11《我多想去看看》集體備課

1、礦區(qū)一小語文集體備課教案   年級一年級學科語文日期12.5課型 新授 課題11.我多想去看看主備人呼倩 執(zhí)教人付俊英陳美娥呼倩李慶利王冬梅李玲使用時間12.7-12.8前后 教學目標知識與技能目標1. 認識13個生字，會寫“廣、升、足、走”4個字，認識兩個偏旁“心、方”。區(qū)分形近字，并能把生字寫正確、端正。2. 理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生愛北京、愛祖國的思想感情。3. 正確、流利的朗讀課文，背誦課文。過程與方法目標1. 使學生在學習生字時展開想象的翅膀，感受中國語言文字的博大精深。2. 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。情感、態(tài)度與價值觀目標 理解

2、課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。教學重點認識多種識字方法識記生字，指導學生有感情地朗讀課文。教學難點 指導學生正確書寫生字，讀好文中長的句子。課標要求“漢語拼音教學盡可能有趣味，宜以活動和游戲為主，與學說普通話、識字教學相結(jié)合?！庇谑峭ㄟ^采用聯(lián)系實際生活來進行后鼻韻母的教學。能創(chuàng)設(shè)情境，讓學生初步感知，激發(fā)引導學生，學會ng的發(fā)音，促使學生想學、樂學。教學方法 小組合作學習,嘗試自主探究式學習 知識鏈接     課時分配 2課時教  學  過  程第一課時一、談話導入（出示天安門圖片）師：小朋

3、友，認識嗎？（指名讀、齊讀詞語：天安門） 北京在哪兒？（北京）北京是什么地方？（北京是我國的首都）小朋友們，北京景點有很多，故宮、頤和園、萬里長城、升旗儀式.。你們想不想去首都北京親眼看看天安門呢？今天這節(jié)課，我們就來學習第11課我多想去看看。二、學習目標1. 認識13個生字。會寫4個生字，并認識兩個偏旁“心、方”。2.初步了解課文內(nèi)容，正確流利、有感情的朗讀課文。三、學生自由初讀課文，學習生字、詞。 1.師：請小朋友們朗讀課文，注意讀準字音，遇到你認為比較難讀的字或容易讀錯的字做個記號。2.認字識字和檢查字音（1）拼讀生字。 出示 ： 想 告 訴 路 能 走 北 京 城 安 廣 升 旗（開火

4、車讀、指名讀、齊讀）（2）開火車讀生字組成的詞語。3.師生共同評議，糾正字音學生互相提醒容易讀錯的字。如：升、能，注意是后鼻音；告訴的“訴”地輕聲等等。4.在課件摘蘋果游戲中進一步認識生字、檢查鞏固識生字。四、學習課文，初步了解課文內(nèi)容。1.把生字帶到課文里，齊讀課文，邊讀邊想：你從課文里知道了些什么。（讀后抽學生說一說自己知道的內(nèi)容。）2.學生齊讀課題回顧內(nèi)容：“我”指的是誰？“我”想去哪兒看看，想去看什么？“我”為什么想去看看呢？3.師引讀媽媽說的話。想一想，“我”從媽媽的話里知道了什么？（我對媽媽說，我多想去看看，我多想去看看。）（出示第三句話）大家一起讀讀這句話。4.指導讀最后兩句?！?/p>

5、我多想去看看”為什么有兩句。學生回答，師引導。（讀出急迫，迫切想去的心情）5.學習偏旁：“想”字的偏旁 “心”心字底 旗的偏旁：“方” 方字旁五、課外拓展。1.如果你有機會去北京，你最想去哪里？為什么？（學生交流）2.出示句子：北京是我國的首都五星紅旗是我協(xié)的國旗我們愛北京我們愛五星紅旗六、書寫生字1.比較字形，識記漢字2.學寫生字。注意“升”的第一筆。3.你看清楚“廣”字在田字格中的位置了嗎？（“點”靠近豎中線起筆。）4.“走”和“足”：他們在田字格中的什么位置才會覺得舒服呢？（“豎”在豎中線上。）他們的區(qū)別是什么呢？5.注意這些生字在田字格中的位置。師范寫，生描紅并在書本田字格上書寫。比一

6、比，看誰寫得漂亮。6.指導書寫。寫的時候要注意什么，你要提醒大家嗎？七、作業(yè)書寫四個生字，鞏固學習。（筆順一遍，兩組詞）第二課時教學過程：一、復習導入1. 小朋友，你還記得上一節(jié)課學習了什么嗎？（學生回憶）我們學習了11課。教師板書課題，請大家一起讀一讀課題。（生齊讀我多想去看看）2. （出示生字卡片）小朋友，你們還記得這些朋友的名字嗎？學生自由讀，齊讀，抽讀，開火車讀生字。告訴、彎彎、走路、北京城、升旗儀式、天安門廣場、多想、開門（獎勵讀得好的學生。）二、教學目標1.理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生熱愛北京，熱愛祖國的思想感情。2.有感情的朗讀課文，并背誦全文。三、指導朗讀、背誦課文。（欣賞課本插圖）

7、有一個農(nóng)村的孩子，他家住在大山里，他也和大家一樣，非常想去北京親眼看看天安門，同學們愿意不愿意帶他一起去北京看看？1.指名分句朗讀課文：要求讀得正確、流利。師生共同評議糾正。2.帶著問題，同桌一起讀課文，理清主要講什么？（1）師：（出示課文中的插圖）假如你是“小石頭”，在我家的門前，我和媽媽正說著話呢！媽媽告訴我們什么？我對媽媽說了什么？請同桌兩個同學一起來讀課文，找到媽媽告訴了我什么和我對媽媽說了什么，同桌兩個同學對讀。指名一對同學對讀，學生評議。（2）師：媽媽告訴了我什么？（點名提問）出示第一句：媽媽告訴我，沿著彎彎的小路，就能走出大山。（全體齊讀）（指導學生朗讀第一句要讀得慢一些，舒緩一

8、些?！案嬖V”、“彎彎”的小路，“走出大山”注意連起來讀，不要讀得一字一頓。）（3）師：媽媽還告訴我什么？（小組討論）（出示第二句：遙遠的北京城，有一座天安門，廣場上升旗儀式非常壯觀。） 提問：沿著彎彎的小路，走出大山后，還要坐上好幾天的火車才能到達北京?？梢娺@個孩子的家離北京遠嗎？很遠很遠就是“遙遠”。 （最吸引孩子的就是北京的天安門） （朗讀時，注意把“遙遠”、“天安門”讀得重一些、慢一些。） （學生練讀，指名讀，齊讀）（4）師：天安門廣場上有一根高高的旗桿，每天都要舉行升旗儀式，你們想不想看看天安門的升旗儀式？ 學生從雄偉的場面中領(lǐng)悟“壯觀”的意思。指導朗讀“廣場上升旗儀式非常壯觀”這一句

9、，注意“儀式”以后稍停一下，“非常壯觀”讀重一些。3.學生朗讀第一、二句。自由練讀、指名讀、齊讀。（師再次提醒語速舒緩，體現(xiàn)出“我”沉浸在遐想之中。）四、學生欣賞感受學唱歌曲：我愛北京天安門五、激發(fā)學生熱愛北京的情感。 同學們讀了課文又欣賞了歌曲之后心里是不是由衷地熱愛我們的祖國和祖國的首都北京呢？六、小朋友，北京城歷史悠久，風景迷人，看到這么美的景色，你有什么想說一說嗎？用一句話來贊美北京。出示句子：北京，我想對你說。（引導學生用不同的句式來談自己的感受）如：“北京太美了！”“我很想去看看?！薄拔艺嫦肴タ纯??！毙〗Y(jié)：是呀，北京是我國的首都，五星紅旗是我國的國旗，我們愛北京，我們愛國旗，我們愛我們的