某學(xué)校信息技術(shù)統(tǒng)考概況與應(yīng)用平臺介紹

1、山東省技工學(xué)校信息技術(shù)統(tǒng)考概況山東省技工學(xué)校信息技術(shù)統(tǒng)考概況暨（暨（E考通）應(yīng)用平臺介紹考通）應(yīng)用平臺介紹山東省勞動和社會保障廳青島市職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)研究室ATA公司綱綱 要要ATA公司介紹山東省技工統(tǒng)考組織形式及發(fā)展趨勢山東省技工學(xué)校信息技術(shù)教育E考通軟件簡介E考通在學(xué)校管理層面的應(yīng)用相關(guān)文件ATA公司簡介公司簡介ATA 考試公司成立于1999年，ATA公司是智能化考試的創(chuàng)始者，是國內(nèi)著名的考試技術(shù)供應(yīng)商與考試服務(wù)供應(yīng)商。自成立以來，勤勉耕耘于中國的教育考試領(lǐng)域，并取得了輝煌的成果，已向國內(nèi)外300多家客戶提供了470多種智能化考試和IT教育項(xiàng)目服務(wù)，參與人數(shù)1000多萬。ATA公司擁有遍布全國

2、各省市的特許授權(quán)考試站二千多家，可以承接數(shù)十萬人同時(shí)考試。ATA教育公司成立于2002年，是（ATA 考試）面向教育領(lǐng)域分拆建立的一家從事教育服務(wù)和教育投資發(fā)展的專業(yè)公司。自創(chuàng)立起，ATA教育公司與國內(nèi)各級教育主管部門和教育機(jī)構(gòu)密切合作，積極參與中國職業(yè)技術(shù)教育的研究和改革，密切關(guān)注中國信息技術(shù)教育的發(fā)展，積極投身于中國的信息技術(shù)教育改革，源源不斷地為中國的信息技術(shù)教育提供優(yōu)質(zhì)教育資源和授權(quán)認(rèn)證服務(wù)。ATA公司簡介公司簡介ATA公司是一家專業(yè)的提供考試技術(shù)、考試服務(wù)及教育資源的供應(yīng)商2002年作為首家中國公司參加了全球最高等級的計(jì)算機(jī)輔助考試大會the 6 CAA（Computer Aided

3、 Assessment）Conference2002年加入全球考試行業(yè)的頂級組織全球考試行業(yè)協(xié)會（Association of Test Publishers），并成為白金會員ATA試題表現(xiàn)技術(shù)試題表現(xiàn)技術(shù)DST 動態(tài)模擬技術(shù)動態(tài)模擬技術(shù)(Dynamic Simulation Technology) DST技術(shù)以一種專門為IT教學(xué)和考試而設(shè)計(jì)的模擬技術(shù)。它能夠模擬軟件的界面以及可視組件及組件對應(yīng)的操作，從而創(chuàng)造出和真實(shí)系統(tǒng)一樣的操作環(huán)境，完美的實(shí)現(xiàn)了界面仿真、智能響應(yīng)、邏輯規(guī)則、人機(jī)互動等功能RET 全真環(huán)境技術(shù)全真環(huán)境技術(shù)(Realistic Environment Technology)

4、RET技術(shù)充分利用了主體軟件強(qiáng)大的操作功能，豐富的表現(xiàn)手段結(jié)合多線程方式構(gòu)建的一個(gè)的測試環(huán)境。RET技術(shù)深入軟件內(nèi)部，動態(tài)捕捉用戶事件；監(jiān)控操作過程實(shí)時(shí)分析過濾。ATA試題表現(xiàn)技術(shù)試題表現(xiàn)技術(shù)ATAML ATA標(biāo)記語言標(biāo)記語言(ATA Mark up Language)ATAML是關(guān)于標(biāo)準(zhǔn)化試題定義的標(biāo)準(zhǔn)，基于標(biāo)準(zhǔn)的標(biāo)記語言，可包含多種媒體素材（圖片、聲音、動畫、影片等），含概了多種標(biāo)準(zhǔn)化試題與擴(kuò)展的標(biāo)準(zhǔn)化試題形式，ATAML是試題管理標(biāo)準(zhǔn)化的基礎(chǔ)，有利于開發(fā)者的溝通，便于增加試題的表現(xiàn)形式。可以滿足特殊專業(yè)內(nèi)容的表現(xiàn)需求，減低了題目制作難度，可以快速擴(kuò)充題庫數(shù)量。PLE 編程測試技術(shù)編程測試

5、技術(shù)(Program Language Evaluation)VCTest側(cè)重于考察考生對基本的編程語言（Visual C，Delphi）的基本語法和面向?qū)ο蟮木幊趟枷氲睦斫狻ITest用于對圖形界面程序的測試，側(cè)重于考察考生對程序開發(fā)工具和圖形界面編程的能力和水平。CBTest側(cè)重于考察考生對數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和編程中的一些常用算法的理解和掌握程度。ATA在全省勞動系統(tǒng)考試中的角色在全省勞動系統(tǒng)考試中的角色ATA為勞動部全國高新技術(shù)考試提供考試技術(shù)及考試服務(wù)2003年ATA為山東省計(jì)算機(jī)技術(shù)技能大賽提供考試平臺及運(yùn)營服務(wù)2004年ATA與山東省勞動廳共同為全省技工統(tǒng)考提供先進(jìn)的考試平臺2005年AT

6、A將全面為全省技工統(tǒng)考提供教學(xué)與考試一體化的平臺暨（E考通）2005年山東省技工統(tǒng)考組織形式年山東省技工統(tǒng)考組織形式山東省技工統(tǒng)考將統(tǒng)一在E考通平臺上進(jìn)行各學(xué)校可以在省中心統(tǒng)一規(guī)定的考試時(shí)段內(nèi)由各校自行利用E考通平臺組織考試山東省技工統(tǒng)考發(fā)展趨勢山東省技工統(tǒng)考發(fā)展趨勢教學(xué)與測評的合理、有效結(jié)合 減輕教師教學(xué)的壓力 解放學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性 使用E考通進(jìn)行日常的教學(xué)和練習(xí) 日常練習(xí)與考試內(nèi)容相仿山東省技工統(tǒng)考發(fā)展趨勢山東省技工統(tǒng)考發(fā)展趨勢側(cè)重計(jì)算機(jī)操作技能，提高側(cè)重計(jì)算機(jī)操作技能，提高IT應(yīng)用水平應(yīng)用水平面向職業(yè)崗位設(shè)計(jì)，以職業(yè)能力為本位面向職業(yè)崗位設(shè)計(jì)，以職業(yè)能力為本位以職業(yè)能力為本位以企業(yè)需求為

7、基本依據(jù)，以就以職業(yè)能力為本位以企業(yè)需求為基本依據(jù)，以就業(yè)為導(dǎo)向業(yè)為導(dǎo)向 適應(yīng)行業(yè)技術(shù)發(fā)展，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性和前適應(yīng)行業(yè)技術(shù)發(fā)展，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性和前瞻性瞻性 以學(xué)生為主體，體現(xiàn)教學(xué)組織的科學(xué)性和靈活性以學(xué)生為主體，體現(xiàn)教學(xué)組織的科學(xué)性和靈活性 山東省技工學(xué)校信息技術(shù)教育山東省技工學(xué)校信息技術(shù)教育IT產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀優(yōu)先發(fā)展信息化的產(chǎn)業(yè)格局優(yōu)先發(fā)展信息化的產(chǎn)業(yè)格局信息化帶動工業(yè)化，工業(yè)化促進(jìn)信息化信息化帶動工業(yè)化，工業(yè)化促進(jìn)信息化戰(zhàn)略型支柱產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略型支柱產(chǎn)業(yè)企業(yè)人才的標(biāo)準(zhǔn)不斷提高企業(yè)人才的標(biāo)準(zhǔn)不斷提高IT產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀人才全方位短缺人才全方位短缺人才結(jié)構(gòu)失衡人才結(jié)構(gòu)失衡企業(yè)成本高居不下企業(yè)成本高

8、居不下人力資源浪費(fèi)人力資源浪費(fèi)ITIT人才供求存在巨大缺口人才供求存在巨大缺口當(dāng)前，我國IT人才存量的總體結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)兩頭小、中間大的“橄欖形”分布，即高端人才（系統(tǒng)分析師、項(xiàng)目技術(shù)主管等）和低端人才（如軟件編碼程序員等）都嚴(yán)重短缺，而中級（端）人才趨于飽和。學(xué)生的煩惱學(xué)習(xí)期間學(xué)習(xí)期間: : 勤勤懇懇學(xué)習(xí)些實(shí)際上已經(jīng)不新鮮的課程勤勤懇懇學(xué)習(xí)些實(shí)際上已經(jīng)不新鮮的課程業(yè)余時(shí)間業(yè)余時(shí)間: : 省吃儉用去考一些所謂的省吃儉用去考一些所謂的“熱門熱門” ” 證書證書應(yīng)聘期間應(yīng)聘期間: : 因?yàn)楣ぷ骷寄芘c崗位要求不符而被拒絕因?yàn)楣ぷ骷寄芘c崗位要求不符而被拒絕工作以后工作以后: : 很多知識還得從頭學(xué)起很多知識

9、還得從頭學(xué)起企業(yè)的煩惱看學(xué)歷看學(xué)歷: : 往往投入與產(chǎn)出不成正比往往投入與產(chǎn)出不成正比看專業(yè)看專業(yè): : 技能水平與企業(yè)要求大相徑庭技能水平與企業(yè)要求大相徑庭看成績看成績: : 考試型的學(xué)生占相當(dāng)比例考試型的學(xué)生占相當(dāng)比例現(xiàn)有學(xué)校教育與社會需求間的矛盾某院校計(jì)算機(jī)專業(yè)課程設(shè)某院校計(jì)算機(jī)專業(yè)課程設(shè)置：置：培養(yǎng)方向：從事計(jì)算機(jī)硬培養(yǎng)方向：從事計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)及軟件系統(tǒng)的研究、件系統(tǒng)及軟件系統(tǒng)的研究、開發(fā)、設(shè)計(jì)與系統(tǒng)維護(hù)工開發(fā)、設(shè)計(jì)與系統(tǒng)維護(hù)工作。作。 開設(shè)課程：計(jì)算機(jī)電子線開設(shè)課程：計(jì)算機(jī)電子線路與邏輯、路與邏輯、C語言、匯編語言、匯編語言、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系語言、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、編譯方法、數(shù)據(jù)庫

10、原統(tǒng)、編譯方法、數(shù)據(jù)庫原理、接口與通訊、計(jì)算機(jī)理、接口與通訊、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、軟件工程網(wǎng)絡(luò)、軟件工程。某某IT企業(yè)招聘廣告：企業(yè)招聘廣告：招聘職位：程序員招聘職位：程序員-精通精通VB或或VC編程，能夠編程，能夠來開發(fā)來開發(fā) C/S 網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序。網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序。 -熟悉熟悉 COM、HTML、XML、VB Script。-三年以上的工作經(jīng)驗(yàn)，有三年以上的工作經(jīng)驗(yàn)，有良好的溝通能力，較好的良好的溝通能力，較好的英文基礎(chǔ)。英文基礎(chǔ)。 -工作努力、認(rèn)真和負(fù)責(zé)。工作努力、認(rèn)真和負(fù)責(zé)。-具有相關(guān)認(rèn)證者優(yōu)先考慮具有相關(guān)認(rèn)證者優(yōu)先考慮缺少一座橋梁缺少一座橋梁 從院校開始培養(yǎng)企業(yè)需要的人才從院校開始培養(yǎng)企業(yè)需要的

11、人才 學(xué)校的課程學(xué)校的課程企業(yè)的需求企業(yè)的需求?其中15個(gè)IT崗位適合職業(yè)技術(shù)院校培養(yǎng) 軟件程序編碼工程師軟件程序編碼工程師 網(wǎng)絡(luò)安裝調(diào)試工程師網(wǎng)絡(luò)安裝調(diào)試工程師 軟件測試軟件測試& &質(zhì)量保障工程師質(zhì)量保障工程師 產(chǎn)品發(fā)布工程師產(chǎn)品發(fā)布工程師 系統(tǒng)管理工程師系統(tǒng)管理工程師 網(wǎng)絡(luò)管理工程師網(wǎng)絡(luò)管理工程師 數(shù)據(jù)庫管理工程師數(shù)據(jù)庫管理工程師 辦公自動化應(yīng)用師辦公自動化應(yīng)用師 圖形圖像制作師圖形圖像制作師 多媒體制作師多媒體制作師 軟件開發(fā)工程師軟件開發(fā)工程師WebWeb服務(wù)和組件開發(fā)方向服務(wù)和組件開發(fā)方向 軟件開發(fā)工程師電子商務(wù)應(yīng)用方向軟件開發(fā)工程師電子商務(wù)應(yīng)用方向 軟件開發(fā)工程師

12、移動應(yīng)用程序開發(fā)方向軟件開發(fā)工程師移動應(yīng)用程序開發(fā)方向 軟件開發(fā)工程師辦公自動化應(yīng)用程序開發(fā)方向軟件開發(fā)工程師辦公自動化應(yīng)用程序開發(fā)方向 軟件開發(fā)工程師游戲程序開發(fā)方向軟件開發(fā)工程師游戲程序開發(fā)方向E考通軟件簡介考通軟件簡介是為學(xué)校信息技術(shù)課程教學(xué)、考核及師資培訓(xùn)度身定制的智能化教學(xué)培訓(xùn)系統(tǒng)。能夠幫助學(xué)校實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動全過程的智能化控制用戶對象 多媒體或網(wǎng)絡(luò)教室、計(jì)算機(jī)房面向?qū)W校，兼顧不同條件的硬件設(shè)施基礎(chǔ)，支持不同層次的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。用戶對象 校園網(wǎng)面向?qū)W校，兼顧不同條件的硬件設(shè)施基礎(chǔ)，支持不同層次的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。用戶對象 校際網(wǎng)ATA信息技術(shù)課程輔助教學(xué)平臺系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖ATA 信息技術(shù)課程輔助教學(xué)平臺

13、 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)教學(xué)平臺教師機(jī)系統(tǒng)師資培訓(xùn)系統(tǒng)學(xué)生機(jī)學(xué)生機(jī)學(xué)生機(jī)教學(xué)教研行政辦公學(xué)生機(jī)端 多媒體網(wǎng)絡(luò)教師教師培訓(xùn)機(jī)端 教師在教學(xué)培訓(xùn)場所教師宿舍ATA ATA 信息技術(shù)課程輔助教學(xué)平臺題庫系統(tǒng)信息技術(shù)課程輔助教學(xué)平臺題庫系統(tǒng)Windows 98Windows 2000Internet Explorer Microsoft Word Microsoft Excel Microsoft Access Microsoft PowerPoint Microsoft FrontPage Outlook Express 各種職業(yè)資格認(rèn)證各種職業(yè)資格認(rèn)證ATA擁有大量豐富的擁有大量豐富的電子題庫，符合教學(xué)電子題庫

14、，符合教學(xué)大綱各項(xiàng)要求。并可大綱各項(xiàng)要求。并可根據(jù)客戶需要開發(fā)新根據(jù)客戶需要開發(fā)新的模塊的模塊ATA信息技術(shù)課程輔助教學(xué)平臺功能應(yīng)用圖產(chǎn)產(chǎn)品品功功能能應(yīng)應(yīng)用用圖圖功能應(yīng)用圖功能應(yīng)用圖1 學(xué)習(xí)訓(xùn)練功能2 測驗(yàn)考試功能3 成績評估功能4 課堂教學(xué)功能5 教師培訓(xùn)功能6 中心管理功能7 試題試卷管理功能ATA 信息技術(shù)課程輔助教學(xué)平臺 學(xué)習(xí)訓(xùn)練功能 教師可利用本系統(tǒng)中對演示試題教師可利用本系統(tǒng)中對演示試題和練習(xí)試題的操作提示，對知識點(diǎn)進(jìn)行和練習(xí)試題的操作提示，對知識點(diǎn)進(jìn)行多種形式的演示，讓學(xué)生了解試題多種多種形式的演示，讓學(xué)生了解試題多種路徑的解析方法；獨(dú)特的屏幕提示和操路徑的解析方法；獨(dú)特的屏幕提

15、示和操作評述可以幫助教師和學(xué)生更清晰地了作評述可以幫助教師和學(xué)生更清晰地了解操作過程中的問題，更有利于學(xué)生的解操作過程中的問題，更有利于學(xué)生的課后自習(xí)和訓(xùn)練。課后自習(xí)和訓(xùn)練。 ATA 信息技術(shù)課程輔助教學(xué)平臺 測驗(yàn)考試功能采用ATA自主開發(fā)的核心技術(shù)，應(yīng)用系統(tǒng)提供的信息技術(shù)課的電子題庫，系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)自動組卷和考試閱卷，使得階段測驗(yàn)和各類學(xué)期考試均可得到準(zhǔn)確、即時(shí)、科學(xué)、公正、完整自動化的過程評判和結(jié)果評判，從而為教學(xué)提供了可靠高效的測評工具。ATA 信息技術(shù)課程輔助教學(xué)平臺 成績評估功能對成績可按年級、班級進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)分、平均分的分析，統(tǒng)計(jì)各分?jǐn)?shù)段的人數(shù)，描繪歷次考試的成績走勢圖，統(tǒng)計(jì)分析多次考試的綜

16、合情況，并形成成績冊；也可對某個(gè)學(xué)生的單次或多次考試情況進(jìn)行分析，并提供打印、導(dǎo)出功能。 ATA 信息技術(shù)課程輔助教學(xué)平臺 課堂教學(xué)功能獨(dú)特的課堂教學(xué)功能完全替代了傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)教室功能，專門針對電腦網(wǎng)絡(luò)教學(xué)開發(fā)，包括：屏幕廣播、屏幕監(jiān)視、學(xué)生演示、電子舉手、遠(yuǎn)程控制、網(wǎng)上語言廣播、兩人對講和多方討論、黑屏肅VCD/MPEG/MP3AVI/WAV/MOV等視頻流的網(wǎng)絡(luò)廣播、同步文件傳輸、聯(lián)機(jī)討論、遠(yuǎn)程命令、獲取遠(yuǎn)端信息、電子教鞭、電子黑板與電子白板、自由的交互式短信息發(fā)送、鎖定學(xué)生機(jī)的鍵盤和鼠標(biāo)、遠(yuǎn)程重啟和關(guān)機(jī)、學(xué)生機(jī)同步升級服務(wù)、倒計(jì)時(shí)、班級管理等，真正實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)交互，將單向的授教方式

17、轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)雙向交流互動的方式。ATA 信息技術(shù)課程輔助教學(xué)平臺 教師培訓(xùn)功能特別設(shè)置面向師資培訓(xùn)的功能，豐富的題庫和試題獨(dú)特的演示、解析功能，滿足教師進(jìn)修、學(xué)校組織教師再教育的需求。 ATA 信息技術(shù)課程輔助教學(xué)平臺 中心管理功能具備面向不同網(wǎng)絡(luò)層次的數(shù)據(jù)采集、歸納、分析、統(tǒng)計(jì)、處理、輸出功能，可為校務(wù)和教務(wù)工作提供信息化管理手段和信息化數(shù)據(jù)支持。 ATA 信息技術(shù)課程輔助教學(xué)平臺 試題試卷管理功能系統(tǒng)包含了目前中小學(xué)信息技術(shù)課教學(xué)大綱中要求的各類電子題庫，同時(shí)也為廣大教師提供了自制試題、試卷的功能。方便各類學(xué)校根據(jù)不同的教學(xué)需要制作有特色的題庫、卷庫。其中，真實(shí)環(huán)境制題工具是“ATA信息技術(shù)

18、課程輔助教學(xué)平臺”特別開發(fā)的開放式工具，面向用戶提供自制操作題功能，教師根據(jù)自己的教學(xué)需求和教學(xué)特征，能在真實(shí)的環(huán)境下自由制作各學(xué)科試題，增強(qiáng)試題性能，擴(kuò)大試題范圍，有助于加強(qiáng)教學(xué)的針對性，真正實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)，更大程度地實(shí)現(xiàn)教研思想。 E考通在學(xué)校管理層面的應(yīng)用考通在學(xué)校管理層面的應(yīng)用學(xué)?；拘畔⒐芾韺W(xué)?；拘畔⒐芾韺W(xué)校管理 學(xué)校代號 學(xué)校名稱 聯(lián)系電話 地址 學(xué)校建制 校長學(xué)?；拘畔⒐芾韺W(xué)校基本信息管理用戶管理 添加、刪除、修改用戶 用戶權(quán)限管理學(xué)?；拘畔⒐芾韺W(xué)?；拘畔⒐芾斫處煿芾?增加部門、子部門 添加教師 設(shè)置教師從屬關(guān)系 教師部門變動 任課管理學(xué)?；拘畔⒐芾韺W(xué)?；拘畔⒐芾戆嗉壒芾?添加、刪除班級 學(xué)生查詢、升級、管理專業(yè)、班級名稱修改工具專業(yè)、班級名稱修改工具考慮到全省技工學(xué)校專業(yè)的多樣性，我們提供專業(yè)的名稱修改工具，使您使用起來更方便，更順暢。信息統(tǒng)計(jì)分析信息統(tǒng)計(jì)分析成