2017-2018學(xué)年度上學(xué)期化學(xué)期末試卷分析

1、第1頁2017-2018學(xué)年度上學(xué)期化學(xué)期末試卷分析一、試卷結(jié)構(gòu)本次期末試卷覆蓋面廣，題型新穎，共分五道大題， 26 道小題， 重點考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握。試卷還注重考查學(xué)生計算的能力和 知識歸納能力。試卷圖文并茂，對學(xué)生具有吸引力。試卷體現(xiàn)了試題 的時代性，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。二、試題特點 1本次期末試卷的命題是以義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)內(nèi)容為 依據(jù)，重點考查學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能、基本方法和情感態(tài)度 價值觀，以及對化學(xué)、技術(shù)和社會之間相互關(guān)系的理解，運用化學(xué)知 識解決簡單實際問題的能力等。2試題有利于引導(dǎo)教師改變教學(xué)方式，促進學(xué)生生動、活潑、主 動地學(xué)習(xí)，堅持以學(xué)生的發(fā)展為本

2、，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣， 提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度與價 值觀。3命題采用主題設(shè)計，突出“化學(xué)技術(shù)社會”的教育思想。 “生活化學(xué)社會”的基本思路貫穿整份試卷。三、答卷情況試題分析本次考試，年級應(yīng)考人數(shù) 85 人，實考人數(shù) 85 人，年級總分 3640 分，年級最高分 96 分，年級平均分 42.8 分，80 分以上的有 11 人， 60 分以上的有 18 人，年級優(yōu)秀率 11%，及格率 21.2%?？偟膩碚f成績還 不太理想，沒有達到預(yù)期的目的。1、選擇題選擇題共 14 道小題，每題 3 分，總計 42 分。重點考查的是學(xué)生 對基礎(chǔ)知識的掌握程度以及應(yīng)用的能力

3、。選擇題也是得分率較高的一 道題，有第2頁9 人得到了滿分。其中錯得較多的是第 5、6、7、12、14 題。第 5 題，通過化學(xué)方程式推出未知物的化學(xué)式，學(xué)生對化學(xué)式的 書寫和推算能力較差，失分較高。第 6 題，考查物質(zhì)分類，學(xué)生概念較模糊，對物質(zhì)的分類混淆不 清，還需細化加強。第 7 題，給出化學(xué)式計算某元素的化合價，學(xué)生對于化合物元素 的化合價記憶不牢固，還需下功夫記憶。第 12 題，解讀元素周期表中元素的信息，學(xué)生信息分析和歸納能 力薄弱，特別是相對原子質(zhì)量的表示方法不理解，還需加強。第 14 題，考查學(xué)生通過表格的計算分析能力，學(xué)生計算能力差， 今后需重點加強。2、填空題填空題共 6

4、小題，滿分 32 分。主要是考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情 況，學(xué)生得分率較低。第 15 題考查化學(xué)用語，無人得滿分，說明學(xué)生對化學(xué)用語掌握不 好，特別是離子符號的書寫，在今后教學(xué)中有待加強這方面教學(xué)。第 16 題考查學(xué)生讀圖能力，關(guān)于原子結(jié)構(gòu)示意圖的理解，學(xué)生得 分較高。第 17 和 21 題的第（ 2）小題考查化學(xué)方程式的書寫以及化學(xué)方程 式的意義，這題學(xué)生得分率較低，學(xué)生對于化學(xué)方程式的書寫主要錯 在化學(xué)式、沒配平、沒寫反應(yīng)條件。第 18、19 題考查碳的化學(xué)性質(zhì)和燃燒條件，比較簡單，學(xué)生得分 率較高。第 20 題錯得最多是氧化鋁化學(xué)式的書寫，學(xué)生對化合價掌握較 差，難第3頁以書寫，今后在教學(xué)

5、中需重點加強這方面的教學(xué)。3、簡答題第 22 題，突出“生活化學(xué)社會”的主題，用化學(xué)知識服務(wù)生 活，化學(xué)眼光看世界，考查的角度開放，學(xué)生較感興趣，得分率較 高。第 23 題考查過濾實驗的分析，學(xué)生對實驗的設(shè)計和分析能力欠 缺，語言表述不清楚，邏輯性較差，缺乏條理性。表現(xiàn)在不能用精練 的、準(zhǔn)確的語言來描述具體的問題，回答問題不能抓住重點問題去闡 述，不能答出關(guān)鍵點。得分率較低，今后需加強學(xué)生的動手能力，加 強；理論和實踐想結(jié)合的教學(xué)方法，加深學(xué)生對實驗的理解和記憶。4、實驗題實驗題滿分 8 分。主要考查學(xué)生對實驗儀器的認識和裝置的選 擇、制取原理、化學(xué)方程式的書寫等，對于儀器的認識學(xué)生得分率較

6、高，但選擇裝置學(xué)生考慮不夠全面，裝置包括發(fā)生裝置和收集裝置， 學(xué)生大部分漏選。說明我們的學(xué)生對實驗分析的能力還不夠，對一些 實驗設(shè)計的用途，頭腦中還沒有一個清晰的概念，在今后的教學(xué)中有 待加強這方面的教學(xué)。5、計算題第 25 題，考查化學(xué)式相對分子質(zhì)量的計算和各元素的質(zhì)量比，學(xué) 生得分率較高。第 26 題，考查利用化學(xué)方程式進行簡單計算， 13 人滿分，得分率較高。有部分同學(xué)無從下手，主要原因計算能力太差。四、改進措施1、基本概念、基本理論的教學(xué)還應(yīng)加強本次考試從答卷情況上看， 基礎(chǔ)知識部分很多同學(xué)還存在著對知 識點掌握不全面、不準(zhǔn)確的情況，在各道題上都有表現(xiàn)。第4頁從本次考試中暴露出的問題有

7、 1、表現(xiàn)在對物之間的相互關(guān)系不 清楚；對于物質(zhì)的分類方法含糊不清；對歸納總結(jié)性知識不能正確理 解并表述。計算能力非常薄弱；對化學(xué)用語的表達含義不能準(zhǔn)確理 解；不會書寫化學(xué)式、化學(xué)方程式等等。2、實驗基本技能差。對實驗裝置的選擇方法和反應(yīng)原理理解不到 位。3、能力與方法問題。閱讀理解、綜合分析與歸納、語言表達等能 力較差。 4知識的遷移能力較差。2、學(xué)生的一些習(xí)慣不規(guī)范在本次考試的試卷上，卷面出現(xiàn)隨意涂抹、勾改；字跡潦草、錯 別字；大量使用涂改液等現(xiàn)象十分的嚴(yán)重。針對這些問題，我們在以后的教學(xué)中要有針對性的做好以下幾點1、重視“三基”腳踏實地打好基礎(chǔ)對于基礎(chǔ)知識、基本技能的教學(xué)一定要注重知識點

8、的全面性、準(zhǔn) 確性、系統(tǒng)性。九年級的知識點多而且相對較深，在教學(xué)中一定要注 意知識點的講解必須全面，不放過每一個知識點，而且講解必須準(zhǔn) 確、無誤；九年級的知識點間聯(lián)系較為密切，在教學(xué)中要注重引導(dǎo)學(xué) 生將知識形成一個系統(tǒng)，這樣便于學(xué)生理解、記憶；還要注重培養(yǎng)學(xué) 生的語言表達能力，文字表述要準(zhǔn)確、切中要害。特別要注重對學(xué)生在基本方法方面的培養(yǎng)， 現(xiàn)在的中考比較注重 對學(xué)生分析問題、解決問題能力的考核，而這又是我們學(xué)生比較欠缺 的。要讓學(xué)生學(xué)會分析、敢于分析、善于分析。而這些能力的培養(yǎng)， 除了通過習(xí)題來練習(xí)外，在教學(xué)中也要注意培養(yǎng)學(xué)生去主動思考教學(xué) 中的問題，提出自己的見解，分析自己的見解是否正確。2、注重培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力第5頁在牢固掌握知識點的基礎(chǔ)上， 還要能夠正確的運用這些知識點去 解決一些實際問題?，F(xiàn)在的中考往往會出一些現(xiàn)實生活中的實際問 題，考生結(jié)合自己的已有知識，選擇合適的方法去解決這些問題。這 樣就要求學(xué)生不僅對知識點的掌握要牢固，還要能正確的運用。3、關(guān)注社會熱點，收集多方信息化學(xué)和社會