人教版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)3《我們班他們班》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、3、 我們班 他們班（第一課時(shí)）【教學(xué)目標(biāo)】：1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)合作意識(shí)。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)觀察和合作的能力。3、知識(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)自己班和其他班的優(yōu)勢(shì)和特色，向其他班級(jí)學(xué)習(xí)，促進(jìn)本班發(fā)展；明白班級(jí)合作的重要性和必要性，學(xué)會(huì)與其他班級(jí)開展合作活動(dòng)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】正確認(rèn)識(shí)自己班和其他班的優(yōu)勢(shì)和特色，向其他班級(jí)學(xué)習(xí)，促進(jìn)本班發(fā)展?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】明白班級(jí)合作的重要性和必要性，學(xué)會(huì)與其他班級(jí)開展合作活動(dòng)?！窘虒W(xué)課時(shí)】第一課時(shí)（共2 課時(shí)）【教學(xué)過程】1、 導(dǎo)入新課1、播放視頻，思考他們班為什么這么開心？2、討論：視頻中，大哥哥大姐姐們獲得優(yōu)秀班集體稱號(hào)。羨慕嗎？老師聽你們班長(zhǎng)說，你們有幾次輸給

2、了四（2）班。那么我們班哪些方面不如他們班呢？2、 教授新課【走進(jìn)他們班】1、張小文的疑惑：（ 1） . 你的老師也經(jīng)?？滟澞硞€(gè)班級(jí)嗎？是哪個(gè)班級(jí)？夸贊他 們什么呢？（ 2）回憶一下，你記憶中，哪個(gè)班級(jí)獲得的榮譽(yù)最多？2、思考（提問過渡）：為什么有的班能夠經(jīng)常在評(píng)比中脫穎而出呢？你會(huì)不會(huì)常常困惑，為什么某個(gè)班級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)滿盈、人人夸贊？3、班級(jí)考察團(tuán)：走進(jìn)他們班。在學(xué)校里，除了自己班以外，還有很多其他班。每個(gè)班都是不同的，讓我們組建一個(gè)考察團(tuán)，一起走進(jìn)別的班級(jí)看一看，瞧一瞧，他們有什么和我們不一樣的？有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方呢？（ 1）四（2）班同學(xué)喜歡閱讀，他們教室里有很多圖書。（ 2）四（3）班

3、同學(xué)跑步很快，幾乎每次接力賽他們班都是第一名。4、班級(jí)小調(diào)查：為了更加深入地了解每個(gè)班級(jí)，找到各班的優(yōu)點(diǎn)以便我們學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在請(qǐng)大家自由分組，選擇各自想要了解的班級(jí)進(jìn)行調(diào)查。5、觀察與思考：這張調(diào)查表格你滿意嗎？請(qǐng)跟小組同學(xué)商量一下，你們想要了解和調(diào)查的方面，對(duì)調(diào)查表進(jìn)行修改和完善，決定自己小組的調(diào)查方案。6、調(diào)查小貼士。7、調(diào)查分析表：請(qǐng)根據(jù)的資料討論一下，你們所調(diào)查的班級(jí)有什么特點(diǎn)，哪些地方值得學(xué)習(xí)，完成下列表格。8、班級(jí)大討論：調(diào)查和了解了其他的班級(jí)，我們一起來(lái)想一想，說一說，我們的班級(jí)有什么樣的優(yōu)點(diǎn)呢？9、提示：每個(gè)班級(jí)都各不相同，都有自己的特色與優(yōu)點(diǎn)，我們要發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，也要向其他的班

4、級(jí)學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處，一起努力把 自己的班級(jí)建設(shè)得更加美好【增進(jìn)班級(jí)間的合作】1、團(tuán)結(jié)合作力量大（課本第18 頁(yè)） ：新學(xué)期的“文化月”活動(dòng)中， 四年級(jí)所有班級(jí)齊心協(xié)力，給全校同學(xué)奉獻(xiàn)了一場(chǎng)精彩的聯(lián)歡會(huì)。2、班級(jí)合作更精彩：每個(gè)班都是學(xué)校大家庭中的一員，在學(xué)校生活中，大家一起合作，共同創(chuàng)造和分享美好的校園生活。3、小小分享會(huì)：你們班和別的班有過類似的活動(dòng)嗎？你們?cè)诨顒?dòng)中是怎樣合作的？4、各抒己見：你認(rèn)為開展這類班級(jí)合作活動(dòng)有什么意義？大家可以從中收獲什么？5、總結(jié)歸納：開展班級(jí)合作活動(dòng)的意義。6、班級(jí)活動(dòng)大設(shè)計(jì)：（ 1）請(qǐng)你在調(diào)查結(jié)果的基礎(chǔ)上，充分結(jié)合各班的優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮自己的想象，設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)合

5、作活動(dòng)方案。（ 2）先把各個(gè)活動(dòng)方案在班內(nèi)進(jìn)行討論，評(píng)選出可行的3 個(gè)合作活動(dòng)方案。（ 3）再在老師的幫助下主動(dòng)邀請(qǐng)另一個(gè)班級(jí)，一起商議，合作開展活動(dòng)。7、活動(dòng)記錄：請(qǐng)你把在這次活動(dòng)中的體驗(yàn)與感悟記錄下來(lái)，下節(jié)課與我們一起分享你在本次活動(dòng)中的所得、所想。三、課堂小結(jié)學(xué)校是由一個(gè)個(gè)班級(jí)構(gòu)成的，我們每個(gè)班級(jí)各有特色，學(xué)校的發(fā)展需要每個(gè)班級(jí)發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。加強(qiáng)班級(jí)間的合作，不僅能夠培養(yǎng)我們的能力，也能促進(jìn)班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校的發(fā)展。四板書第三課 我們班 他們班 （第 1 課時(shí)）1、走進(jìn)他們班2、 增進(jìn)班級(jí)間的合作3、我們班他們班（第二課時(shí)）【教學(xué)目標(biāo)】1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：樹立正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)會(huì)尊

6、重對(duì)手，為對(duì)手喝彩。2、能力目標(biāo)：能夠以正當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，懂得為對(duì)手喝彩。3、知識(shí)目標(biāo)：了解競(jìng)爭(zhēng)的作用，學(xué)會(huì)以正當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，懂得尊重對(duì)手，能夠?yàn)閷?duì)手喝彩。【 教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：能夠以正當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)。難點(diǎn)：懂得為對(duì)手喝彩?！?教法學(xué)法 】教法：調(diào)查、訪問、合作交流學(xué)法：小組討論交流法【 教學(xué)準(zhǔn)備 】1) 教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備多媒體課件 PPT素材，視頻等。2) 學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課本?！?教學(xué)過程 】一、導(dǎo)入新課1、觀看視頻：人生從最初就開始了競(jìng)爭(zhēng)3) 2、小組討論：同學(xué)們， 你們能夠來(lái)到這個(gè)世界上，就已經(jīng)是千軍萬(wàn)馬中殺出來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)成功者了。其實(shí)，我們的生活中到處充滿了競(jìng)爭(zhēng)。下面請(qǐng)大家討論一下，

7、生活中有哪些競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象？3、說一說：正如我們剛才看到的，生活中處處有競(jìng)爭(zhēng)。那么你對(duì)競(jìng)爭(zhēng)是怎么看的呢？你覺得競(jìng)爭(zhēng)是好事兒？還是壞事兒？二、講授新課(一) 正確對(duì)待班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)1、展示生活中競(jìng)爭(zhēng)的圖片，說明生活處處有競(jìng)爭(zhēng)。4) 閱讀小故事：美國(guó)短跑名將卡爾. 劉易斯和國(guó)家公園的梅花鹿。3、討論：(1) 短跑名將劉易斯取得了出色的成績(jī)，為什么他要感謝他的對(duì)手伯勒爾呢？5) ) 為什么環(huán)境舒適，沒有狼的時(shí)候，梅花鹿的數(shù)量反而下降？狼來(lái)了后，梅花鹿的數(shù)量反而增加了呢？6) ) 通過這兩則故事，你有什么啟示？4、總結(jié)：生活需要競(jìng)爭(zhēng)。5、小分享：班級(jí)與班級(jí)之間既有合作，也有競(jìng)爭(zhēng)。請(qǐng)你說一說，班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)有哪些

8、？6、經(jīng)驗(yàn)之談：請(qǐng)你結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劙嗉?jí)之間的競(jìng)爭(zhēng)有什么樣的作用？7、總結(jié)：班級(jí)之間需要競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)能夠促使我們反思和進(jìn)步，能夠激發(fā)班級(jí)的競(jìng)爭(zhēng)動(dòng)力，競(jìng)爭(zhēng)給我們帶來(lái)成長(zhǎng)和收獲。8、但，如果是這樣的競(jìng)爭(zhēng)呢：( 1)攝影比賽時(shí)，為了讓班級(jí)取得好成績(jī)，有的同學(xué)用家長(zhǎng)的作品參賽。( 2)衛(wèi)生評(píng)比時(shí)，部分衛(wèi)生檢察院在檢查本班衛(wèi)生時(shí)，偷偷撿起地上的紙屑。9、交流園：在你的生活中有類似的現(xiàn)象嗎？這種做法可能導(dǎo)致什么樣的不良后果？10 、小提示：班級(jí)之間有競(jìng)爭(zhēng)是正常的，但是，如果使用不正當(dāng) 的方式獲勝，那是不光彩的，甚至?xí)a(chǎn)生不良后果。11、正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)不容易：課本第21 頁(yè)。12 、試一試：我會(huì)這樣做（ 1）假

9、如你是賽場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員，聽到別人起哄，會(huì)怎么想？（ 2）如果你在看臺(tái)上看到別的班同學(xué)跑在前邊，會(huì)怎么做？13 、小貼士：如何做到正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)？（二）為他班喝彩1、小小討論會(huì)（課本第23 頁(yè)） ：你如何看待上述想法？你會(huì)為他班喝彩嗎，為什么？2、閱讀角：為他人喝彩。3、閱讀感悟：（ 1）為什么學(xué)校會(huì)給那個(gè)班頒發(fā)“道德風(fēng)尚獎(jiǎng)”呢？（ 2）巴黎申辦奧運(yùn)會(huì)時(shí)敗給了北京，為什么法國(guó)代表團(tuán)還會(huì)向北京祝賀呢？（ 3）為什么全場(chǎng)觀眾給法國(guó)代表團(tuán)最熱烈的掌聲呢？4、總結(jié)感悟：真正懂得為他人喝彩的人，會(huì)欣賞他人在競(jìng)爭(zhēng)過程中的卓越表現(xiàn)和努力拼搏的精神，而不會(huì)在意勝敗的結(jié)果。5、過渡與總結(jié)：班級(jí)之間也是一樣，每個(gè)班級(jí)都有自己的特點(diǎn)，都有值得尊重和欣賞的地方。能夠?yàn)樗嗪炔?，就是?duì)他們的認(rèn)可和贊賞。6、為他班喝彩倡議書：請(qǐng)你說