小學(xué)英語考試質(zhì)量分析

1、學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供學(xué)習(xí)和參考,如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除小學(xué)英語考試質(zhì)量分析一、試題的特點(diǎn)（一）、注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查。試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則， 堅(jiān)持依據(jù)于課本， 但又避免教材中機(jī)械的知識(shí)， 對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容（如名詞的復(fù)數(shù)的運(yùn)用，重點(diǎn)短語等 ），因?yàn)檫@些知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（二）、突出了語言的交際功能。英語作為語言，是一種交際的工具。 而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律， 確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)， 讀寫跟上的原則進(jìn)行， 本套試題基本滲透這一理念。（三）、滲透了能力考查的要求。學(xué)習(xí)

2、語言是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識(shí)， 而且要教給學(xué)生運(yùn)用語言的方法和能力。 在試卷的問題設(shè)計(jì)上， 增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。二 . 試題及學(xué)生的答卷情況分析（一 ）、聽力部分 。聽力測(cè)試旨在考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力。 題型有聽單詞、 聽句子、 聽短文， 有排序、 選答語、回答問題和短文填空等。 從學(xué)生答題的整體來看， 聽力部分得分率相對(duì)來說比較高， 失分較多的是最后一題。 失分的主要原因是學(xué)生心理緊張，聽的技巧掌握不好，學(xué)生不能領(lǐng)會(huì)錄音內(nèi)容中的關(guān)鍵信息點(diǎn)，以至造成了失誤。（二 ）、 筆試部分 。 筆試部分主要考查學(xué)生的 語言基礎(chǔ)

3、知識(shí) 和基本技能，包括單詞、短語、句子、語法的正確運(yùn)用和讀寫能力的考查，因?yàn)樯婕叭?四、 五、 六年級(jí)共四個(gè)學(xué)段的內(nèi)容， 所以試題的題型各有不同?，F(xiàn)簡單分述如下：1、單詞分類。三四年級(jí)有該題型。此類題主要考查學(xué)生對(duì)單詞的認(rèn)知程度，需要學(xué)生理解單詞的大概含義。此題準(zhǔn)確率較高。2、單項(xiàng)選擇。此題考查學(xué)生對(duì)基本詞匯、句型以及時(shí)態(tài)的掌握情況。 此題暴露出學(xué)生對(duì)基本句型掌握不夠以及對(duì)時(shí)態(tài)模糊不清， 他們不會(huì)從句子中的關(guān)鍵詞著手來選擇答案， 也由于分值較大， 此題學(xué)生失分較多。3、按要求寫單詞。此題要求學(xué)生根據(jù)括號(hào)內(nèi)的要求寫出新變化的單詞。有一部分基礎(chǔ)好的學(xué)生對(duì)此題胸有成竹，準(zhǔn)確率較高，而大部分學(xué)生對(duì)詞

4、性掌握不夠靈活，錯(cuò)誤較多。出錯(cuò)最多的是四年級(jí)的teacher（寸應(yīng)詞）、五年級(jí)的up（反義詞）、right（同音詞）。4、英漢互譯 （三五年級(jí)有） 。主要考查學(xué)生對(duì)常用短語或者固定句型的掌握情況。 大部分學(xué)生掌握較好， 但也有一部分學(xué)生由于單詞沒有記住或者句子記得不牢而出錯(cuò)。5、情景對(duì)話 （三、六年級(jí)有） ，內(nèi)容都是書上平時(shí)的對(duì)話內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)行連線或是填空。 部分學(xué)生做得很好， 但也有一部分基礎(chǔ)較差的學(xué)生做得不夠好。6、連詞成句 （四五年級(jí)有該題型） 。本題主要考查學(xué)生對(duì)句子的整體把握能力，內(nèi)容是根據(jù)課本內(nèi)容，簡單易做，而且首單詞都有大寫提示，此題得分率為85，出錯(cuò)的一般是基礎(chǔ)差的學(xué)生，他們

5、對(duì)句子沒有整體性概念，陷于無知的狀態(tài)。7、句子改錯(cuò) （只有五年級(jí)有該題型） 。這類題不僅考查學(xué)生的語感而且考查學(xué)生的細(xì)心程度， 所以即使平時(shí)英語學(xué)習(xí) 好的學(xué)生也不能夠?qū)W習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供學(xué)習(xí)和參考，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除完全找出錯(cuò)誤并改正，此題學(xué)生失分較多。8、根據(jù)圖示寫單詞（三年級(jí)有）。每個(gè)小題有一幅圖，讓學(xué)生根 據(jù)圖示選出相應(yīng)的單詞或是補(bǔ)全句子。 此題主要考查學(xué)生對(duì)單詞的掌 握情況，第四題看單詞選圖片比較簡單，得分最高，第七題選擇方框 中的單詞完成句子有相當(dāng)一部分學(xué)生不能選出正確的單詞來完成句 子，導(dǎo)致失分較多。9、閱讀理解。此題主要考查學(xué)生的閱讀能力。三四年級(jí)是閱讀 短文判

6、斷正誤，五年級(jí)是閱讀短文選擇填空，六年級(jí)既有判斷正誤也 有選詞填空。短文內(nèi)容都比較簡單，易于學(xué)生接受，生詞也不多，只 要理解文章的大概內(nèi)容就能做出正確的答案。 但是小學(xué)生畢竟缺乏做 此類題型的方法和經(jīng)驗(yàn)，看到大篇幅的英文文章簡直猶如天書， 不能 靜下心去認(rèn)真研讀，所以錯(cuò)誤較多，失分也就較大。10、書面表達(dá)（只有六年級(jí)有）。此題考查學(xué)生用英語遣詞造句 以及用英語思維的能力。寫作范圍和部分可能會(huì)用到的單詞都已經(jīng)給 出，讓學(xué)生根據(jù)提示稍加發(fā)揮和想象就能寫出一篇優(yōu)秀的作文。 但是 從學(xué)生的答題看，只有基礎(chǔ)好的學(xué)生一看就明白怎么寫， 相當(dāng)一部分 學(xué)生仍然不知所云，失分較多。三.各校各級(jí)期末考試成績分析三

7、年級(jí)：個(gè)別學(xué) ”般、實(shí)考人數(shù)均分最高分最低分及格率優(yōu)秀率過差率咀頭小學(xué)160人77.88 分98分21分138人86.25%98人61.25%6人3.75%黃鳳山小學(xué)88人75.14 分96分24分79人89.77%39人44.32%4人4.55%鸚鴿小學(xué)53人83.68 分100分56分51人96.23%37人69.81%0人0%桃川小學(xué)26人78.19 分98分16分22人84.62%18人69.23%1人3.85%高龍小學(xué)9人73.56 分84分56分8人88.89%444.44%00%太白河小學(xué)11人73.45 分96分28分9人81.82%6人54.55%19.09%靖口小學(xué)15人8

8、4.87 分94分65分15人100%12人80.00%0人0%黃柏塘小學(xué)9人77.67 分94分50分7人77.78%5人55.56%0人0%王家竣小學(xué)6人84.83 分96分67分6人100%5人83.33%0人0%縣377人78.23 分100分16分335人88.86%224人59.42%12人3.18%【數(shù)據(jù)分析】1 .從平均分看，全縣78.23分，靖口小學(xué)84.87分最高，太白河小 學(xué)73.45分最低，其余各校均在八十分左右，整體程度較好。2 .從最高分和最低分看，除鸚鴿小學(xué)、靖口小學(xué)、黃柏堤小學(xué)、 王家楞小學(xué)、高龍小學(xué)差距很小外，其余四所學(xué)校的學(xué)生兩極分化較 為嚴(yán)重。3 .從及格

9、率看，靖口、王家楞小學(xué)100%,其它各校也都在百分 之八九十，說明我縣三年級(jí)學(xué)生整體及格率較高。4 .從優(yōu)秀率看，最高是王家楞小學(xué) 83.33%,最低是黃鳳山小學(xué) 44.32%,全縣優(yōu)率59.42說明全縣三年級(jí)中有一半的學(xué)生是優(yōu)生。5 .從全縣過差率3.18%看，全縣三年級(jí)差生較少，說明各校的補(bǔ) 差工作做的比較到位。四年級(jí)：類別學(xué)敘、實(shí)考人數(shù)均分最高分最低分及格率優(yōu)秀率過差率咀頭小學(xué)148人77.15 分97.5 分20分125人84.46%85人57.43%11人7.43%黃鳳山小學(xué)105人73.86 分96.5 分22.5 分87人82.86%49人46.67%6人5.71%鸚鴿小學(xué)51人

10、75.25 分96分16.5 分44人86.27%27人52.94%4人7.84%桃川小學(xué)36人66.25 分93分17分23人63.89%17人47.22%8人22.22%高龍小學(xué)2人89.50 分93分86分2人100.00%2100%0太白河小學(xué)10人81.35 分97分64分10人100.00%6人60.00%0靖口小學(xué)18人82.33 分94分61分18人100.00%12人66.67%0人0%黃柏塘小學(xué)5人84.90 分89分75.5 分5人100.00%4人80.00%0人0%王家竣小學(xué)7人82.93 分92.5 分55分6人85.71%6人85.71%0人0%縣382人75.5

11、9 分97.5 分16.5 分320人83.77%208人54.45%297.59%五年級(jí):、寺另I 學(xué)、認(rèn)、實(shí)考人數(shù)均分最高分最低分及格率優(yōu)秀率過差率咀頭小學(xué)173人65分93分13分115人66.47%44人25.43%21人12.14%黃鳳山小學(xué)107人64.25 分94.5 分14.5 分73人68.22%28人26.17%17人15.89%鸚鴿小學(xué)47人69.74 分91.5 分20分36人76.60%19人40.43%4人8.51%桃川小學(xué)32人78.03 分96.5 分31.5 分27人84.38%20人62.50%3人9.38%高龍小學(xué)4人76.38 分93分47.5 分3人7

12、5.00%250.00%00%太白河小學(xué)9人84.11 分98.5 分61.5 分9人100%6人66.67%00%靖口小學(xué)19人69.11 分94分38.5 分14人73.68%7人36.84%1人5.26%黃柏塘小學(xué)7人81.29 分92.5 分66分7人100.00%5人71.43%0人0%王家竣小學(xué)9人66.94 分88分28分6人66.67%3人33.33%1人11.11%縣407人67.42 分98.5 分13分290人71.25%134人32.92%47人11.55%六年級(jí):別學(xué)奧、實(shí)考人數(shù)均分最高分最低分及格率優(yōu)秀率過差率咀頭小學(xué)148人68.61 分97分23分106人71.

13、62%43人29.05%13人8.78%黃鳳山小學(xué)135人56.75 分93分11分67人49.63%19人14.07%33人24.44%鸚鴿小學(xué)61人71.46 分97分27分46人75.41%25人40.98%5人8.20%桃川小學(xué)43人61.98 分92分27分25人58.14%9人20.93%7人16.28%高龍小學(xué)6人74.33 分84分55分5人83.33%3人50.00%0人0%太白河小學(xué)4人93.25 分98分90分4人100%4人100%0人0%靖口小學(xué)27人66.81 分91分26分18人66.67%8人29.63%4人14.81%黃柏塘小學(xué)14人72分94分32分12人8

14、5.71%4人28.57%1人7.14%王家竣小學(xué)6人76.83 分89分42分5人83.33%4人66.67%0人0%縣444人65.16 分98分11分288人64.86%119人26.80%63人14.19%【數(shù)據(jù)分析】1從平均分看，太白河小學(xué)93.25分最高，黃風(fēng)山小學(xué)56.75分最 低，其余各校均在六七十分左右，全縣平均分 65.16分，整體程度中 等偏下。2.從最高分和最低分看，除太白河小學(xué)、高龍小學(xué)、王家楞小學(xué) 差距很小外，其余各校學(xué)生都存在兩極分化嚴(yán)重的問題，尤其是咀頭小學(xué)、黃風(fēng)山小學(xué)最高分與最低分相差七八十分左右。3從及格率看，太白河小學(xué)100%,王家楞小學(xué)83.33%高龍小

15、 學(xué)83.33%,黃柏堤小學(xué)85.71%,這幾所學(xué)校都挺不錯(cuò)，全縣的及格 率也有64.86%,這說明我縣畢業(yè)班的英語整體水平不錯(cuò)。4從優(yōu)秀率看，除太白河小學(xué)4人全部優(yōu)秀、王家楞小學(xué)66.67%, 高龍小學(xué)50.00%,鸚鴿小學(xué)40.98%#,其余各校優(yōu)秀率都比較低還 不到30%,尤其是黃鳳山小學(xué)優(yōu)秀率只有14.07%,導(dǎo)致全縣只有 26.80%勺學(xué)生達(dá)到了優(yōu)秀。5從過差率看，各校都比較低，全縣的差生也比較少，說明各校 的補(bǔ)差工作做的比較到位。四.學(xué)生存在的問題分析1 .基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí)。一部分學(xué)生對(duì)一些基本詞匯、語 法、句型掌握的不夠熟練，句子稍作改變就無所適從。2 .學(xué)生綜合運(yùn)用語言

16、的能力不強(qiáng)。試卷中有個(gè)別試題要求學(xué)生 在一定的語境中靈活運(yùn)用知識(shí)獨(dú)立解決問題，如六年級(jí)試題中第VIII題“用詞語適當(dāng)形式填空”和第 XI題“短文填空”，學(xué)生由于不能靈 活找出關(guān)鍵詞句，不能綜合理解句子含義，又不懂相關(guān)的答題技巧，學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供學(xué)習(xí)和參考,如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除所以，導(dǎo)致這兩題失分較多。3 . 學(xué)生的層次高低不同。一部分是學(xué)優(yōu)生和中等生，另一部分是學(xué)困生。 平時(shí)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣較好的學(xué)生， 考試基本上都考出了好成績。而學(xué)困生上課注意力不集中，課后惰性強(qiáng)，不及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)， 他們往往沒有良好的適合自己的學(xué)習(xí)方法。 在英語的學(xué)習(xí)上存在許多不足：比如，聽說讀寫的能力

17、較差、學(xué)習(xí)沒有興趣、掌握單詞，語言信息量不足等，所以考試成績不盡人意。五.幾點(diǎn)教學(xué)建議1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小， 將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語進(jìn)行交際； 能否熟練地用英語讀和寫； 能否順利地用英語思考。 從閱卷所反映的問題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)記， 應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解， 要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力， 逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。 單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣， 學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法。2、基本的語法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。進(jìn)行語法操練時(shí)，要堅(jiān)持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能（交際功能） 。要重視語法知識(shí)對(duì)于培養(yǎng)語言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用， 又要注重改革教法。 課