第5課《理解老師》（第2課時）

1、單擊此處編輯母版標題樣式 單擊此處編輯母版文本樣式 第二級 第三級第四級第五級第五課第五課 理解老師理解老師第第2 2課時課時 良師與益友良師與益友單擊此處編輯母版標題樣式 單擊此處編輯母版文本樣式 第二級 第三級第四級第五級材料一：七年級1班學生李志剛與同學矛盾，李志剛報告了班主任，但班主任沒有及時處理。后來，李志剛再也不向教師反應情況，他覺得有事報告老師不靠譜。導入新課導入新課材料二：我真的越來越不明白現(xiàn)在的學生了，他們的心離我很遠，令我無法靠近。我對工作很投入，把心都掏給了他們，但他們不但不感激，反而嫌我啰唆。怎樣建立良好的師生關(guān)系？單擊此處編輯母版標題樣式 單擊此處編輯母版文本樣式 第

2、二級 第三級第四級第五級課前預習課前預習 1、進入初中后，有些同學可能會覺得，老師越來越不_我們，而老師有時也覺得我們越來越難教育，覺得我們不理解他們的一番_。 2、_的建立需要師生雙方互相理解、共同努力。 3、客觀認識初中時期師生關(guān)系的特點，擺正自己的_；正確對待老師的_；了解老師的優(yōu)點和_；理解和_老師的缺點、過失。單擊此處編輯母版標題樣式 單擊此處編輯母版文本樣式 第二級 第三級第四級第五級 4、老師也可能會犯錯誤、有過失。我們不能_。老師也需要理解、寬容和體諒，甚至需要幫助 5、我們要_地與老師溝通和交流，不要以敵視的態(tài)度對待老師，不要以敵視的態(tài)度對待老師，不要頂撞老師，更不應對懷恨在

3、心。 6、只要我們愿意真誠地與老師溝通，就能與老師建立起平等、_、尊重、和諧、_的師生關(guān)系，使老師成為我們成長道路上的_。單擊此處編輯母版標題樣式 單擊此處編輯母版文本樣式 第二級 第三級第四級第五級 孔子與其弟子的關(guān)系（圖中孔子與其弟子的關(guān)系（圖中老者為孔子）老者為孔子）新課探究新課探究一一探究點：新型師生關(guān)系探究點：新型師生關(guān)系單擊此處編輯母版標題樣式 單擊此處編輯母版文本樣式 第二級 第三級第四級第五級反思列舉自己與老師之間曾經(jīng)出現(xiàn)或者仍然存在的列舉自己與老師之間曾經(jīng)出現(xiàn)或者仍然存在的分歧、矛盾和沖突，分析它們產(chǎn)生的原因。分歧、矛盾和沖突，分析它們產(chǎn)生的原因。我們與老師產(chǎn)生分歧的原因是什

4、么？單擊此處編輯母版標題樣式 單擊此處編輯母版文本樣式 第二級 第三級第四級第五級隨著年齡的增長，你們不再像小學時把老師看做至高無上，師生關(guān)系也發(fā)生了變化師生產(chǎn)生隔閡權(quán)威權(quán)威 遵從遵從 隨著獨立性和自我意識的發(fā)展隨著獨立性和自我意識的發(fā)展,知識、知識、經(jīng)驗和能力的增長經(jīng)驗和能力的增長,我們不再像小學生那我們不再像小學生那樣把老師看做是至高無上的樣把老師看做是至高無上的,而是逐步用而是逐步用批判的態(tài)度與眼光評價老師。批判的態(tài)度與眼光評價老師。至高無上單擊此處編輯母版標題樣式 單擊此處編輯母版文本樣式 第二級 第三級第四級第五級我們所期望的新型師生關(guān)系的特征我們所期望的新型師生關(guān)系的特征:單擊此處

5、編輯母版標題樣式 單擊此處編輯母版文本樣式 第二級 第三級第四級第五級這實質(zhì)上是一種什么樣的師生關(guān)系呢？這實質(zhì)上是一種什么樣的師生關(guān)系呢？“平等、民主、互相尊重、和平等、民主、互相尊重、和諧和互助諧和互助”的師生關(guān)系。的師生關(guān)系。單擊此處編輯母版標題樣式 單擊此處編輯母版文本樣式 第二級 第三級第四級第五級正確認識初中時期師生關(guān)系的特點、擺正自己正確認識初中時期師生關(guān)系的特點、擺正自己的位置，在追求獨立自主的同時，自覺接受老的位置，在追求獨立自主的同時，自覺接受老師的指導。師的指導。一 探究點：正確處理師生關(guān)系探究點：正確處理師生關(guān)系一二單擊此處編輯母版標題樣式 單擊此處編輯母版文本樣式 第二

6、級 第三級第四級第五級調(diào)和師生矛盾調(diào)和師生矛盾單擊此處編輯母版標題樣式 單擊此處編輯母版文本樣式 第二級 第三級第四級第五級調(diào)和師生矛盾調(diào)和師生矛盾設(shè)想辦公室的情節(jié)設(shè)想辦公室的情節(jié)老師錯怪你們了我們?nèi)タ赐麜詵|了,路上遇到塞車你們太不你們太不象話了，就象話了，就給班級添亂給班級添亂單擊此處編輯母版標題樣式 單擊此處編輯母版文本樣式 第二級 第三級第四級第五級小帆：我今天太高興了，我得到了老師的表揚。小帆：我今天太高興了，我得到了老師的表揚。琪琪：我與小帆一起做的事情，為什么老師只表琪琪：我與小帆一起做的事情，為什么老師只表 揚他，不表揚我？真是不公平。揚他，不表揚我？真是不公平。冬冬：我想，老師

7、表揚我是對我的激勵、促進和幫助。冬冬：我想，老師表揚我是對我的激勵、促進和幫助。玉婷：我明明沒有做錯，老師卻當著全班同學的面批評玉婷：我明明沒有做錯，老師卻當著全班同學的面批評我，真是冤枉。我，真是冤枉。曉宇：就為了一件小事，老師對我進行了非常嚴厲的批曉宇：就為了一件小事，老師對我進行了非常嚴厲的批評，犯得著嗎？評，犯得著嗎？請對以上同學的觀點進行分析，聯(lián)系實際，談談應該如何正確對待老師的表揚與批評。單擊此處編輯母版標題樣式 單擊此處編輯母版文本樣式 第二級 第三級第四級第五級 老師表揚老師表揚我時我時 ，我，我 老師老師批評我時，批評我時，我我 正確對待老師的正確對待老師的表揚與批評表揚與批

8、評單擊此處編輯母版標題樣式 單擊此處編輯母版文本樣式 第二級 第三級第四級第五級小強：數(shù)學老師打籃球的姿勢很帥氣。 小雨：我們英語老師很愛干凈。同學們！你能說說你的科任老師的優(yōu)點嗎？了解老師的優(yōu)點和長處。有利于促進我們與老師的交往。單擊此處編輯母版標題樣式 單擊此處編輯母版文本樣式 第二級 第三級第四級第五級第一，正確認識初中時期師生第一，正確認識初中時期師生關(guān)系的特點，舞自己的位置，關(guān)系的特點，舞自己的位置，在追求獨立自主的同時，自覺在追求獨立自主的同時，自覺接受老師的指導。接受老師的指導。正確對待老師的表揚與批評。正確對待老師的表揚與批評。了解老師的優(yōu)點和長處。了解老師的優(yōu)點和長處。理解和

9、寬容老師的缺點、過失。理解和寬容老師的缺點、過失。處理師生關(guān)系之要訣處理師生關(guān)系之要訣課堂小結(jié)課堂小結(jié)單擊此處編輯母版標題樣式 單擊此處編輯母版文本樣式 第二級 第三級第四級第五級1.1.看到老師最近氣色不好看到老師最近氣色不好( )( )我會和同學們在課下找老師聊天我會和同學們在課下找老師聊天, ,讓老師高興高讓老師高興高興興我會和同學相約我會和同學相約, ,嚴格要求自己各方面都表現(xiàn)好嚴格要求自己各方面都表現(xiàn)好一些一些, ,少讓老師為我們操心少讓老師為我們操心我會主動幫老師做一些力所能及的事我會主動幫老師做一些力所能及的事為老師倒一杯水為老師倒一杯水, ,勸老師多休息勸老師多休息A.A. B

10、. B. C.C. D. D.B B隨堂訓練隨堂訓練單擊此處編輯母版標題樣式 單擊此處編輯母版文本樣式 第二級 第三級第四級第五級2.2.下面體現(xiàn)對老師尊重的有下面體現(xiàn)對老師尊重的有( )( )上課注意聽講上課注意聽講認真完成老師留的作業(yè)認真完成老師留的作業(yè)對老師有禮貌對老師有禮貌對于作業(yè)上老師的批語看都不看對于作業(yè)上老師的批語看都不看, ,把作業(yè)把作業(yè)仍到抽屜里仍到抽屜里 A.A. B. B. C.C. D. D.A單擊此處編輯母版標題樣式 單擊此處編輯母版文本樣式 第二級 第三級第四級第五級3.3.當自己與老師發(fā)生矛盾時，應該當自己與老師發(fā)生矛盾時，應該( )( )反省自己，查找自身原因反省自己，查找自身原因?qū)ふ覚C會，真誠地與老師交換意見，化解矛尋找機會，真誠地與老師交換意見，化解矛盾盾請父母幫忙分析，尋找解決的辦法請父母幫忙分析，尋找解決的辦法陳述事實，讓老師明白情況，取得老師的理陳述事實，讓老師明白情況，取得老師的理解解A.A. B. B. C.C. D. D.C單擊此處編輯母