服務(wù)群眾奉獻(xiàn)社會(huì)教案(125)

1、第二單元恪守職業(yè)道德第二課服務(wù)群眾奉獻(xiàn)社會(huì)教案教案課程名稱佑/授課教德育尼師總學(xué)時(shí)36授課對(duì)象2011級(jí)學(xué)前教育專業(yè)課 序4授課時(shí)間2012年3月授課學(xué)時(shí)2使用教材幼兒教師職業(yè)道德第1版主編：雷波 周雪教具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備、課件、本課程的有關(guān)資料、圖片、網(wǎng)絡(luò)資料。課 題服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知：(1)理解服務(wù)群眾和奉獻(xiàn)社會(huì)的內(nèi)涵與基本要求。(2)懂得服務(wù)和奉獻(xiàn)的重要意義。(3)在社會(huì)中踐行我奉獻(xiàn)，我快樂(lè)。情感態(tài)度觀念：利用案例和情景，使學(xué)生認(rèn)同“服務(wù)不低賤，奉獻(xiàn)不吃 虧”的觀念，增強(qiáng)學(xué)生熱情服務(wù)、無(wú)私奉獻(xiàn)的意識(shí)。運(yùn)用：能夠止確辨析社會(huì)生活中關(guān)于服務(wù)、 奉獻(xiàn)的不同思潮，用熱 情服務(wù)、無(wú)私

2、奉獻(xiàn)的意識(shí)指導(dǎo)行動(dòng)，從小事做起，從自身做起，學(xué)好知 識(shí)，練好技能。崇尚服務(wù)和奉獻(xiàn)的美德，自覺(jué)為人民服務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)是職業(yè)道德規(guī)范的要求與踐行教學(xué)難點(diǎn)辨析社會(huì)生活中關(guān)于服務(wù)、奉獻(xiàn)的不同思潮，在生活中能夠服務(wù)他 人，奉獻(xiàn)社會(huì)。教學(xué)方法案例分析法、討論法、情景教學(xué)法、合作探究法學(xué)法自主學(xué)習(xí)、分組討論、合作探究教學(xué)關(guān)鍵通過(guò)探究活動(dòng)突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)教學(xué)流程教學(xué)方法時(shí)間分配自我體驗(yàn)分析問(wèn)題創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課展示目標(biāo)布置任務(wù)活動(dòng)探究完成任務(wù)評(píng)價(jià)總結(jié)鞏固知識(shí)3min激趣導(dǎo)入法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法問(wèn)題教學(xué) 法3min啟發(fā)引導(dǎo)11min法情境教學(xué)法15 min案例分析 法3 min2 min教學(xué)主要步驟及內(nèi)

3、容教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明時(shí)間分配一、溫故知新、導(dǎo)入新課（3分鐘）溫故知新，閱讀材料回答問(wèn)題，明確本節(jié)課 要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。創(chuàng)設(shè)情景、設(shè)置問(wèn)題，3min1、PPT展示：漫畫，說(shuō)說(shuō)此漫畫反應(yīng)什么？引起學(xué)生探究的興趣，2、在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，歸納總結(jié)并引出本節(jié)課導(dǎo)入新課。要學(xué)習(xí)的內(nèi)容一一第二課第四框 “服務(wù)群眾，奉獻(xiàn)社會(huì)工二、講授新課1、PPT展示故事一：“一個(gè)人、一匹馬、一條路，默默行走 20年，王ft友在崎嶇的山路上走完了 21次萬(wàn)里長(zhǎng)征。”（可講解卜面更詳盡的故事）大涼山的兒子-王順友四川省涼山彝族自治州木里藏族自治縣位于 青藏高原和云貴高原交界處的大涼山，這里一道道 狀如刀鋒的山梁并排交織，山與水之間形成

4、落差巨 大的大河深谷，道路艱險(xiǎn)絕少平地。就在這些交通 十分不便的大山里散落著許多少數(shù)民族村落。 在不 通公路的鄉(xiāng)村，靠著騾子和馬開(kāi)辟的馬班郵路，是 當(dāng)?shù)厝罕娕c外界聯(lián)系的重要通道。鄉(xiāng)郵員王順友就明確“三維”目標(biāo)。4min是一位20年如一日在漫漫高山郵路孤獨(dú)跋涉了 26 萬(wàn)公里，相當(dāng)于走了 21趟一萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，把信息和希望帶給這里各族群眾的人。在一去十多天的 郵路上，王1順友要翻越陡峭的山路，忍受惡劣的氣 候，應(yīng)對(duì)泥石流、洪水、飛石、野獸、強(qiáng)盜等種種 危險(xiǎn)，還要爬冰臥雪、風(fēng)餐露宿，為的就是要把報(bào)任務(wù)引領(lǐng)教學(xué)。紙、信件和脫貧致富的信息送到當(dāng)?shù)厝罕娛种小? minPPT展示人物故事，直 觀形象，加深

5、感性認(rèn) 識(shí)。學(xué)生合作探究學(xué) 習(xí)，分析、討論任務(wù)， 教師層層引導(dǎo)，幫助理 解。王順友對(duì)自己的辛勞無(wú)怨無(wú)悔。人們眼中的王 順友，干瘦、沉默，40歲的人看上去像是年過(guò)五十， 走路時(shí)身體習(xí)慣地前屈著，這些都是長(zhǎng)期在高山郵 路上行走造成的。當(dāng)?shù)刎浳锏牧魍ㄒ狂R幫，王順 友在崎嶇的山路上經(jīng)常能碰上他們，熟悉的馬幫常 常想拉王順友入伙，說(shuō)：“像我們這樣干，受的累 少，不受管束，掙的錢比你多，以你現(xiàn)在的操勞， 少說(shuō)一年也掙個(gè)十萬(wàn)八萬(wàn)的?！蓖蹴樣阎皇呛俸僖?笑，他說(shuō)：“送信的工作是偉大的，偉大之處就在 于郵政的工作是在為老百姓做事情。”王順友一心為了群眾連命都可以不要。19981min年8月，木里遭受百年罕見(jiàn)的

6、暴雨、泥石流襲擊， 進(jìn)入保波鄉(xiāng)的所有道路中斷，整個(gè)保波成了 一個(gè)與 外界隔絕的孤島。正當(dāng)大家在咆哮的河水旁發(fā)愁的 時(shí)候，忽然有人叫了起來(lái)：“快看，老王來(lái)了 ！”只 見(jiàn)渾身是泥、滿是傷痕的王順友牽著泥騾子一步步 走來(lái)，只有騾子背上的郵包因?yàn)橛盟芰喜及撕脦?層被保護(hù)得干干凈凈。他說(shuō)：“路太滑，摔了幾跤， 橋都沖斷了，我是拉著騾子尾巴一路瞠泥過(guò)來(lái)的?！?鄉(xiāng)里的同志說(shuō)：“老王，一連幾天雨都沒(méi)停，你可 以避一避、等一等嘛，太危險(xiǎn)了。”可王順友卻說(shuō)： “不敢耽擱，郵包里有報(bào)紙，還有兩個(gè)學(xué)生的錄取 通知書。而且，我來(lái)了，就說(shuō)明這里與縣里的聯(lián)系 沒(méi)有斷?！?一席話，讓在場(chǎng)所有的人激動(dòng)不已。75min現(xiàn)在的王

7、順友已是一身的傷病，但他堅(jiān)持著， 他最大的愿望就是大涼山的每個(gè)鄉(xiāng)村都通上公路、 都跑起汽車，讓馬班郵路被汽車郵路取代，讓山里 的每戶人家都富裕起來(lái)。思考1:是什么支持王順友這樣做？思考2:服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)對(duì)從業(yè)者有什么要求？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，老師加以補(bǔ)充，并明確 目標(biāo)任務(wù)。第一目：恪守職業(yè)道德的核心服務(wù)群眾。(11 分鐘)(1)服務(wù)群眾的內(nèi)涵與道德要求(2)如何高質(zhì)量的服務(wù)群眾。探究活動(dòng)一：服務(wù)群眾的道德要求。1、組織學(xué)生閱讀教材中相關(guān)的文字材料， 并出示PPT中的故事二：通過(guò)視頻直觀感知“服 務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)”的 代表，再通過(guò)自身說(shuō) 法，從情感到理性，認(rèn) 同并接受服務(wù)群眾是 職業(yè)道德規(guī)范

8、的核心。她是一位醫(yī)生，雖然她從來(lái)沒(méi)有機(jī)會(huì)穿上白大褂， 甚至被人在醫(yī)生的前面還要加上赤腳這兩個(gè)字，她 一個(gè)月也許能收入600多塊錢，但是買藥以及買相 關(guān)的一些東西卻要花出900多塊錢，虧空300多， 欠債也就越來(lái)越多；她是一名醫(yī)生，自然被患者所 需要，但是跟其他的醫(yī)生比她的患者似乎對(duì)她更加 需要一一 她是大山里最后的赤腳醫(yī)生，提著籃子 在田壟里行醫(yī)，一間四壁透風(fēng)的竹樓，成了天下最 溫暖的醫(yī)院，一副瘦弱的肩膀，擔(dān)負(fù)起十里八鄉(xiāng)的 健康，她不是遷徙的候鳥，她是照亮苗鄉(xiāng)的月亮。(1)、這個(gè)事例體現(xiàn)了職業(yè)道德基本規(guī)范的哪一 點(diǎn)？(2)、怎樣服務(wù)群眾？(3)、結(jié)合案例思考：服務(wù)群眾有何意義？(4)、結(jié)合前兩

9、節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，暢談感受。在學(xué)生討論，回答的基礎(chǔ)上，師歸納：服務(wù)群眾：就是要求在職業(yè)活動(dòng)中一切從群眾的利 益出發(fā)，為群眾著想，為群眾辦事，為群眾提供高 質(zhì)量的服務(wù)。2、問(wèn)題導(dǎo)入：如何為人民服務(wù)？在學(xué)生思考回答的基礎(chǔ)上，師點(diǎn)撥三點(diǎn)。1）無(wú)私：毫不利己、專門利人，為祖國(guó)、為人 民無(wú)私奉獻(xiàn)，是為人民服務(wù)。2）先公后私：先公后私、盡職盡責(zé)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)， 也是為人民服務(wù)。在社會(huì)生活中對(duì)服務(wù) 群眾的不同觀點(diǎn)，組織 學(xué)生進(jìn)行辯論，明確服 務(wù)群眾的真諦。3）合法經(jīng)營(yíng)：為維持自己和家庭的生活，利用 自己的一技之長(zhǎng)，做好工作，守法經(jīng)營(yíng)，也是為人 民服務(wù)。3、討論：“我畢業(yè)后要去企業(yè)當(dāng)工人，服務(wù)與 我無(wú)關(guān)”“我上班掙

10、錢，天經(jīng)地義，沒(méi)有奉獻(xiàn)的義 務(wù)”。教師點(diǎn)撥：服務(wù)群眾并非高不可攀，人人都是 服務(wù)者，人人都在接受他人的服務(wù)；人人都在為社 會(huì)作貢獻(xiàn)，也都在享受他人的工作成果。強(qiáng)調(diào)：職業(yè)的本質(zhì)是為人民服務(wù)。同時(shí)懂得服務(wù)群 眾不僅是服務(wù)性行業(yè)也是所有職業(yè)應(yīng)有的義務(wù)， 是 職業(yè)道德的核心內(nèi)容和更高要求。探究活動(dòng)二：為群眾提供高質(zhì)量的服務(wù)。4、閱讀教材鏈接“李素麗的故事”，并思考要為 服務(wù)對(duì)象提供高質(zhì)量的服務(wù)是什么？我們應(yīng)該做哪些努力？組織學(xué)生閱讀教材中的正文，展開(kāi)討論、交流發(fā)言，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并感 受“李素麗的故事”理 解為服務(wù)對(duì)象提供高 質(zhì)量的服務(wù)內(nèi)容及自 身價(jià)值的提升。并規(guī)劃 自己要努力的方向。在此基礎(chǔ)上教師

11、進(jìn)行總結(jié)歸納：為群眾提供高質(zhì)量 的服務(wù)，要有全心全意的服務(wù)精神；要熱情、周到、 耐心；要增強(qiáng)專業(yè)知識(shí)，提高服務(wù)技能；同時(shí)用PPT 出示：服務(wù)意識(shí)、態(tài)度、精神；專業(yè)知識(shí)與技能。 樹立“我為人人，人人為我”的意識(shí)。教師強(qiáng)調(diào)： 服務(wù)群眾和奉獻(xiàn)社會(huì)是社會(huì)主義職業(yè)道德中最高 層次的要求。服務(wù)和奉獻(xiàn)的意義在于提升道德境 界。并讓學(xué)生身體力行，歸納出為群眾提供高質(zhì)量 服務(wù)需要努力的方向。第二目：恪守職業(yè)道德的最高境界奉獻(xiàn)社會(huì)。(12分鐘)(1)奉獻(xiàn)社會(huì)的內(nèi)涵。(2)奉獻(xiàn)社會(huì)基本要求。(3)奉獻(xiàn)社會(huì)重要意義。探究活動(dòng)三：奉獻(xiàn)社會(huì)的理解通過(guò)PPT出示“一 切為了旅客的安全”。 過(guò)渡到第二目：恪守職 業(yè)道德的最高

12、境界一 一奉獻(xiàn)社會(huì)。PPT出示“一切為了旅客的安全”。讓學(xué)生思考：你如何評(píng)價(jià)這位鐵路扳道員的做 法？你怎樣理解奉獻(xiàn)社會(huì)的內(nèi)涵及基本要求？奉獻(xiàn)社會(huì)的有何意義？在學(xué)生思考、討論、交流的基礎(chǔ)上，請(qǐng)代表回答：觀看視頻張喜偉一- 身殘志堅(jiān)，奉獻(xiàn)社會(huì) 理解奉獻(xiàn)社會(huì)的基本 要求。合作探究明確目標(biāo)任 務(wù)。身體力行明確第三目 的任務(wù)。聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)故事會(huì) 交流，達(dá)到直觀形象的 效果，加深感性認(rèn)識(shí)。奉獻(xiàn)社會(huì)，就是要求從業(yè)人員在自己的工作崗 位上樹立奉獻(xiàn)社會(huì)的職業(yè)精神，并通過(guò)兢兢業(yè) 業(yè)的工作，自覺(jué)為社會(huì)和他人作貢獻(xiàn)。探究活動(dòng)四：奉獻(xiàn)社會(huì)的基本要求。閱讀“點(diǎn)評(píng)”，用PPT出示，讓學(xué)生觀看視頻張 喜偉一一身殘志堅(jiān)，奉獻(xiàn)

13、社會(huì)，進(jìn)行小組討論、 交流奉獻(xiàn)社會(huì)的基本要求對(duì)學(xué)生的發(fā)言做賞析性點(diǎn)評(píng)，在此基礎(chǔ)上歸納總結(jié)：奉獻(xiàn)社會(huì)是職業(yè)道德的基本要求一一正確處理國(guó)家、集體、個(gè)人三者的關(guān)系，積極參加各類公益活 動(dòng)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，做好本職工作。探究活動(dòng)五：出示PPT觀察圖片，并思考奉獻(xiàn)社會(huì)有何意義？在學(xué)生討論、交流的基礎(chǔ)上，歸納總結(jié)：充分實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值 ，有助于營(yíng)造互助友愛(ài)、安定 和諧的社會(huì)風(fēng)氣第三目：踐行職業(yè)道德，培養(yǎng)良好的職業(yè)風(fēng)氣。1、讓學(xué)生體驗(yàn)踐行：在班級(jí)組織開(kāi)展故事會(huì)，講解自己在過(guò)去的歲月，自己曾經(jīng)做過(guò)哪些“服務(wù)” 和“奉獻(xiàn)”的事情，至今想起來(lái)還感到激動(dòng)、驕傲, 說(shuō)出其起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。與同學(xué)們分享。教師點(diǎn)評(píng)：適時(shí)稱贊

14、與鼓勵(lì)。2、請(qǐng)你欣賞詩(shī)歌：老師，我想對(duì)你說(shuō)出示PPT想一想學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)分 析、討論任務(wù)，教師層 層引導(dǎo)，幫助理解。(1)、人生的最大價(jià)值是什么？它通過(guò)哪些途徑來(lái)完成的？(2)、討論：在這里老師是通過(guò)什么來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值的？3、課堂練習(xí)：想 想：作為普通公民，我們應(yīng)該怎樣奉獻(xiàn)社會(huì)？鞏固學(xué)習(xí)成果。有學(xué)生自主探究的基礎(chǔ)上，舉手發(fā)言后，師補(bǔ)充：實(shí)現(xiàn)即時(shí)評(píng)價(jià)。充滿愛(ài)心踐行道德3min積極參與志愿者、希望工程、扶危濟(jì)困等活動(dòng)。檢測(cè)運(yùn)用目標(biāo)達(dá)成度。三、課堂小結(jié)(2分鐘)在學(xué)生歸納基礎(chǔ)上，增強(qiáng)熱情服務(wù)、無(wú)私奉獻(xiàn)的意識(shí)要從觀念和行動(dòng)兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行。在觀念上，深刻理解職業(yè)意義，正確分析社會(huì)生活中的個(gè)2min別現(xiàn)象，認(rèn)同“服務(wù)不低賤，奉獻(xiàn)不吃節(jié)”，形成 “我要去服務(wù)和奉獻(xiàn)”的理念。在行動(dòng)上，由于中 職學(xué)生還沒(méi)有踏上工作崗位，只有學(xué)好知識(shí)，練好 技能，立足崗位，提高服務(wù)和奉獻(xiàn)的本領(lǐng)，為將來(lái) 在工作中服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)做準(zhǔn)備。用PPT出示 本節(jié)課所學(xué)的主要知識(shí)點(diǎn)與教育點(diǎn)。四、板書：服務(wù)群眾，奉獻(xiàn)社會(huì)板書清晰、簡(jiǎn)潔、突出重點(diǎn)基本要求、重要意義 增強(qiáng)意識(shí)學(xué)生參與小結(jié)，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的再掌握，從而提高課堂學(xué)習(xí)效果。五、課后作業(yè)1 .案例分析：志愿者：精心服務(wù)，默默奉獻(xiàn)2008年8月8日晚舉行的奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式吸引了 全世界的目光。當(dāng)晚，共有近