九年級上冊《二氧化碳和一氧化碳》導(dǎo)學(xué)案(第2課時(shí))

1、九年級上冊二氧化碳和一氧化碳導(dǎo)學(xué)案（第 2 課時(shí)）九年級上冊二氧化碳和一氧化碳導(dǎo)學(xué)案一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能.了解一氧化碳的性質(zhì)和用途。.知道一氧化碳還原氧化銅的原理，以及一氧化碳使人 中毒的原理。.了解一氧化碳在生活和生產(chǎn)中的用途。過程與方法.通過一氧化碳與二氧化碳的對比教學(xué)，教會學(xué)生類比 的學(xué)習(xí)方法。.通過探究實(shí)驗(yàn)視頻的觀看，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和提 取信息的能力。.通過問題討論，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力，表達(dá)能力及應(yīng) 用新知解決實(shí)際問題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過一氧化碳性質(zhì)的教學(xué)，教會學(xué)生辯證地看待事物， 增強(qiáng)安全意識，逐步樹立珍惜資源、愛護(hù)環(huán)境、合理使用化 學(xué)物質(zhì)的觀念。二、教學(xué)重點(diǎn)一氧化碳的

2、可燃性與還原性。三、教學(xué)難點(diǎn)一氧化碳的可燃性與還原性。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)備。五、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入【創(chuàng)設(shè)情境】視頻播放煤氣中毒新聞報(bào)道。學(xué)生觀看視頻。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。【投影】1煤氣中毒是由什么氣體引起的？它使人中毒的原理 是什么？2在煤燃燒的過程中，coco 是怎樣產(chǎn)生的？3如何防止煤氣中毒？學(xué)生閱讀課本，討論并回答。培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀課本，提取信息的能力。新課教學(xué)【教師提問 1111 人為什么不易察覺到 coco 的存在而發(fā)生煤 氣中毒？說明其性質(zhì)上有什么特點(diǎn)？學(xué)生思考、回答。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的化學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生知識遷移能力。【投影】請比較 co2co2

3、 和 coco 的物理性質(zhì)色態(tài)味溶解性密度cococo2co2學(xué)生討論，回答問題。培養(yǎng)學(xué)生使用比較的學(xué)習(xí)方法?！就队啊拷Y(jié)構(gòu)決定性質(zhì)二氧化碳和一氧化碳都由碳、氧元素組成，為什么物理 性質(zhì)有差異？化學(xué)性質(zhì)是否也不同呢？學(xué)生討論，回答問題。強(qiáng)化學(xué)生結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)決定用途的思想。【投影】展示二氧化碳和一氧化碳的分子圖片。【點(diǎn)撥】通過圖片，很明顯兩者的分子結(jié)構(gòu)不同，結(jié)構(gòu) 決定性質(zhì)。學(xué)生觀察?！静シ乓曨l】實(shí)驗(yàn)探究一- 一氧化碳可燃性【板書】coco + o22co2o22co2學(xué)生觀看視頻，描述現(xiàn)象。得出結(jié)論：一氧化碳具有可燃性。通過觀察演示實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及表達(dá)能力。【教師提問 3 3】燒得

4、很旺的煤爐火，煤層上方的火焰是 什么顏色？是什么物質(zhì)在燃燒？學(xué)生思考，回答問題。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用新知解決問題的能力?！窘處熖釂?4 4】應(yīng)該怎樣鑒別一氧化碳和氫氣？點(diǎn)燃一 氧化碳時(shí)應(yīng)注意什么呢？ 學(xué)生小組討論，回答。使學(xué)生學(xué)會用區(qū)別與聯(lián)系的觀點(diǎn)解決問題。【播放視頻】實(shí)驗(yàn)探究二一氧化碳還原氧化銅【板書】cuocuo + cocucocu + co2co2學(xué)生觀看視頻，描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論：一氧化碳具有還原性。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及語言表達(dá)能力。【展示】碳還原氧化銅、一氧化碳還原氧化銅的示意圖【投影】請同學(xué)們討論以下問題：兩套實(shí)驗(yàn)裝置的不 同之處在哪里？有此不同的原因是什么？一氧化碳還原 氧化銅實(shí)驗(yàn)要求

5、先通氣再點(diǎn)燃，先熄燈再停氣，這是為什 么？從圖中看到把反應(yīng)生成的氣體通入澄清石灰水看，生 成白色沉淀，證明生成了二氧化碳。但是怎樣證明一氧化碳 不能使澄清石灰水變渾濁呢？若缺少酒精燈，請問該實(shí)驗(yàn) 能否完成？若要完成該實(shí)驗(yàn)，應(yīng)如何操作？學(xué)生討論交流， 尋找問題答案， 從而歸納出本實(shí)驗(yàn)的注 意事項(xiàng)。通過問題討論，培養(yǎng)學(xué)生交流能力，分析解決問題的能 力及總結(jié)歸納能力，培養(yǎng)學(xué)生思考問題的嚴(yán)密性與實(shí)驗(yàn)評價(jià) 能力?！局v解】工業(yè)上利用一氧化碳的還原性，在煉鐵廠把鐵 礦石還原成鐵。【板書】Fe2o3Fe2o3+ 3co2Fe3co2Fe+ 3co23co2學(xué)生練習(xí)書寫該化學(xué)方程式。通過介紹一氧化碳與氧化鐵的反

6、應(yīng)，讓學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化 性質(zhì)決定用途的核心觀念，同時(shí)體會化學(xué)與生活生產(chǎn)息息相 關(guān)?！疽曨l播放】實(shí)驗(yàn)探究三一氧化碳毒性【投影】請同學(xué)們思考以下問題：有人用煤火取暖， 又擔(dān)心煤氣中毒，臨睡前在煤爐上和地上放兩大盆冷水，這 樣做能預(yù)防煤氣中毒嗎？有人說只要一聞到煤氣味就把 火爐搬出去，就不會造成煤氣中毒這種說法對嗎？為什么？ 煤氣廠為什么常在家用煤氣摻入微量具有難聞氣味的氣 體？如發(fā)生煤氣泄漏應(yīng)該怎么辦？學(xué)生觀看視頻，交流討論，回答實(shí)際問題。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及分析解決問題的能力，同時(shí)讓學(xué) 生學(xué)會運(yùn)用新知解決生活中的問題，使學(xué)生更加深刻地認(rèn)識 到化學(xué)與生活息息相關(guān)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)知識的興趣。【教師提問 5 5】請同學(xué)們根據(jù)一氧化碳的性質(zhì)歸納其用 途。學(xué)生討論，共同歸納。再次強(qiáng)化學(xué)生性質(zhì)決定用途的學(xué)科觀念。課堂小結(jié)【教師提問 6 6】通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？學(xué)生總結(jié)歸納。培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納的能力，加深對本節(jié)課內(nèi)容的掌握?！旧A】通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，我們了解了一氧化碳的各種 性質(zhì)