注意力，激發(fā)運動興趣，把快 樂教學引入課堂之中，使學生帶著濃厚的興趣、愉悅的心情，積極主 動的完成學習目標，促進學生全面和諧發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和 實踐能力，使每個學生學有所得、學與所獲。二、學情分析對象：小學四年級（水平二）人數(shù)：48人四年級學生正處于好動、好勝心強的階段，學習的積極性較高，興 趣較易激發(fā)，對游戲也情有獨鐘，但主動參與、合作學習的能力較弱。 在教學中以跑的各種游戲教

2、學，使學生在活動中掌握正確方法，培養(yǎng) 正確的身體姿勢，發(fā)展學生奔跑的能力，結(jié)合趣味性，形式多樣的游 戲，為學生提供自我展示的機會，體會體育運動的快樂，身心得到發(fā) 展。三、教材分析: 課題：“快速跑”人民教育出版社，共四課時，本課為第二課時。“快速跑”是考察人基本運動能力的重要標志之一， 也是小學體育田 徑教材水平二的教學內(nèi)容之一。本課從四年級學生的身心發(fā)展特點出 發(fā)，學生喜歡競爭比賽，在教學中調(diào)動學生的積極主動，穿插游戲的 形式組織練習，使得學生的情緒始終高漲，對練習始終保持熱情。在 短跑教學的基礎(chǔ)上，以快速跑作為教學內(nèi)容，進一步學習提高快速跑 的技術(shù)動作。重點：直線跑，蹬擺的結(jié)合且擺腿蹬地有

3、力。難點:步頻快，步子幅度大，上下肢協(xié)調(diào)配合，保持正確的姿勢四、教學目標1. 通過教學，使95%勺學生能說曲臂擺臂和直線跑結(jié)合的動作方法，知道注意直線跑，建立正確的運動表象。2. 通過教學，使75%-85%勺學生初步掌握曲臂擺臂和直線跑等運動技 能，30%勺學生能在直線跑中加速，發(fā)展學生速度素質(zhì)。3. 培養(yǎng)學生認真刻苦地完成練習任務，能夠愉快地與同伴練習和競爭 意識。五、教學策略：（一）講解示范法教師在教學中運用語言和示范動作， 使學生形象、直觀地看到所學的 動作全貌，了解所學動作的整體形象、結(jié)構(gòu)，產(chǎn)生初步的感性認識。（二）游戲比賽法抓住學生好勝心強的心理特點，運用游戲比賽的方法，激發(fā)學生的學

4、習興趣，使學生在玩中學、賽中練，進而達到提高動作技術(shù)能力的目 的。（三）探究教學法教師提出問題，讓學生進行討論，激發(fā)學生創(chuàng)造性思維、培養(yǎng)學生多 角度看問題、分析和解決問題的能力上。（四）評價教學法充分發(fā)揮學生的主觀能動作用，讓學生自評、互評，教師參與其中， 引導學生發(fā)現(xiàn)問題，并提出改進意見。這樣會使學生在改進動作的同 時，提高思維能力。課的過程：（一）開始部分：（8'1. 集合整隊，課堂常規(guī)2. 徒手操（二）基本部分，三個內(nèi)容：（28 '）1. 輔助練習（1）原地擺臂練習（2）原地擺臂小步跑（3）原地擺臂 高抬腿（5 '）2. 快速跑：（1）組織學生行進間小步跑（2）在畫有線的跑道中快速 跑出 20（15'）3. 游戲：“迎面接力” （8 '）（三）結(jié)束部分：（4'1. 集合整隊，進行放松整理運動。2. 總結(jié)本節(jié)課的優(yōu)缺點，各小組進行評價并做好評價記錄。3. 收回器材、師生再見!七、場地器材：操場一個，膠布，報紙 4張八、運動負荷預計：預計練習密度：30% 35%預計平均心率：120130次/分九、易犯錯誤及糾錯1.左右擺臂2.擺臂幅度過大，容易直臂擺動。3.快速跑途中跑時, 全腳掌著地。4.重心后仰糾錯方法：1.兩手搭同側(cè)肩，以肩關(guān)節(jié)為軸，用兩肘進行前后交換擺 動。2.原地擺臂時，協(xié)助者伸出手掌在