人教新課標(biāo)六年級品德與社會教(學(xué))案-學(xué)會和諧相處

1、六年級品德與社會教案第三課學(xué)會和諧相處教學(xué)容：人教版六年級品德與社會下冊第三課?學(xué)會和諧相處?活動一：與人交往的規(guī)那么p14-15頁教學(xué)目標(biāo)：懂得設(shè)身處地替對方著想和顧與他人的感受是與人和諧相處的首要規(guī)那么， 懂得“己所不欲，勿施于人的道理， 會在實際生活中運用這一道理。教師準(zhǔn)備：幻燈片教學(xué)重點：懂得設(shè)身處地替對方著想和顧與他人的感受是與人和諧相處的首要規(guī)那么，懂得"己所不欲，勿施于人"的道理，并 學(xué)會在實際生活中運用這一道理 .教學(xué)難點懂得“己所不欲，勿施于人的道理，并學(xué)會在實際生活中運用這一道理。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，在我們生活的社會中，離不開與他人打交道。我們

2、在家、在學(xué)校、在公共場所，與他人相處也并不是總是 和諧的，會有一些不愉快的事情發(fā)生。那么，我們應(yīng)該如何 與人交往呢？這就要我們學(xué)會和諧相處。板書課題：3、學(xué)會和諧相處、教學(xué)過程活動一：與他人相處的黃金規(guī)那么一閱讀教材P14中的兩個案例，分別從不同的角度 說說他們對這種現(xiàn)象的看法。案例1師：請同學(xué)們觀察圖畫，說出圖畫的容。生：一個小孩在看書，另一個小孩想讓他陪他去 放風(fēng)箏，這個小孩不愿意去。師：圖中放風(fēng)箏的小孩的做法對嗎？生：不對，如果別人不喜歡做的事，我們就不能 強迫。師：在你們的生活中，有過這樣的事嗎？你是如 何解決的呢？生：沒有，我知道強迫別人做自己不喜歡的事， 別人會很不開心的。生：我會

3、找和我有相趣愛好的人一起玩。生：有過，當(dāng)我要求別人陪我玩時，看到他不快樂， 我會死纏爛打非讓他陪我玩不可。師：請同學(xué)們分組討論，死纏爛打非要讓別人陪 自己玩會造成怎樣的后果。師：同學(xué)們，我們要懂得設(shè)身處地替對方著想和顧與他人的感受，這是與人和諧相處的首要規(guī)那么，只有這樣，我們在生活中才會交到很多的知 心朋友，我們才會生活得很快樂。案例2師：圖中的這個小女孩隨意插話的做法對嗎？生：不對，他沒有考慮到正在說話的人的感受。師：如果你們也碰到了這樣的人，你愿意與他交 往嗎？生：不愿意，因為這樣的人顯得很沒禮貌。生：假設(shè)我在說話時，有別人插話，那我會很不快樂的，因為我覺得得不到別人的尊重。師：我們應(yīng)該怎

4、樣做才能和大家和諧相處呢？生：別人不愿意做的事我們不能強迫。生：不能隨意打斷別人的談話。生：要學(xué)會尊重別人。師：同學(xué)們，孔子先生曾經(jīng)說過：“己所不欲，勿施于人。就是自己不想要的，不想做的，不 要強行施加于別人。人人都希望在與他人交往 時，相互之間能和諧相處。因為和諧融洽的關(guān) 系，會給我們的交往帶來樂趣。1站在強迫別人玩和上前就插話的人的角度，設(shè)想他們 當(dāng)時的心態(tài)和這樣做的原因。使學(xué)生認(rèn)識到，這兩個同學(xué)雖 不是有意強迫別人服從自己，但在行動中只顧自己的意愿， 沒有顧與他人的意愿和感受，從而引起了別人的反感和不 快。2站在被強迫和被打攪同學(xué)的角度，分析他們?yōu)槭裁磿?對這種行為感到不快和反感。使學(xué)生

5、認(rèn)識到，每個人都有自 己的意愿和想法，都希望別人尊重自己的存在和選擇。二、讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活，說說他們在與周圍人的交 往中，有沒有令他們或他們令別人不愉快或者不舒服的經(jīng) 歷，并著重談一談自己當(dāng)時的感受和事后的看法。三、引導(dǎo)并理解孔子的名言和課前搜集的有關(guān)與人交 往的格言警句，思考：我們應(yīng)該如何與人交往？與人交往應(yīng) 遵循怎樣的準(zhǔn)那么？四、試著用名言提示的方法填一填課本P15的表格并交流他們填寫的情況。弓I導(dǎo)學(xué)生從交流中得到感悟，然后 進一步交流各自獨特的與人交往的秘訣?；顒佣喊l(fā)生沖突怎么辦1. 閱讀課本P16的例，引導(dǎo)學(xué)生討論：如果你是江周或 子豪，你的心情會怎樣？態(tài)度如何？會怎么做？如果你

6、是旁 觀者，你的心情會怎樣？態(tài)度如何？會怎么做？2. 引導(dǎo)學(xué)生填寫課本 P17的表格，然后交流。3. 引導(dǎo)學(xué)生圍繞生活中的具體問題展開研討：1我與最要好的朋友因意見不一致而發(fā)生沖突，我 該怎么辦？2我熱心幫助同學(xué)，主動管理班級，但有些同學(xué)卻 不領(lǐng)情，還說我多管閑事，想表現(xiàn)自己。我該怎么辦？4 、通過討論，使學(xué)生認(rèn)識到：在生活中，我們會經(jīng)歷 許多不如意的事情，只有對人友善、寬容，與人和諧相處， 才會更加快樂；發(fā)生沖突時，只要我們換個角度想一想，講 究說話的技巧，采取恰當(dāng)?shù)姆椒?，就一定能化解矛盾? 、讓學(xué)生說一說他們知道的人們成功化解社會交往中 的矛盾的故事?；顒尤貉菀谎荨⒆h一議1 、讓學(xué)生不

7、記名寫下自己與家長之間的矛盾，并投入“悄悄話信箱，然后讓學(xué)生選取兩個最感興趣的話題進展 情景再現(xiàn)。2 、全班進展評價：你最喜歡哪種與長輩交往的方式？ 你最不喜歡哪種方式？談一談自己的感受。引導(dǎo)學(xué)生圍繞教 材P18提出的問題展開討論，共同尋找化解矛盾的最正確途 徑和方法。3 、教師趁機引出教材中小光的事例，組織學(xué)生展開討 論:1你認(rèn)為小光的爸爸看到這封信后會怎樣做？2你覺得用寫信的方法解決與他人之間的矛盾可行嗎？3除此之外，我們還可以采用哪些方法？教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會像小光那樣，當(dāng)與長輩發(fā)生沖突時，首 先應(yīng)該尊重并理解他們，并想方設(shè)法與他們溝通。4 、活動延伸。就你和父母之間的沖突或矛盾，用你認(rèn)

8、為適宜的方法與父母進展溝通，如給父母寫一封信等。三、教學(xué)總結(jié)。略四、作業(yè)設(shè)計：1 、搜集有關(guān)與他人交往的格言警句。2 、你與父母或其他長輩發(fā)生過沖突嗎？你是如何解決 的？如果你們之間的關(guān)系一直很僵，學(xué)了本課之后，你想用 什么方式來溝通呢？3、你和他人交往的原那么是什么？一、教材分析：?學(xué)會和諧相處?是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書?品德與社會?六年級下冊第一單元?你我同行?主題活動三， 全課以高年級獨有的視角出發(fā)，重新詮釋了新課程標(biāo)準(zhǔn)提出 的“體會真誠相待，相互理解的可貴。懂得同學(xué)、朋友之間 要建立真正的友誼，男女同學(xué)之間友好交往，相互尊重的 目標(biāo)。教材從學(xué)生實際情況出發(fā)，注重問題的多角度呈現(xiàn)， 切實指導(dǎo)學(xué)生與他人交往的技巧和原那么，提高與人和諧相 處的能力。二、設(shè)計理念?學(xué)會和諧相處?目的是讓學(xué)生了解與人和諧相處的原 那么和一些技巧，懂得設(shè)