2017新版部編本二年級上冊語文《大禹治水》.教學(xué)實錄

1、大禹治水課堂實錄（第二課時）教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，知道大禹是我國古代傳說中一位為民造福的英雄，了解大禹制服洪水的過人智慧，學(xué)習(xí)大禹治水的奉獻(xiàn)精神。教學(xué)重難點(diǎn)：了解大禹制服洪水的過人智慧，學(xué)習(xí)大禹治水的奉獻(xiàn)精神。教具準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程：一、師版畫古代水字，談話引入師：這是什么？齊答：這是水。師：同學(xué)們都不約而同地說是“水”，對，這是古代的漢字“水”。（師板書正楷 “水”）師邊敘述，邊板畫不同的水：溪水潺潺流淌，湖水波光粼粼，江水、海水波瀾壯 闊；水孕育了生命，滋潤著萬物，自古以來人們都棲水而居?？墒钱?dāng)水向四處無 邊蔓延，泛濫成災(zāi)，就成了可怕的洪水，這可

2、怕的洪水會給我們帶來什么樣的災(zāi) 難呢？生：淹沒村莊和田野。師：多么可怕呀！生：沖毀村莊和房屋。師：不堪想象。生：沖走牲畜和莊稼。師：多么兇猛的洪水呀！我們一起來看一看?。úシ藕樗曨l）師：多么可怕的洪水呀！順勢導(dǎo)讀課文第一自然段。師：洪水過后，什么都沒有了，人們只好四處逃荒。再讀課文第一自然段。二、品讀課文，感悟人物形象（一）、方法對比，感悟智慧師：見到這樣的情景，人們都很著急，課文寫了哪兩個人去治水呢？打開書，快 速默讀課文。師：課文寫了哪兩個人去治水呢？（板書課題的“治”） 生：鯀和禹師：你真會讀書。（板書：鯀、禹）師：誰來告訴我們鯀是怎樣治水的呢？生：鯀是把天上的土偷下來去堵塞洪水。師：

3、鯀是用堵的方法來治洪水的（板書“堵”字，板畫“堵”）生：鯀把天上的土給偷了下來去堵洪水，結(jié)果沒有成功，被天帝發(fā)現(xiàn)了，天帝命 令火神把鯀處死了。師：可是鯀在臨死前叮囑兒子禹一一（生齊讀）一定要把洪水治好。師：鯀可是在臨死前用微弱的聲音叮囑禹的，誰來讀？生 1 1：一定要把洪水治好。師：鯀是用緩慢的聲音叮囑禹的， 誰再來讀？生2：-定要把洪水治好。師：禹滿懷期待地叮囑禹生 3 3： 一定要把洪水治好。（聲音較高昂）師：鯀是用微弱的聲音叮囑禹的， 你再讀。生3：-定要把洪水治好。師：鯀語重心長、滿懷期待地對禹說一一生齊： 一定要把洪水治好。師：禹牢記了父親的叮囑，男孩子們接讀第三自然段第一句。（師板

4、書課題的“禹”） 圈出能體現(xiàn)禹治水方法的詞語。（生圈詞）生匯報：開鑿、挖通、壘起、弓 I I 到師：你是一個會學(xué)習(xí)的孩子。我們一起來讀讀這些詞語，感受禹治水的方法。（生 齊讀詞語）師：咱們把這些詞語再放回句子里，自由小聲讀，邊讀邊想禹是怎樣治水的。（生 讀）生：禹是這樣治水的：帶領(lǐng)人們開鑿了龍門，挖通了九條河，壘起堤壩把洪水引 到東邊的大海里。師：你是通過讀句子告訴我們的。再想象開去，禹是怎樣開鑿龍門的呢？生:他是用木耒。師：用木耒怎么樣開鑿呢？生：他是用木耒敲打龍門山的。師：那個孩子能像他一樣用自己的話來說說禹是怎樣治水的？生：禹是帶領(lǐng)人們用手去挖龍門山，用工具將龍門山鑿一個洞；他又用工具去

5、挖 通了九條河；把磚塊壘在河兩岸，然后再把洪水引到東邊的大海里。師：你真能干。從你的回答當(dāng)中我們知道了禹是這樣治水的：他改變了父親堵的 方法， （師擦“堵”圖）鑿穿了堵住洪水的龍門山，挖通了九條河（畫河渠圖） ， 疏通了所有的河道，在河的兩岸壘起堤壩（師畫堤壩圖），將洪水引到東邊的大 海里（板書“引”），從這里體會到禹是個什么樣的人??？生：禹是一個關(guān)心后代的人。師：你從這個方法看出禹是個什么樣的人？生：禹是一個聰明的人。師：你為什么覺得他很聰明呢？生：因為他知道將洪水引到東邊的大海里，洪水就漸漸地退去了。師：你和禹一樣的聰明呀！是啊，都江堰的水利工程，錢塘江的灌溉工程以及地 震后的堰塞湖引流都

6、采用了 40004000 多年前禹治洪水的辦法一一引，他真是一個有 智慧的人呀，咱們再來讀讀這了不起的方法。（生齊讀）（二八品味文字，體會無私師：禹在治水的過程中還流傳著一個感人的故事：三過家門而不入。孩子們，默 讀課文第四自然段，找找那些句子讓你感動。（巡視中）把你感動的地方勾畫下來，有的孩子勾的是句子，有的孩子勾的是詞語，這些方法都不錯。找到后和同 桌說說你感動的地方。（生交流）師：誰來說說你感動的地方？生：禹為了治水三十多歲才結(jié)婚，在家僅僅住了四天，就告別了妻子。師：我從你的回答中感受到了你的感動來自于這兩個數(shù)字， （師點(diǎn)紅“三十”、“四”）我們來讀讀這兩個數(shù)字，說說自己的感受。生：我從

7、“三十”感受到現(xiàn)在人們二十幾歲就可以結(jié)婚了，他三十歲才結(jié)婚，說 明他很關(guān)愛老百姓，置自己的終身大事而不顧。師：孩子們知道嗎？在禹生活的年代，人們的平均壽命只有三十五歲，而禹三十歲結(jié)婚相當(dāng)于現(xiàn)在的人五六十歲了才結(jié)婚哪！他結(jié)婚多晚哪！（讀）生 1 1：為了 治水，禹三十歲結(jié)婚。師：我聽出有點(diǎn)晚，還有同學(xué)讀得更晚些嗎? 十歲結(jié)婚。師：我相信你再讀一次會更好。十歲結(jié)婚。師：還有沒有想讀的？十歲結(jié)婚。師：結(jié)婚多晚呀，一起讀。三十歲結(jié)婚。師：這句話里還有一個數(shù)字，你關(guān)注了嗎？（生：四）你從“四”體會到什么? 生：我感受到了禹在家里只住了四天就告別了妻子，住的時間很短。生 2 2：為了治水，與三生 2 2：

8、為了治水，禹三生 3 3:為了治水，禹三生齊讀：為了治水，禹師：把你的感受送到句子里讀生 1 1:在家住了四天師：時間很短，只有四天哪！你再讀。生 1 1:在家住了四天。師：你強(qiáng)調(diào)了 “四”，我們聽出了短。誰還想讀？生 2 2:在家住了四天 師：你還想讀。師：時間確實很短，一起讀。師：聯(lián)系這兩個數(shù)字你有什么疑問?天呢？師：是呀，這是為什么呢？生：因為禹為了治水很晚才結(jié)婚，洪水泛濫會給人們帶來更大的災(zāi)難。師：原來禹一心想著治水呀，孩子把你的感受讀出來。生：為了治水，禹三十歲結(jié)婚，在家住了四天，告別了妻子。師：體會得好，讀得也棒，孩子們像他一樣讀。生齊讀：為了治水，禹三十歲結(jié)婚，在家住了四天，告別

9、了妻子。師：孩子們，從這兩個簡單的數(shù)字咱們就能讀出這么豐富的含義，這段話里還有兩個數(shù)字，你找到了嗎？生：“十”和“三”師：（點(diǎn)紅兩個數(shù)字）有什么體會？ 生：禹治水很久。生 3 3:在家住了四天。生齊讀：在家住了四天。生：為什么禹三十歲結(jié)婚卻在家只住了四他在家住的時間不能太長，住的時間太長的話師：把你的感受送到句子里讀 師：只有五年，誰再讀？ 師：漫長了，可還只有八年。師：多漫長呀，讀。師：剛才我們聯(lián)系兩個數(shù)字表達(dá)了自己的體會，你能聯(lián)系“三”說說體會嗎？ 生：禹治水那么長時間只有三次路過家門，卻沒有進(jìn)去看一看。師：讀出你的感受。生：禹治水十年，曾經(jīng)三次路過家門，顧不得進(jìn)去看一看。師：像他一樣咱們

10、一起讀、卄+產(chǎn)進(jìn)去看一看。師：剛才我在聽你們讀的時候老是要多加字，這是為什么呀？生：這句話里少了“卻”字。師：哦，原來這些句子里少了字是吧？請你把這些字找出來好不好？生：有“就”。師：都只找到一個呀？有沒有全部找完的？生：“才”、“僅僅”、“就”、“卻”（生邊說邊點(diǎn)出這幾個字）師：把這些詞送回句子里小聲默讀，看看這些詞語有帶給你什么感受。（生自由讀這段話）跟你的同桌說說感受。師：孩子們討論得很熱烈，誰來說說你的感受。師：把你的感受送到句子里讀。婚。師：是呀，多晚呀！還有同學(xué)想讀嗎？婚。師：如果你讀得再連貫點(diǎn)就更好了，再讀?；?。師：禹三十歲才結(jié)婚（師范讀，強(qiáng)調(diào)“才”）生 2 2:禹三十歲才結(jié)婚。

11、（進(jìn)步很大，讀到位。師：你是從哪個數(shù)字體會到的?生：我是體會“十年”生 1 1:禹治水十年。生 2 2:禹治水十年。生 3 3:禹治水十年。 生齊讀：禹治水十年生齊讀：禹治水十年，曾經(jīng)三次路過家門，顧不得生：我感覺到禹很晚才結(jié)婚。生1 1:為了治水，禹三十歲才結(jié)生師：一起讀。師：他有幾次路過家門的機(jī)會？生 1 1:三次師：他進(jìn)去了嗎？生 1 1:沒有。師：你體會到什么？生 1 1:他為了老百姓。師：禹是為了老百姓不顧自己的幸福生活呀！把你的感受送進(jìn)句子里讀。師：從的這兩個詞中，又體會到什么?的時間很少。生：他三十歲才結(jié)婚，而在家住師：把你的感受送到句子里，讀。生 1 1:在家僅僅住了四天，就告

12、別了妻子。師：孩子，你是從這兩個詞感受到的，你怎么讀好這句話？再試試。生 1 1:在家僅僅住了四天，就告別了妻子。師：有沒有同學(xué)想超過他的？了妻子。師： 我請個同學(xué)來評價一下， 讀得怎么樣? 師：哪個地方讀得好呢？師：請你也讀好這兩個詞。了妻子。師：住的時間多短呀，一起讀。別了妻子。生 2 2:在家僅僅住了四天，就告別生 3 3:他讀得很好。生 3 3: “僅僅”和“就”讀得好。生 3 3:在家僅僅住了四天，就告別生齊讀：在家僅僅住了四天，就告師：他結(jié)婚這么晚，在家住的時間又如此短你又體會到什么?生：我體會到禹為了老百姓，那么晚才結(jié)婚，他真了不起！師：我想聽出你對他的贊美！生：為了治水，禹三十

13、歲才結(jié)婚，在家僅僅住了四天，就告別了妻子。師：禹為了治水，為了給老百姓帶來幸福的生活，他不顧個人的幸福呀。（分男女生讀）師：“禹治水十年，曾經(jīng)三次路過家門，卻顧不得進(jìn)去看一看?！睆倪@個“卻”字你又體會到什么?看。生 1 1:他為了治水，都不回家看生 1 1:禹治水十年，曾經(jīng)三次路過家門，卻顧不得進(jìn)去看一看。師：還有沒有孩子想讀？生 2 2:禹治水十年，曾經(jīng)三次路過家門，卻顧不得、卄-h尹進(jìn)去看看。師：為了老百姓的幸福生活，把個人的幸福生活拋在腦后。（分組讀）（三八創(chuàng)設(shè)情境，升華情感師：第一次路過家門，他驚喜地聽見孩子哇哇啼哭的聲音，他好想一一生：進(jìn)去看一看自己的孩子。生：進(jìn)去看看自己的妻子。師

14、：第二次路過家門時，孩子已經(jīng)可以在地上蹦蹦跳跳了，當(dāng)妻子牽著兒子，雙 眼噙滿淚花地望著禹時，他多想一一生：他多想和妻子團(tuán)聚。生：他多想抱抱自己的孩子。生：他多想回家去。師：第三次路過家門時，孩子已經(jīng)齊媽媽腰高了，當(dāng)媽媽告訴孩子，這就是你爹 時，孩子沖出家門，拉住禹的衣襟，孩子會說什么呢 ？生：爸爸，和我們一起團(tuán)聚吧！生：爸爸，不要走了！生：爸爸，你走了我會想念你的！生：爸爸你什么時候能夠回來呀？師：如果你是禹，聽到孩子這樣對你說，你會怎樣呢？生：我會想回家，但一想到要治水，就不回去了！生：我一定會要實現(xiàn)爸爸對我 的希望！師：難道他不想回去看一看自己的孩子嗎？生齊：想！師：難道他不想抱抱他嗎？生

15、齊：想！師：難道他不想和妻子團(tuán)聚嗎？生齊：想！師：是什么讓他三過家門而不入呢？生：治水。師：是啊，就是這堅定的信念。（大屏幕出示：一定要把洪水治好）生齊讀：一定要把洪水治好。師：多么堅定的信念呀，再讀。生齊讀：一定要把洪水治好。師：所以為了治水一一生分組讀：為了治水，禹三十歲才結(jié)婚。為了治水，禹在家僅僅住了四天，就告別了妻子。為了治水，禹治水十年，曾經(jīng)三次路過家門，卻顧不得進(jìn)去看一看。師：禹治水的過程中，不僅拋家舍子，而且還歷盡了常人難以想象的艱辛，讀。 生齊讀：為了治水，晚上，他常常睡在草丘山岡，天蒙蒙亮就又出發(fā)了。為了治水，他的腳長年泡在泥水中，腳跟都爛了，他只好拄著棍子走路師：禹為了治水

16、不顧一切，歷盡艱險，這是一種什么樣的精神呀？ 生：值得我們學(xué)習(xí)，為人們造福的精神！生：是一種堅定的信念生：是為了讓子孫后代更幸福的精神。師：這種為了讓子孫后代更幸福而忘記了自己的精神就是一一 生：無私奉獻(xiàn)的精神。（師板書：無私奉獻(xiàn)） 三、升華主題，揭示課題“大”師：禹制服了洪水，洪水一一生齊讀：洪水終于退了，大地又恢復(fù)了欣欣向榮的 景象。生 1 1:美麗的畫面。生 2 2:房屋又建起生 1 1:高興。生 1 1:洪水終于退了，大地又恢復(fù)了欣欣向生 2 2:禹和他的家人團(tuán)聚了！生 2 2:無限的溫暖。生 2 2:洪水終于退了，大地又恢復(fù)了欣欣向榮的景象 師：你說。生 3 3:我看到天空中的小鳥愉

17、快地唱著歌，地上的人們在修建房屋快樂地生活。師：多么和諧幸福的畫面呀，請你讀。生 3 3:洪水終于退了，大地又恢復(fù)了欣欣向榮的景象。師：你說。生 4 4:天空中的小鳥在歡快地舞蹈，好像在祝賀禹把洪水治好了。師：連小鳥都如此開心，讀。生 4 4:洪水終于退了，大地又恢復(fù)了欣欣向榮的景象。師：看著欣欣向榮的畫面，你想對禹說什么？（配樂出示欣欣向榮畫面）生：你真?zhèn)ゴ?，我會向你學(xué)習(xí)的。 生：禹你為人類造福了，我們要向你學(xué)習(xí) 生：禹你無私奉獻(xiàn)的精神多么偉大呀，我一定要向你學(xué)習(xí)。師： 你眼前看見什么樣的畫面? 來了。師：人們有房子住了，高興嗎?師：高興地讀。榮的景象。師：還看到什么樣的景象？師：你有什們感受？師：帶著你的感受讀。生：禹你真是一位讓人們世世代代敬仰的英雄。師：禹讓人們過上了幸福的生活，禹一一（出示句子）生齊讀：禹因此成為人們世世代代敬仰和愛戴的英雄。師：“因此”是因為什么呢？孩子們用這樣的句式來說一說。（出示說話練習(xí)：因 為禹_，所以成為人們世世代代敬仰和愛戴的英雄。）生：因為禹把洪水治好了，所以成為人們世世代代敬仰和愛戴的英雄。 師：這是禹采用了科學(xué)的治水方法。生：因為禹無私地把智慧奉獻(xiàn)在治水這項工程上， 所以成為人們世世代代敬仰和 愛戴的英雄。師：看來禹的智慧和無私給你留洗了深刻的印象。生：因為禹給人們帶來了幸福的生活，所以成為人們世世代代敬仰和