【小學(xué)語文】三年級(jí)上冊(cè)語文課內(nèi)閱讀練習(xí)題及答案

1、【小學(xué)語文】三年級(jí)上冊(cè)語文課內(nèi)閱讀 練習(xí)題及答案1、給予樹一文中“我們有這么多人；已經(jīng)能得到許多禮物了 ；而 那個(gè)小女孩卻什么也沒有?！边@里可以看出（ 金吉婭善良有同情 心）買完禮物后哥哥姐姐和金吉婭完全相反的神態(tài)；哥哥姐姐們興致很高 非常高興；但金吉婭卻沉默不語；這是因?yàn)椋?沒有買到好禮物；害 怕媽媽責(zé)怪 ）。媽媽看到金吉婭買了一些棒棒糖；感到很（難過）和（生氣 ）；后來聽了金吉婭的講述后；感到很（激動(dòng)）。課文贊揚(yáng)了金吉婭的（善良）（ 仁愛 ）（同情）（體貼 ）的品質(zhì)。2、好漢查理一文主要是通過（ 對(duì)話 ）來表現(xiàn)人物的心理 活動(dòng)的。查理是一個(gè)（調(diào)皮 ）（搗蛋 ）（說話算數(shù)）的孩子。杰西是一個(gè)

2、（殘疾 ）（善良）的孩子。3、一次成功試驗(yàn)中試驗(yàn)的成功的原因主要是（ 遇事冷靜；先人 后己）。文章可分為（實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備）、（實(shí)驗(yàn)經(jīng)過）、（實(shí)驗(yàn)結(jié)果）三個(gè)部分?！安患偎妓鳌痹谖闹械囊馑际牵ú唤?jīng)思考;脫口而出）。“這位教育家激動(dòng)地抱起女孩；好久才放下?！边@句話說明：（教育 家被女孩的高尚品德感動(dòng)了）4、掌聲一文中英子開始是一個(gè)（文靜）（膽怯）（自卑）（ 憂郁 ）的孩子;后來變成了一個(gè)（活潑）；（開朗）；（上進(jìn)） 的孩子。本課讓我們知道人與人之 間都要（關(guān)心 ）；（鼓勵(lì) ）；懂得要（主動(dòng)地關(guān)心、鼓勵(lì) 別人 ）也要（珍惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì)）。課文中的兩次掌聲有什么不同？ 第一次是體現(xiàn)大家對(duì)英子的（ 鼓 勵(lì)和

3、信任 ）。第二次除了對(duì)英子的（鼓勵(lì) ）；還有（贊 揚(yáng)）。4獅子和鹿這個(gè)故事是按（事情發(fā)展順序）寫的。故事告訴我 們：物各有所長(zhǎng)、所短；5、陶罐和鐵罐主要通過陶罐和鐵罐（語言 ）、（神態(tài) ）、（ 動(dòng)作 ）的描寫來表現(xiàn)鐵罐（傲慢 ）（蠻橫無理）和陶罐的（謙虛）（友善）（寬容 ）。“奚落”在本課指：用尖刻的話諷刺別人；使人難堪?！跋嗵岵⒄摗敝福话巡煌娜嘶虿煌氖挛锘煸谝黄饋砜创蛟u(píng)說?！昂湍老嗵帯敝福合嗵幍闷桨埠椭C、不爭(zhēng)吵。6、科利亞的木匣這是一篇敘事性課文；按照（ 埋木匣）一 一（挖木匣 ）（明白道理）的順序記敘。從這件事中感悟到（ 時(shí)間在變化；自己在變化；周圍的一切都在變化）的道理。7、矛和盾

4、的集合中矛的作用是（進(jìn)攻 ）；盾的作用（防 守）。二者的優(yōu)點(diǎn)集于一身發(fā)明了坦克；說明了（誰善于把別人的長(zhǎng) 處集于一身；誰就會(huì)是勝利者）的道理。8、美麗的小興安嶺作者是圍繞（ 樹木 ）的特點(diǎn)來寫 的。概括全文主要內(nèi)容的句子是 ：小興安嶺一年四季景色誘人；是 一座美麗的大花園；也是一座巨大的寶庫?！坝械膫?cè)著腦m ;欣賞自己映在水里的影子?！?“側(cè)著腦袋”；寫出 了小鹿的（可愛的神態(tài)）?！笆[蔥蘢蘢”是講樹木長(zhǎng)得非常茂盛；“蔥蔥蘢蘢” “密密層層”寫 出了夏天樹木（枝繁葉茂）?！霸绯?霧從山谷里升起來；整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里?！?“浸” 說明小興安嶺的霧（很多很濃）?！靶∨d安嶺是一座美麗的大花園；

5、也是一座巨大的寶庫?！边@一句來形容小興安嶺的（美麗）和（物產(chǎn)豐富）。9、美麗的小興安嶺這篇課文講述了我國(guó)東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)；表達(dá)了作者（熱愛祖國(guó)大好河山的思想感懵）。第一自然段概括敘述小興安嶺的特點(diǎn)像（綠色的海洋）。第二至五自然段分別具體敘述（ 小興安嶺四季的景色）；第六自然段做總結(jié)；（首尾呼應(yīng)）；緊扣題目。課文運(yùn)用（比喻 ）、（擬人）等修辭方法；使文章充滿感染力。、10、«富饒的全文是圍繞那句話來寫得？是圍繞（ 那里風(fēng)景優(yōu)美； 物產(chǎn)豐富；是個(gè)可愛的地方。）這句話來寫的。按照（總 ）一（分）一（總）的結(jié)構(gòu)來寫的。先講的位 置;再按（海面）、（海底）、（海灘）、（

6、海島 ）的順序具體介紹的（風(fēng)光 ）和（物產(chǎn) ）。最后 寫將會(huì)建設(shè)得更加美麗和富饒。寫海面時(shí)通過（ 色彩的變化）來表現(xiàn)它的美麗。海底是通過寫（ 水產(chǎn)資源 ）貝殼 ）（海鳥的天下）來寫的?？鋸垼┑氖址?說明）代詩人（李白 ）。）代詩人（蘇軾 ）來表現(xiàn)它的物產(chǎn)豐富。寫海灘通過寫（龜 ）來表現(xiàn)。寫海島是圍繞（”的海里一半是水；一半是魚?！边@一（物產(chǎn)豐富）的特點(diǎn)。11、望天門山的作者是（唐代 “楚江”是指（長(zhǎng)江 ）。飲湖上初晴后雨作者是（宋代“微解”的意思是（波光閃動(dòng)的樣子）；空蒙的意思是（云霧迷蒙 的樣子）“山色空蒙雨亦奇” “奇”是（奇妙 ）的意思。兩 首詩表達(dá)了作者（熱愛祖國(guó)大好河山）的感情。夜書

7、所見作者是（宋代）代的（葉紹翁 ）表達(dá)了作者（思念家鄉(xiāng)）的感情?！笆捠挕笔侵福L(fēng)聲）.“挑”是指（用細(xì)長(zhǎng)的東西撥弄）.“籬落”指（籬笆）。九月九日憶山東兄弟作者是（ 唐 ）代詩人（王維 ）?！爱愢l(xiāng)”指（他鄉(xiāng)）.“逢”指（遇到）.“倍指（加倍）.這首詩表達(dá)了詩人（思念家鄉(xiāng)、思念親人）的感情。11、一幅名揚(yáng)中外的畫是指 清明上河圖。畫的作者是（張擇端 ）。12、趙州橋一文作者是從三個(gè)方面介紹的；（外形特點(diǎn) ）（建筑材料 ）（橋的設(shè)計(jì)）。本文的過渡句是（這座橋不但堅(jiān)固；而且美觀）。其作用是：（承上啟下）“創(chuàng)舉”在本課是指：（從未出現(xiàn)過的行動(dòng)）13、孔子拜師（第二自然段）曲阜和洛陽相距上千里；孔子風(fēng)餐

8、露（l 6u l u）南夜兼 程;幾個(gè)月后;終于走到了洛陽。在洛陽城外；孔子看見一駕馬車；車旁 站著一位七十多歲的老人；穿著長(zhǎng)袍;頭發(fā)胡子全白了 ；看上去很有學(xué) 問?？鬃酉耄哼@位老人大概就是我要拜訪的老師吧！于是上前行禮 ； 問道：“老人家；您就是老聃先生吧？” “你是一一”老人見這位風(fēng)塵仆U p U）仆的年輕人一眼就認(rèn)出了自己;有些納悶?？鬃舆B 忙說：“學(xué)生孔丘；特地來拜見老師；請(qǐng)收下我這個(gè)學(xué)生?！崩献诱f： “你就是仲尼??；聽說你要來；我就在這兒迎候。研究學(xué)問你不比我差 為什么還要拜我為師呢？ ”孔子聽了再次行禮；說：“多謝老師等 候。學(xué)習(xí)是沒有止境的。您的學(xué)問淵博；跟您學(xué)習(xí)；一定會(huì)大有長(zhǎng)進(jìn)

9、 的?！保?）、選擇正確的讀音打上，。（2）、寫出近義詞。特地一一特意拜訪一一拜會(huì)（3）、解釋下面詞語的意思。風(fēng)餐露宿一一風(fēng)里吃飯；露天睡覺日夜兼程一一不分白天黑夜拼命趕路（4）、從文中的第一句話；你感受到了什么？文中能看出孔子是一個(gè)（謙虛好學(xué)；不怕辛苦）的人。（5）、聯(lián)系生活實(shí)際；寫一寫畫橫線的句子的意思是（學(xué)業(yè)上是沒有 盡頭的；應(yīng)奮進(jìn)不止）.（6）、你能寫出孔子的一句名言嗎？（溫故而知新）14、玩出了名堂一文中寫的是（ 列文虎克）玩出了名堂。他發(fā)明了（顯微鏡）；發(fā)現(xiàn)了（微生物）。“名堂”在課文中是指（成就、成果）?！靶∪藝?guó)”是指（微生物界）“居民”是指（微生物）。通過本課的學(xué)習(xí)啟發(fā)我們（要

10、善于觀察；善于思考；才有所發(fā)現(xiàn)）15、花鐘一文；植物開花的時(shí)間與（ 溫度 ）（ 濕度 ）（光照 ）有關(guān)。還與（ 昆蟲活動(dòng) ）有關(guān)。16、秋天的雨 一文抓住了植物的（ 色彩）；果實(shí)的（氣味 ）。小動(dòng)物的（準(zhǔn)備過冬 ）；樹木的（落葉 ）來寫 秋雨的。17風(fēng)箏一文寫了（做風(fēng)箏 ）（放風(fēng)箏 ） （找風(fēng)箏 ）的過程。18、這座橋不但堅(jiān)固；而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄；欄板上雕刻著（精美的 ） 圖案：有的刻著兩條（相互纏繞的龍）；吐嘴里 出（ 美麗的水花 ）；有的刻著兩條（ 飛龍 ）；前爪（ 相互抵著 ）；各自（回首遙望 ）；還有的刻著（雙龍戲珠 ）。所有的龍似乎都在游動(dòng)；真像（活了一樣按原文填空。用“一一”畫出這段話的中心句（這座橋不但堅(jiān)固；而且美觀）。這個(gè)中