內(nèi)能(第二課時)

1、想想做做想想做做 取一根粗鐵絲，我們有什么辦法取一根粗鐵絲，我們有什么辦法使粗鐵絲的溫度升高，內(nèi)能增加？使粗鐵絲的溫度升高，內(nèi)能增加？來回彎折鐵絲來回彎折鐵絲與物體來回摩擦與物體來回摩擦用錘敲打用錘敲打用火加熱鐵絲用火加熱鐵絲放在太陽下曬放在太陽下曬放在熱水中浸放在熱水中浸做功做功熱傳遞熱傳遞改變物體內(nèi)能的兩種方式改變物體內(nèi)能的兩種方式： (一).熱傳遞改變內(nèi)能熱傳遞改變內(nèi)能 1.什么是熱傳遞熱傳遞？ 溫度不同溫度不同的物體相互接觸，低溫物體溫度升高，的物體相互接觸，低溫物體溫度升高，高溫物體溫度降低的高溫物體溫度降低的過程過程，叫做熱傳遞。，叫做熱傳遞。 2.熱傳遞的條件：熱傳遞的條件：存在

2、溫差存在溫差 3.熱傳遞過程中能量的變化：熱傳遞過程中能量的變化：A.低溫物體內(nèi)能增加B.高溫物體溫度升高溫度降低內(nèi)能減少吸熱吸熱放熱放熱 5.熱量熱量 （1）概念：在熱傳遞的過程中，在熱傳遞的過程中，傳遞內(nèi)能傳遞內(nèi)能的多少的多少，叫做熱量。用，叫做熱量。用Q表示。表示。4.熱傳遞改變內(nèi)能的熱傳遞改變內(nèi)能的實質(zhì)實質(zhì)高溫物體低溫物體轉(zhuǎn)移到轉(zhuǎn)移到(不同物體之間)高溫部分低溫部分(同一物體之間)轉(zhuǎn)移到轉(zhuǎn)移到內(nèi)能發(fā)生轉(zhuǎn)移內(nèi)能發(fā)生轉(zhuǎn)移（3）.內(nèi)能改變多少可用傳遞的熱量的多少來量度內(nèi)能改變多少可用傳遞的熱量的多少來量度.熱量不是熱能，只有在熱傳遞中才用它來量度內(nèi)能變化了多熱量不是熱能，只有在熱傳遞中才用它

3、來量度內(nèi)能變化了多少，所以少，所以熱量是一個過程量，并不是一個物體具有的能量熱量是一個過程量，并不是一個物體具有的能量（2）單位：焦耳（）單位：焦耳（J）（二）（二）.做功改變內(nèi)能做功改變內(nèi)能1.壓縮空氣引火實驗壓縮空氣引火實驗A.壓縮空氣引火器的構(gòu)造和實驗操作方法壓縮空氣引火器的構(gòu)造和實驗操作方法B.現(xiàn)象：棉花燃燒現(xiàn)象：棉花燃燒C.原因原因:棉花燃燒棉花燃燒溫度升高達到了它的著火點溫度升高達到了它的著火點活塞壓縮空氣活塞壓縮空氣做功做功，是空氣的，是空氣的內(nèi)能增大內(nèi)能增大。D.實驗結(jié)論：實驗結(jié)論： 對物體做功，物體的內(nèi)能就會增大對物體做功，物體的內(nèi)能就會增大。 視頻錄像視頻錄像克服摩擦做功使

4、物體內(nèi)能增大的實例克服摩擦做功使物體內(nèi)能增大的實例搓手時手變熱了滑下時摩擦發(fā)燙了鉆木取火內(nèi)能增加了A.實驗裝置與操作實驗裝置與操作B.實驗現(xiàn)象實驗現(xiàn)象：當塞子跳起時，瓶內(nèi)出現(xiàn)了霧當塞子跳起時，瓶內(nèi)出現(xiàn)了霧C.分析討論原因：分析討論原因：水蒸氣液化水蒸氣液化溫度降低溫度降低瓶內(nèi)空氣推動瓶塞做功時，內(nèi)能減少瓶內(nèi)空氣推動瓶塞做功時，內(nèi)能減少 物體對外做功時，本身的內(nèi)能會減小物體對外做功時，本身的內(nèi)能會減小。 2.氣體膨脹對外做功的實驗。氣體膨脹對外做功的實驗。 D.實驗結(jié)論：實驗結(jié)論：霧的成因霧的成因3.做功改變內(nèi)能的實質(zhì)做功改變內(nèi)能的實質(zhì);4.內(nèi)能改變多少可用內(nèi)能改變多少可用做功的多少做功的多少來量度來量度.5.熱傳遞和做功在改變物體的內(nèi)能上是熱傳遞和做功在改變物體的內(nèi)能上是等效等效的的.課堂練習:1.改變物體內(nèi)能的方式有 和 .熱傳遞做功2.冬天,用嘴對手呵氣,手會暖和,這是用 的方法增加了手的內(nèi)能,而它的實