2014最新三年級科學(xué)下冊復(fù)習(xí)題及答案大象版(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上三年級科學(xué)復(fù)習(xí)題第一單元一、填空。1我國宋代科學(xué)家沈括_在太行山一帶考察時發(fā)現(xiàn)，同崖中夾有一層卵石和海生螺蚌的化石。2、1960年，三位登山運動員從珠穆郎瑪峰帶回的灰白色石塊，竟是大海中的沉積巖。1975年又從巖層中發(fā)現(xiàn)三葉蟲之類的海洋動物的化石。3、猜想只是一種可能的答案，它和事實并不總是一樣。要想知道猜想是否正確，必須設(shè)法驗證。4、恐龍生活在距今大約2.3億年到6500萬年的時候，恐龍大量繁殖，稱霸地球的時間長達1.65億年之久。5、科學(xué)家們根據(jù)研究，認為環(huán)境突變是恐龍滅絕的直接原因。6、牛頓說：沒有大膽的猜想，就沒有偉大的發(fā)現(xiàn)。二、簡答題。1、使用酒精燈時要注意

2、些什么？答：點燃酒精燈時，不得傾斜燈體，要用火柴從側(cè)面點燃。酒精燈的火焰分三層，外焰溫度最高，物體應(yīng)放在外焰加熱。熄滅時，不能用口吹，應(yīng)用燈帽蓋滅。蓋滅后，再次提起燈帽重新蓋上， 防止下次使用無法打開。第二單元一、填空。1、空氣的流動就形成了風(fēng)。 2、風(fēng)向就是_風(fēng)吹來的方向，風(fēng)如果來自東方，就叫做東風(fēng)。3、風(fēng)的力量叫風(fēng)力，風(fēng)的速度越快，風(fēng)力就大。人們把風(fēng)力從小到大劃分為0 級到12 級，共13 個等級。4、氣象臺一般用風(fēng)向標(biāo)測量風(fēng)的方向，用風(fēng)力計測量風(fēng)的大小。5、風(fēng)袋既可以測風(fēng)力，又可以測風(fēng)向。6、風(fēng)是一種取之不盡、用之不竭、無污染、不花錢的天然環(huán)保能源。7、1000年前我國唐代李淳風(fēng)，在他的

3、現(xiàn)象玩占中記載了估計風(fēng)速的方法：8、1805年，英國海軍大將蒲福把風(fēng)力按目測方式分成不同等級，用風(fēng)力測量標(biāo)準(zhǔn)圖表示。標(biāo)準(zhǔn)圖將風(fēng)劃分成為從0到12的13 個等級。2、 簡答題。1、 風(fēng)有哪些好處和危害？答：風(fēng)的好處：我們利用風(fēng)車發(fā)電、提水、磨面等；還利用風(fēng)放風(fēng)箏、使帆船前進。 風(fēng)的危害：吹倒大樹，吹毀房屋等。第三單元一、填空。1、制作魔力小針時，要把縫衣針在磁鐵上沿同一方向多摩擦幾下。2、指南針是我國的四大發(fā)明之一。司南是指南針的祖先。3、早在2000多年前，我們的祖先就用磁石制作了司南。司南是世界上最早的磁性指南儀器。4、地球是一個巨大的磁體。5、磁鐵有兩極，南極和北極。磁鐵指南的一端叫南極。

4、用字母“S”來表示。磁鐵指北的一端叫北極。用字母“N”來表示。6、磁鐵上磁性是中間弱，兩端強。8、當(dāng)兩塊磁鐵相互靠近時，同極相互排斥、異極相互吸引。9、中國是繼德國和日本之后，第三個掌握磁懸浮列車技術(shù)的國家。上海磁懸浮列車是世界上第一列正式投入商業(yè)營運的磁懸浮列車。二、簡答題。1、如何辨別一塊不知磁極的磁鐵的南極和北極？ 答：（1）、用一塊標(biāo)有南極的磁鐵去靠近不知磁極的磁鐵的一端，如果相互吸引，則該端是北極，另一端就是南極；如果相互排斥，則該端是南極，另一端就是北極。 （2）、將這塊磁鐵用細線拴住正中間，將其懸掛在空中，等磁鐵靜止后，指向南方的一端是南極，指向北方的一端是北極。2、一位老奶奶不

5、小心將一盒在頭針撒落在一盆小米中，她一枚一枚地揀，真費事。請你用學(xué)過的知識幫幫老奶奶，告訴她該怎么辦？ 答：只需用磁鐵在盆中來回晃動，就可以吸起小針。3、探探正用一根“魔棒”，指揮著自制的小汽車，“過來”小汽車乖乖的開過來了，“離開”小汽車又聽話的跑開了。猜猜，這是為什么？用所學(xué)知識解釋。 答：探探小車?yán)锓庞幸粔K磁鐵，當(dāng)“魔棒”和小車?yán)锬且粔K磁鐵異極相遇時小汽車乖乖的開過來，當(dāng)“魔棒”和小車?yán)锬且粔K磁鐵同極相遇時小汽車又聽話的跑開了。 第四單元一、填空。1、像鹽那樣消失在水里的現(xiàn)象就是溶解。加快溶解的方法有攪拌、加熱、碾碎。2、取鹽的方法有燒煮，太陽曬。3、大自然中的水有三種狀態(tài)：液態(tài)，固態(tài)，

6、氣態(tài)。常見的固態(tài)水有冰、霜、雪等。4、水的三種狀態(tài)在特定的條件下會相互轉(zhuǎn)化，這就是水的三態(tài)變化。5、通常把水加熱到100，水就會急劇地變成水蒸氣，這時的溫度叫做水的沸點。6、水的冰點是0，通常水受冷溫度降到0時會開始結(jié)冰。7、像木塊那樣，浸在水里的物體，會受到水對它向上的托力，這種力叫浮力。8、測力計是用來測量力的大小的儀器。力的單位牛頓，簡稱“牛”，用字母“N”表示。9、使用測力計時要先調(diào)整指針，讓它指在0刻度線上上。測力時不要超過它的測量限度。10、要使雞蛋浮起來，需給水中加鹽。11、要使鋼鐵浮在水面上，可以做成空心的。12、要使橡皮泥浮在水面上，可以做成小船形狀。二、簡答題。1、在使用測

7、力計時要注意什么？ 答：使用測力計時要先調(diào)整指針，讓它指在“0”刻度線上。測力時不要超過它的測量限度。2、 水在什么情況下會發(fā)生三態(tài)變化？ 答：3、水能溶解哪些物質(zhì)？不能溶解哪些物質(zhì)？請你列舉出至少3種例子。答：水能溶解糖 、鹽 、 冰、酒精等；不能溶解木塊、金屬、巖石、橡膠等.4、 生活中哪些地方運用了沉浮現(xiàn)象？答：淘米、救生圈、釣魚的浮子等。5、 生活中哪些地方運用了溶解現(xiàn)象？答：沏奶粉、從感冒沖劑、用洗衣粉洗衣服等。第五單元一、填空。1、導(dǎo)體就是容易導(dǎo)電的物體，如銅 、鋁、 鐵等。絕緣體就是不容易導(dǎo)電的物體，如橡膠、塑料、陶瓷等。導(dǎo)體與絕緣體的界限不是絕對的。一節(jié)電池的電壓時1.5V。2

8、、意大利科學(xué)家伏打發(fā)明了世界上最早的電池，電池分為兩極，正極和負極。3、電路中控制小電珠亮與滅的裝置是開關(guān)。4、一個簡單的電路是由電源、導(dǎo)線、開關(guān)、小電珠組成。二、簡答題。1、假如發(fā)現(xiàn)有人觸電，你該怎么辦？答：立即用干木棒把電線挑開或切斷電源，迅速撥打求救電話，尋找大人幫助等。第六單元一、填空。1、太陽每天都從東方升起，西方落下，白天和黑夜不斷地交替出現(xiàn)。2、地球不僅自己在不停地轉(zhuǎn)動，同時還圍繞著太陽轉(zhuǎn)動。3、最早提出地球圍繞太陽運動觀點的是希臘人阿里斯塔克。4、500年前，波蘭偉大的天文學(xué)家哥白尼花費了30多年心血寫成的天體運行論一書中提出，太陽是宇宙的中心。5、地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東。地

9、球自轉(zhuǎn)一周的時間是一天，大約24小時。6、地球自轉(zhuǎn)時，對著太陽的一面處于白天，稱為晝；背著太陽的那面處于黑夜，稱為夜。地球不停地自轉(zhuǎn)，晝夜現(xiàn)象不停地交替出現(xiàn)。7、“日心說”是波蘭天文學(xué)家哥白尼提出的。8、歷史上第一架能放大30多倍的天文望遠鏡是意大利科學(xué)家伽利略制作的。9、“傅科擺”是法國國科學(xué)家傅科制作的。它長67米。二、簡答題。1、晝夜交替出現(xiàn)是怎樣形成的？答：晝夜交替出現(xiàn)是由于地球自轉(zhuǎn)形成的。第七單元一、填空。1、七大洲是指：亞洲、歐洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南極洲。四大洋是指：太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。2、世界上最早提出“大陸漂移學(xué)說”的是德國國科學(xué)家魏格納。二、簡答題。

10、1、“大陸漂移學(xué)說”的應(yīng)用有什么意義？答：在勘探礦物、預(yù)報自然災(zāi)害等許多方面結(jié)出了碩果?！緝?nèi)容摘要】：長期以來，小學(xué)數(shù)學(xué)提倡“精講多練、以練代講”，所以在練習(xí)中還存在著多、繁、雜的現(xiàn)象，練習(xí)題的安排常常是機械重復(fù)的偏多，甚至有些教師認為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程就是熟能生巧的過程，布置大量的練習(xí)剝奪了學(xué)生的休息和玩耍時間。受應(yīng)試教育的頑固書面練習(xí)，而忽視了動手練習(xí)和實踐操作。很多教師對數(shù)學(xué)練習(xí)存在著比較保守和片面的認識，過于強調(diào)思維路線與教師的高度一致性，課堂練習(xí)也是封閉的。基于幾何形體知識在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中占重要地位，幾何形體練習(xí)課是幾何形體教學(xué)的重要型之一。我們要優(yōu)化幾何形體練習(xí)課的教學(xué)，就必須把握幾何體練習(xí)課教學(xué)的功能目標(biāo)、教學(xué)特點，基本教學(xué)程序等教學(xué)規(guī)律，才能提高幾何形體練習(xí)課的教學(xué)效率。 是幾何形體教學(xué)的重要型之一。我們要優(yōu)化幾何形體練習(xí)課的教學(xué)，就必須把握幾何體練習(xí)課教學(xué)的功能目標(biāo)、教學(xué)特點，基本教學(xué)程序等教學(xué)規(guī)律，才能提高幾何形體練習(xí)課的教學(xué)效率。心理學(xué)認為，一個正確認識的獲得，總要經(jīng)過由實踐到認識，由認識到實踐的多次反復(fù)，反映在教學(xué)規(guī)律上，學(xué)生要獲得知識和能力，也要有一個多次反復(fù)的過程。練習(xí)是學(xué)生對學(xué)習(xí)任務(wù)的重復(fù)接觸或重復(fù)反應(yīng)，是學(xué)生在心智技能和動作技能形成的基本途徑。數(shù)學(xué)知識的鞏固和掌握，數(shù)學(xué)技能