大班主題教學活動：春天的暢想

1、大班主題教學活動：春天的暢想一、主題的產生：幼兒天生就具有和自然親近的本能，能夠以自身的感受體驗自然的喜怒哀樂。因此對老師來說，能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情，但是幼兒所能學到的關于自然界的最重要的事情就是認識自然界是充滿美好和神奇的。 說到了神奇，孩子 們在生活中的一些小問題就表現(xiàn)出了他們對神奇的自然的向往 .春天是個美麗的季節(jié)，在這個季節(jié)里，我們放風箏，去春游，孩子們別提有多高興了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子們對自然角中的動物、植物、種子發(fā)芬變化等產生了濃厚的興趣， 常常有不少幼兒擠在一起觀察， 并爭論著它們的變化情況。因為 春天，讓他們感受到的不僅僅是美麗，更重要的

2、是；春天充滿了生機盎然的樂趣。于是，我們就在班上組織幼兒展開討論-世界上的事物都在變化嗎？它們是怎樣變化的呢？發(fā)動師生共同收集事物變化的材料，由此而產生了 一系列的活動。 本主題通過觀 察、勞動及各種游戲活動，發(fā)現(xiàn)春天的變化，引發(fā)幼兒有良好的 好奇心和探索的欲望。二、主題目標：1、知道春天是種植的季節(jié)，知道春天氣溫逐漸增高，雨水增多， 有利于植物生長。2、通過觀察活動，進一步加強對春天的認識，發(fā)現(xiàn)動、植物都在不斷地變化，體驗春天的美麗。提高講述、繪畫、表演的能力。3、在主動參與活動中感知和體會人與自然、人與人之間的和諧關系。在活動能中表現(xiàn)一定的獨立性，形成主動、互助、合作的 態(tài)度和行為。4、在

3、活動中發(fā)展幼兒的多元智能，特別是觀察、比較、語言等 關鍵智能?；顒痈戒洠ㄒ唬簩ふ掖禾旎顒幽繕耍?、通過分組活動，仔細觀察，找出春天的特征，體會到春天是 美好的。2、運用春天的知識和觀察結果，訓練有層次、有順序說話的能力?；顒颖憩F(xiàn)：設計意圖幼兒活動表現(xiàn)教師指導與策略幼兒已有的經驗春天來了。認識春天，對于大班幼兒來說，較合適的方式就是 讓孩子們置身于大自然中。生動直觀的事物容易引起幼兒的觀察 和認知。本設計，通過感受春天，表現(xiàn)春天的活動，使幼兒進一 步了解一些春天的明顯特征，引導幼兒觀察自然，觀察生活，從 而激發(fā)和發(fā)展對自然美的感受力表現(xiàn)力。分6人一小組活動，各小組自己選一名組長，服從指揮，明確

4、 觀察范圍：天氣、樹、花、草、小蟲、鳥兒、人們的衣著等方面 的變化。組長帶領組員分散去花園、街道旁等地方認真觀察，尋找春天來了的種種跡象。幼兒相互交流討論。清清：花園里的樹木變綠了。琪琪：我們小組發(fā)現(xiàn)，春天到了，人們穿的衣服顏色漂亮了，五顏六色的。雯雯：我們發(fā)現(xiàn)小草變綠了，花兒開了。東東：我發(fā)現(xiàn)天空看起來是藍藍的。風風：春姑娘的手，摸了摸小草，小草綠了。安安：春姑娘的手，摸了摸柳樹，柳條發(fā)芬了。幼兒欣賞，體會歌曲中的意境美。幼兒繪畫。啟發(fā)談話，激發(fā)觀察興趣。啟發(fā)語：美麗的春天來了，溫暖的 陽光照耀著大地，在這美麗的春天，我們去小區(qū)看看春天的美景， 春天的變化，好不好呀？教師巡回作適當提示。教師

5、提出交流的要求，有順序地回憶，有層次地說：天氣怎樣?一些樹、花、草有什么變化？有沒有小蟲、鳥兒？天空的顏色怎 么樣？人們的衣著有何變化？學習兒歌春姑娘的手提問：你覺得兒歌中的那些化合我們剛才外出找的一樣的。歌曲欣賞：春天在哪里繪畫活動：想象畫美麗的春天幼兒已經了解了一些春天的明顯特征?；顒臃此迹簩ふ掖禾旎顒臃桨?，雖然是圍繞常識教學而設計的，但就其具 體內容而言，它實質上是將常識、語言、音樂、繪畫結合起來而 體現(xiàn)的。這種綜合性的活動設計較之單科活動設計有其獨特的作 用。首先，它可以幫助孩子獲得綜合性知識和能力。第二，可以 避免教學形式的單一化，從多方面激發(fā)和培養(yǎng)孩子的學習興趣。 第三，擴大孩子與

6、教師、孩子與孩子之間的交往面，增加交往頻 率。第四，活躍教學氣氛，在上述找春天的活動中，孩子們說、 唱、畫結合，個體觀察與小組討論相配合，從而使整個教學活動 變得豐富多彩，氣氛活躍。這樣的活動，很符合我們現(xiàn)在二期課 改的整合教育。同時在活動中，孩子們的多元智能也得到了不同 程度的發(fā)展?；顒痈戒洠ǘ捍河晟成郴顒幽繕耍?、用歡快、愉悅的情緒和輕快的聲音演唱春雨沙沙。2、讓幼兒通過聽、看、跳的活動，感受春天的生機勃勃，激發(fā)幼兒的學習興趣，引導他們在音樂中活動， 去表達自己對春天的 喜愛。3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識，能夠在音樂中勇敢地進行自我探索、自我思考、自我創(chuàng)新和自我表現(xiàn)活動表現(xiàn)：設計意圖幼兒活動表現(xiàn)教師指導與策略幼兒已有經驗關于春天的主題活動我們已經開展了一段時間，孩子們對于春天已經有了很多不同于以往的經驗、感想，因