“自主互助”生本高效課堂的靈魂——小組構(gòu)建

1、“自主互助”生本高效課堂的靈魂小組構(gòu)建高效課堂的高效不是一下就能顯現(xiàn)的，一定是從不高效走向高效的，而這一步最關(guān)鍵的就在于學(xué)習(xí)小組的構(gòu)建，構(gòu)建好了一個合理而科學(xué)的小組，也就把握了高效課堂的靈魂。那如何科學(xué)的構(gòu)建小組呢？一、分組，確定組員開學(xué)之初，根據(jù)入學(xué)摸底考試，綜合語、數(shù)、英三科成績按照S型分成6組（也就是我們平行班的方法），在分組時還需要考慮每組的男女搭配情況，還有考慮學(xué)生性格的互補。（這點需要一定的時間的了解）這有利于外向的學(xué)生帶動內(nèi)向的學(xué)生，從而得到更好的提升。二、選大組長和學(xué)科組長小組成員基本確定下來之后就需要選一名得力的大組長。大組長是老師的小助手和代言人，也是一組之魂。這名小組長需

2、具備較強的學(xué)習(xí)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他的學(xué)習(xí)成績不一定最好，但組織能力和責(zé)任心一定要強，任課老師可根據(jù)需要安排一名本科目的學(xué)科組長。三、給組員編序號確定小組長后，給每組成員編一個相應(yīng)的序號。依據(jù)他們語、數(shù)、英綜合成績從高到低為每組每位成員編一個序號。每組學(xué)生水平處于同一層次的學(xué)生序號要相同。例如，小組成員按成績劃分為1、2、3、4、5、6、7、8號。接著根據(jù)序號編排坐位和結(jié)對子。如1和 5；8和4；3和7；6和2 結(jié)對子。這樣有利于他們的幫扶與討論交流，還有便于我們老師抽查指定同一水平層次的學(xué)生代表小組發(fā)言，并給以及時評價，使每個人承擔(dān)一定的小組責(zé)任，促使小組成員將焦點集中到互教互助上來。剛開

3、始為了讓學(xué)生更積極主動的展示點評，還可以根據(jù)序號多加分，甚至對于有些序號的學(xué)生只加不減。四、小組文化建設(shè)（組名，組口號，組微，組目標(biāo)。）人員位置確定后需讓每個小組自己取一個響亮的名字，讓每組成員集思廣益，共同磋商，為小組取一個積極向上，富有新意的、響亮的名字。這有利于凝聚人心，形成小組目標(biāo)和團隊精神。這也是我們小組文化建設(shè)的重要一部分。有了組名還需創(chuàng)建口號，讓他們喊出口號，有利于鼓舞士氣，激勵組員。經(jīng)過一段的時間的了解和磨合，還可以讓各小組制作組標(biāo)，放置本組桌面，時刻警醒、激勵團隊永遠向前。確定目標(biāo)：小組討論制定本小組的階段性目標(biāo)和長期奮斗目標(biāo)。比如：行為習(xí)慣、預(yù)習(xí)效果、課堂展示、學(xué)業(yè)成績等方

4、面具體需達到什么目標(biāo)。五、培訓(xùn)小組雛形已初步確定，班主任與科任老師還需對大組長及組員進行培訓(xùn)。培訓(xùn)的方式可多樣化，班主任定期培訓(xùn)，科任老師課前簡短培訓(xùn)及不定期培訓(xùn)。班主任定期培訓(xùn)，每周在固定的時間，班主任都要與各大組長進行溝通交流。在進行思想教育的同時，進一步了解班級學(xué)生的動態(tài)、思想狀況、學(xué)習(xí)狀況以及各小組存在的問題等，并在這里進一步明確大組長的作用及職責(zé)。1.大組長的培訓(xùn)及職責(zé)（1）了解組內(nèi)成員的思想動態(tài)、學(xué)習(xí)情況；（2）分配學(xué)習(xí)展示任務(wù)，督促組內(nèi)成員的自學(xué)情況及作業(yè)完成情況；（3）每周班會課上反思小組管理中的問題；（4）記錄好每天積分記錄表等等。2.學(xué)科組長的培訓(xùn)及職責(zé)科任老師的培訓(xùn)，主要

5、針對本科目的小組長開展培訓(xùn)。學(xué)科組長每科一人（政、史、地、生為綜合組長一名），具體負責(zé)本科的各項學(xué)習(xí)工作：收發(fā)導(dǎo)學(xué)案；指定本組展示代表；發(fā)言代表；收集問題向?qū)W科代表反映等。 3.小組成員培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生樹立團隊合作互助意識。培訓(xùn)要點：（1）通過講道理擺事實要讓優(yōu)秀學(xué)生明白，教會學(xué)困生學(xué)習(xí)，不但不會影響自己，反而能提高自己的水平。（2）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)生評價方式，在學(xué)習(xí)的每個環(huán)節(jié)、學(xué)生日常管理的每個環(huán)節(jié)，都以小組為單位評價。（3）對班級和學(xué)校范圍內(nèi)的一些活動，比如春秋游、慶元旦都以小組為單位準(zhǔn)備節(jié)目甚至他們自帶的零食分配。（4）對學(xué)困生的每一次展示、每一次微小的進步，都給予幾倍于尖子生的課堂評分，即便

6、答錯了，也獎勵勇敢分和思考分，使小組自發(fā)幫助學(xué)困生，自覺地將學(xué)習(xí)、答題、匯報、展示的機會讓給學(xué)困生，從而激發(fā)起他們的積極性和自信心。學(xué)生要做到認真傾聽習(xí)慣、組織紀(jì)律性。在小組展示時，其他小組成員必須保持安靜，待展示完畢后，站立才可點評。指導(dǎo)學(xué)生搞好分層討論，分層達標(biāo)。堅持小組討論先一對一分層，再組內(nèi)集體討論的原則，讓不同層次的學(xué)生在課堂上實現(xiàn)“跳一跳夠的著”的目標(biāo)，讓每一個學(xué)生享受學(xué)習(xí)成功的快樂。4.搞好學(xué)習(xí)小組中的結(jié)對幫扶工作，達到“兵教兵、兵練兵、兵強兵”的目的。（1）建立幫扶對子以學(xué)習(xí)互補、自愿原則；（2）利用好幫扶對子；（3）指導(dǎo)好學(xué)生幫扶的方法；（4）幫扶并不是“包辦”，要求幫扶的同學(xué)要把好脈；（5）評選“黃金搭檔”。總之，整個小組的構(gòu)建，用最簡潔的幾個字概括，就是：告知-養(yǎng)成-習(xí)慣。告知