創(chuàng)建寫字特色學(xué)校計劃實施組織

1、-/ 運漕中心學(xué)校創(chuàng)建寫字特色學(xué)校實施方案 一、指導(dǎo)思想 為了全面落實素質(zhì)教育， 推進課改進程， 營造濃厚的寫字教育氛 圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和高雅的審美情趣，促進學(xué)生的性格、 態(tài)度、氣質(zhì)、情懷等內(nèi)在品質(zhì)的提高，全面提升師生寫字水平及綜合 素養(yǎng)，真正把學(xué)校創(chuàng)建成具有寫字教育特色的學(xué)校。特制訂本方案。 二、工作思路 本著“寫字育人”，促學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的目的，確定以下工作 思路： （一）全校教職工高度重視，達成共識，從促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展及 學(xué)生終生發(fā)展的高度來認識特色創(chuàng)建工作。 并通過宣傳， 引導(dǎo)家長和 學(xué)生認識寫好字的重要意義。 通過家?；印?家校攜手共促寫字教學(xué) 質(zhì)量穩(wěn)步提高。 （二）立

2、足校本教研，加強寫字教學(xué)研討，科學(xué)提高練字實效； 采用靈活多樣的形式，激發(fā)師生練字的主動性、積極性。 （三）遵循教育規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的寫字方法。如正確的 坐姿，正確的執(zhí)筆用筆方法、 正確的筆畫書寫、 正確的間架結(jié)構(gòu)， 每 次練習(xí)的數(shù)量等。 （四）習(xí)慣養(yǎng)成貴在堅持，寫字教學(xué)特色的形成，要持之以恒， 常抓不懈，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。 五）加強教師培訓(xùn)與相互協(xié)作，建設(shè)有寫字特色的教師隊伍， 多渠道，多層面提升我校寫字教育教學(xué)的質(zhì)量。 三、達成目標 -/ 探討優(yōu)化寫字教學(xué)的課堂模式和有效策略，按照“知識傳授，技 能訓(xùn)練，習(xí)慣養(yǎng)成”的要求，確保寫字課的指導(dǎo)和訓(xùn)練效益，提高寫 字教學(xué)的質(zhì)量。

3、在保證各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的前提下，各學(xué)科通力合作， 共同完成寫字教學(xué)任務(wù)。 在此過程中， 研究并總結(jié)寫字與做人的密切 關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生堅毅正直的品格和踏實做人的作風(fēng)， 提升學(xué)生的綜合 素養(yǎng)。 四、工作措施 （一）優(yōu)化環(huán)境，營造氛圍 環(huán)境是傳播校園“第一印象”的文化表象，要構(gòu)建典雅的寫字環(huán) 境文化，讓學(xué)生置身其中， 得到潛移默化的教育，得到潤物細無聲的 熏陶。各班要設(shè)立寫字專欄，建設(shè)文化走廊，展示歷代書法名家以及 學(xué)校師生的作品，讓校園不僅有花香、書香，還要飄著墨香。 （二）立足校本培訓(xùn)，加強教師書寫基本功的練習(xí)，增強教師書 寫的示范性 1.1. 練好寫字基本功。打鐵還需自身硬。為提高教師書寫水平，要

4、 求老師加強訓(xùn)練，人手一塊小黑板，每周練習(xí)粉筆字作品，每周一份 鋼筆字作品，每學(xué)期學(xué)校還將開展教師寫字比賽。開展“師生同練中 華字”活動，實現(xiàn)全校師生“人人練得一手好字”的目標。 2.2. 練好指導(dǎo)功。自身練好寫字基本功，只是指導(dǎo)學(xué)生寫的前提， 還必須深入鉆研學(xué)生寫字特點、途徑，開展教研活動，堅持學(xué)習(xí)，積 極探索寫字課堂教學(xué)模式，不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高指導(dǎo)水平。每位老師 在作業(yè)批改、評語書寫、教學(xué)板書等方面應(yīng)做出示范，要求教師板書 必須是規(guī)范的正楷字。 （三）立足課堂，面向全體 -/ 為實現(xiàn)寫字教學(xué)整體優(yōu)化的目標， 要求教師要立足課堂， 面向全 體。隨課文教學(xué)要上好寫字指導(dǎo)環(huán)節(jié)。寫字課要合理安排練

5、字進度， 給學(xué)生留足練字的時間。 強調(diào)從起始年級抓起， 從薄弱班級抓起?！熬?字必先練姿”， 要加強寫字姿勢和執(zhí)筆方法的指導(dǎo)，重視讀貼習(xí)慣的 培養(yǎng)，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成“目中有字、心中有形”“在描臨前觀察、在 描臨中體會、在描臨后比照”的良好習(xí)慣。 1.1. 語文課上識寫結(jié)合。 語文課上識字教學(xué)時， 不光要注重生字的 音、義，還要重視形體分析，指導(dǎo)寫法。原則上語文課上指導(dǎo)學(xué)生寫 字時間要不少于 5 5 分鐘。 2.2. 專課專用，加強指導(dǎo)。我們把寫字列為校本課程，每周二下午 第三節(jié)課為全校寫字課， 做到時間上有保證。 寫字課上老師要做到講 解、示范相結(jié)合，深入學(xué)生當(dāng)中相機指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握寫字方法，

6、 切實提高練字實效。 3.3. 用好字帖，循序漸進。語文學(xué)科利用好字帖等學(xué)具，采用“描 摹入手、仿影過渡、臨寫上路、獨立書寫”的方法進行教學(xué)，根據(jù)不 同年段有所側(cè)重，堅持天天練字，做到：“姿勢正確、筆畫規(guī)范、運 筆到位，字體美觀”。 4.4. 齊抓共管，養(yǎng)成習(xí)慣。練字目的是用字，要求學(xué)生做作業(yè)時和 練字時一樣認真書寫，做到練用結(jié)合，以用促練。同時要摒棄“練字 只是語文教師的事”的片面認識，全校教師要齊抓共管，要強化學(xué)生 “提筆即為練字時”的意識，養(yǎng)成學(xué)生良好書寫習(xí)慣，各科老師應(yīng)通 力協(xié)作，共同要求學(xué)生寫好字，做到作業(yè)整潔。 5.5. 開展多種寫字活動。要開展多種活動，優(yōu)化寫字氛圍，激發(fā)學(xué) 生練

7、字興趣，促進學(xué)生水平提高。通過寫字比賽，作業(yè)展覽、書法作 品展評，寫字講-/ 座等豐富多彩的活動形式在全校掀起大練書寫基本功 的熱潮。 6.6. 書法小組帶動。 學(xué)校成立校書法小組， 專業(yè)教師定時進行指導(dǎo)； 班級成立班級書法小組， 健全班級書法訓(xùn)練尤其是硬筆書法普及訓(xùn)練 的組織，由語文教師和校書法小組成員進行指導(dǎo)。 （四）加強寫字教學(xué)評價 評字是整個寫字教學(xué)中至關(guān)重要的一步， 是寫字指導(dǎo)的延續(xù)和提 高。因此，在教學(xué)中， 要充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性開展自評、 互評、 點評，建立良好的評價機制、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。 自評：這一環(huán)節(jié)最好是在學(xué)生仿寫的過程中。當(dāng)寫好一個字后， 隨時和范字對照，找出不足

8、之處，以便在寫下一個字前加以改進。 互評：在仿寫后，積極組織學(xué)生互相評議，或選取幾份寫字作業(yè) 作為例子，集體評議。評議時，教師要給學(xué)生提供評價的標準及評價 原則。如“書寫是否正確，結(jié)構(gòu)是否合理，主要的筆畫是否突出，運 筆是否到位，字面是否整潔，要善于發(fā)現(xiàn)別的長處等?！碑?dāng)學(xué)生有了 評價的準繩之后。評價就能有的放矢。同時，在互評時，教師要鼓勵 學(xué)生對照自己的書寫善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，學(xué)習(xí)借鑒，以便改進。通 過互評不僅能訓(xùn)練口語交際能力、 觀察分析能力， 也能使學(xué)生潛移默 化地受到熏陶和感染，能正確全面地看待人和事物。 點評：在點評過程中，教師的點評往往起到關(guān)鍵作用。有時教師 的一句點評可以增強學(xué)生寫

9、好字的信念。 這就要求教師的點評要恰當(dāng) 準確，要善于捕捉孩子的閃光點；對孩子寫得不足的地方，可以委婉 地指出，幫助其改進。 （五）完善寫字評價體系 -/ 1. 1. 語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量檢測要結(jié)合教研室要求， 嚴格規(guī)定學(xué)生書寫 的評價要求， 按等級以一定的分值納入教學(xué)質(zhì)量評價， 引導(dǎo)師生重視 書寫，促進學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。 2. 2. 引入競爭機制，每學(xué)期舉行學(xué)生寫字比賽和作業(yè)展覽評比活 動，綜合計算班級平均分、達標率、俊字率，將成績列入語文教師個 人考核，班級成績列入班級百分競賽， 學(xué)期末評選寫字教學(xué)優(yōu)勝班級。 3.3. 兩年內(nèi)將選編師生優(yōu)秀作品集， 對優(yōu)秀的師生進行表彰， 激勵 先進，宣傳

10、典型。 組織教師撰寫寫字方面的經(jīng)驗總結(jié)結(jié)集印刷，資源 共享。 特色的形成需要長期堅持， 不懈探索。寫字教學(xué)更需要持之以恒， 科學(xué)指導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練。希望全校教師明確目標，齊心協(xié)力，為打造學(xué) 校特色，夯實學(xué)生的書寫根基而共同努力！ 五、實施步驟 ： 第一階段（ 8 8-9 9 月）：制定實施方案，宣傳動員，初步營造寫 字教學(xué)氛圍 ; ; 啟動“每周百字”活動，對語文教師進行一次培訓(xùn)，規(guī) 范寫字課教學(xué)。 第二階段（ 9 9-11 11 月）：舉行寫字活動的各類比賽、評比、展 覽活動，啟動“雛鷹”小書法家協(xié)會，組織活動，收集作品。 第三階段（ 1111 - 12 12 月）：組織對各班級進行寫字教學(xué)評比

11、， 總結(jié)經(jīng)驗，進一步完善實施計劃；完善校園創(chuàng)建氛圍，加強校園硬件 建設(shè)。 第四階段（ 1212 - 13 13 年、 1 1 月）：規(guī)范各類管理，使之成為制度 化。 -/ 附 : : 特色創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)組 組 長：謝萬平 副組長：徐明 趙明 成 員：洪丹 許華軍 黃小來 劉菁菁 張軍 孫禮娟 運漕鎮(zhèn)中心小學(xué) 二零一二年九月二日-/ 學(xué)生寫字的有關(guān)指標與要求 一、寫字姿勢 1 1“三個一”，即：眼睛離紙平面一尺，胸口離桌邊一拳，握 筆的手指離筆尖一寸。 2 2“八個字”，即：頭正、身直、臂開、足安。 二、寫字技術(shù) 1 1走好三步路：寫好基本筆畫、寫好獨體字、寫好合體字。 2 2念好四字訣：看、記、

12、寫、比。 3 3闖過三道關(guān)：筆畫、筆順正確規(guī)范；字體、字形端正美觀； 作業(yè)、卷面整潔。 三、書寫速度 一年級學(xué)生每分鐘寫 3 3 5 5 字；二年級學(xué)生每分鐘寫 5 5 7 7 字；三 年級學(xué)生每分鐘寫 8 8 字左右；四年級學(xué)生每分鐘寫 1010 字左右；五六 年級學(xué)生每分鐘寫 15 15 字左右。 四、學(xué)段要求 1 1 第一學(xué)段（1 1 2 2 年級）要求：掌握漢字的基本筆畫和常用的 偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)；初步感受漢字 的形體美；養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣， 書寫規(guī)范、端正、 整潔。 -/ 具體分解：一年級：練習(xí)用鉛筆寫字，寫得正確、端正、整潔， 執(zhí)筆方法

13、和寫字姿勢正確； 會按照田字格里范字寫字， 學(xué)習(xí)使用和保 管寫字用具，培養(yǎng)寫字興趣和良好的寫字習(xí)慣。 二年級：繼續(xù)培養(yǎng)寫字興趣，繼續(xù)練習(xí)用鉛筆寫字，寫得正確、 端正、整潔；初步掌握正確的寫字姿勢和鉛筆執(zhí)筆要領(lǐng)；在認識常用 漢字的偏旁部首的基礎(chǔ)上，逐步掌握其寫法，初步了解漢字結(jié)構(gòu)；學(xué) 會使用和保管寫字用具，初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。 2 2第二學(xué)段（ 3 3- -4 4 年級）要求：能使用硬筆熟練地書寫正楷字， 做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。 具體分解： 三年級：培養(yǎng)寫字興趣和學(xué)習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整 潔，繼續(xù)培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣。 四年級： 能比較熟練地用鋼筆寫字， 要求寫字正確、 端正、整潔， 行款符合要求； 3 3第三學(xué)段（ 5 5- -6 6 年級）要求：硬筆書寫楷書，行款整齊，有 一定的速度；能用毛筆