2013版八年級語文上冊第二單元第9課老王達標訓練檢測新人教版

1、真誠為您提供優(yōu)質參考資料，若有不當之處，請指正。 訓練·達標檢測 第二單元 第9課 老王一、雙基積累1.下列加點字注音有誤的一項是()A.滯笨(zhì)傴身(y) 湊合(còu)B.愧怍(zhà) 攥著(zuàn) 惶恐(huán)C.眼翳(yì) 塌敗(t) 鑲嵌(xin)D.骷髏(k) 荒僻(pì) 取締(dì)2.找出下列語句中的錯別字并改正。(1)老王常有失群落武的慌恐,因為他是單干戶。改為,改為。(2)我女兒說他是夜盲證,給他吃了大瓶的魚桿油,晚上就看得見了。改為,改為。3.選詞填空。(1)我們

2、夫婦散步,經過一個(A.偏僻B.荒僻)的小胡同。(2)我們從干?；貋?載客三輪都(A.取締B.取消)了。4.仿寫句子,感悟“愛心”。仿句:愛心是一片灑落在旱地上的甘霖,使心靈枯萎的人嘗到情感的甜美。愛心是 ,  。5.綜合性學習。在開展以“讓世界充滿愛”為主題的綜合性學習活動中,你班準備舉辦一次“向孤寡老人獻愛心”的活動,請你完成下面任務。(1)請你為你班舉辦的活動擬一條宣傳語,號召大家積極參與到活動中去。答:  (2)請把下面的活動步驟補充完整,要符合實際情況。A:商量如何幫助孤寡老人。B: C: D:活動結束后寫活動體會與感想。(3)你認為怎樣做才能

3、讓孤寡老人老有所養(yǎng),老有所樂?請你向民政部門或社會寫幾條建議,至少兩條。答:    二、課內閱讀閱讀課文816段,回答問題。6.選文寫了一件什么事?用簡潔的語言加以概括。答:  7.對老王的外貌描寫用了“面如死灰”“僵尸”“骷髏”“白骨”等詞,讓人感到可怕。作者為什么要這樣寫?答:    8.第11段中“我強笑說”,這里的“強”應怎樣解釋?“強笑”表達了“我”怎樣的心情?答:    9.“他一手拿著布,一手攥著錢”中的“攥”表達了人物怎樣的心情?這里運用了什么描寫?答:    三、美文品析(2012

4、83;重慶中考)閱讀下面的文章,完成1014題。春光美周海亮街路劃一條漂亮的弧線,探進公園深處。公園綠意盈盈,卻有桃紅粉紅輕輕將綠意打破。柳絮紛飛,落滿松軟的一地。鴿子們悠閑地散步,孩子們快樂地追逐,空氣里彌漫著沁人心脾的花香。春天屬于山野,屬于城市,屬于公園里每一朵勇敢開放的丑丑的小花。公園的小徑上走著一位女孩。女孩的棍子畏畏縮縮,慌亂且毫無章法。棍子戳戳點點,碰到了毫無防備的老人。老人輕微地“噓”了一聲?！皩Σ黄?”女孩急忙停下來,“對不起戳痛你了吧真的對不起,我是一個盲人”“沒關系的,”老人輕輕地笑,“我知道,你只是有些不便?！薄爸皇怯行┎槐?”女孩的神情霎時黯淡下來,“可是我看不見了,

5、永遠看不見了就像現在,每個人都可以在這里欣賞春色,我卻不能”“可是孩子,春色只是為了給人看嗎?春天里的一花一草,只是為給人欣賞而存在嗎?”“難道不是嗎?”“當然不是。”老人說,“比如我面前就有一朵花。這朵花很小,淡藍色,五個花瓣。也許它本該六個花瓣吧?那一個可能被螞蟻們吃掉了花瓣接近透明,里面是鵝黃色的花蕊我可以看得見這朵花,然而你看不到?？墒沁@朵花因為你沒有看見它而開得松懈嗎?還有那些有殘缺的花兒,比如被蟲兒吃掉花瓣,啃了骨朵,比如被風雨所折斷,被石塊所擠壓,它們可曾因為它們的殘缺和大自然給予它們的不公就拒絕開放嗎?”“孩子,你要知道,當秋天來臨,所有春天開過的花兒,都會結成種子。就像我眼前

6、的這朵小花,它也會結出它的種子這與它的卑小無關更與它的殘缺無關它是一朵勇敢的花兒,勇敢的花兒都是快樂和幸福的?！盎▋壕拖衲?你就是花兒為什么悶悶不樂呢?為什么要放棄開放的機會呢?為什么要放棄整個春天呢?”“我沒有放棄春天可是我看不到春天”“你還可以去觸摸春天。孩子,你可以觸摸花草,觸摸鴿子,觸摸陽光與柳絮其實盲人也是可以看到這世界的,卻不是用眼睛,而是用心,用感覺,甚至,用愛”“您是說,用愛嗎?”“是的,孩子。只有用愛才能真正感受春天,讀懂春天。我知道你看不見春天,可是你的心里,難道不能擁有一個溫暖而美好的春天嗎?只要你還相信春天,那么對你來說,這世上就還有春天,你的心中就會萬紫千紅。我說得對

7、嗎,孩子?”“可是我不知道這里的春天是什么樣子的。奶奶,您愿意把您看到的告訴我嗎?”“當然可以,孩子,我很樂意你的面前有一朵花兒,藍色的花兒,五個花瓣你的旁邊有一棵樹,樹長出嫩綠色的葉子再旁邊有一個草坪,碧綠的草坪,有人在澆灌再往前,是一條卵石甬道,鴿子們飛過來了,輕輕啄著人們的手心”女孩聽得很是癡迷。她的表情隨著老人的講述而變化,每一種變化,都是天真和幸福的。似乎,女孩真的看到了整個春天。女孩是笑著離開的。她的棍子在甬路上敲打出清脆的聲音。她步履輕松。她像春的精靈。然后,老人輕輕拍拍她身邊的導盲犬。她說:“虎子,我們該回家了。”她戴著很大的墨鏡,悄無聲息地走向春的深處。(選自青年博覽,有刪改

8、)10.細讀全文,題目“春光美”中的“美”,除了景色美之外,還具體表現在哪些方面?答:    11.聯系文章語境,品析下列加點詞語的含義。(1)(春天)屬于公園里每一朵勇敢開放的丑丑的小花。答:    (2)女孩的神情霎時黯淡下來。答:    12.聯系上下文,品味文中畫線句子,簡要分析其表達作用。(1)我知道,你只是有些不便。答:    (2)花兒就像你,你就是花兒。答:    13.文中的女孩,是因為明白了什么道理,才由先前的“畏畏縮縮”變得“步履輕松”的?答:    1

9、4.文章獨具匠心,直到最后才告訴讀者,老人也是一位盲人。說說這樣結尾有哪些妙處。答:    四、寫作練筆15.【寫法借鑒】作者對老王的肖像描寫細致入微,例如“說得可笑些,他簡直像棺材里倒出來的,就像我想象里的僵尸,骷髏上繃著一層枯黃的干皮,打上一棍就會散成一堆白骨”。這樣的描寫形象地揭示出老王的生命狀態(tài):將不久于人世?！酒畏聦憽空埌l(fā)揮你的想象,根據以上例句的句式特點,寫一段話描寫一個人。答案解析1.【解析】選B?！扳簟睉xzuò。2.(1)答案:武伍慌惶(2)答案:證癥桿肝3.答案:(1)B(2)A4.答案(示例):一滴灑落在花萼上的甘露使心田久涸的人得到滋潤5

10、.答案:(1)關愛孤寡老人,傳承中華美德。(2)B:幫助孤寡老人做家務。C:關心孤寡老人的精神生活,陪他們聊天。(3)為孤寡老人提供衣食住行等必要的生活保障;傳統節(jié)日送去慰問,送去溫暖。6.【解析】此題考查對事件的概括能力。概括出主要人物做了什么事即可。答案:老王為“我”送來香油和雞蛋。7.【解析】此題考查對詞句的理解能力。表現當時老王的身體狀況,也為老王的離世做鋪墊。答案:為了突出老王當時病情嚴重,樣子嚇人;也暗示老王將不久于人世。8.【解析】此題考查對人物心理的揣摩和體會能力。結合“我”善良的性格和“我”家與老王之間的感情考慮即可。答案:“強”意為勉強;“強笑”準確而含蓄地表達了“我”心中

11、說不出的感動和悲酸。9.【解析】此題考查對詞語表達作用及描寫方法的把握能力。抓住“攥”字,結合當時老王去“我”家的目的及“我”給他錢的目的,聯系老王平時的性格特點,深入體會。答案:表達了老王矛盾的心情:既不好意思,又有點難過,不知所措。運用的是動作描寫。10.【解析】本題考查對文章標題的理解能力。閱讀全文,從老人安慰開導女孩的話語中,可看出老人的心靈美,從“女孩是笑著離開的”可讀出女孩的“美”。答案:老人善良美好的心靈、老人積極樂觀的生活態(tài)度、老人講述的深刻道理、女孩走出陰影變得積極樂觀。11.【解析】本題考查詞語的語境義。句(1)中的“丑丑”要從花的不美和女孩的殘缺卑小方面回答;句(2)中的

12、“黯淡”從女孩的情緒方面回答。答案:(1)指(小花)不美,也暗指女孩的殘缺卑小,表現作者對殘缺卑小生命的憐愛。(2)指小女孩情緒低落,流露出小女孩的悲觀心理。12.【解析】本題考查對語句的賞析能力。第(1)句是老人的語言,要從語言表達的特點和老人的性格特點方面分析;第(2)句是老人鼓勵女孩的話,可從修辭手法方面入手分析。答案:(1)委婉含蓄,體現了老人對盲女孩的尊重,表現了老人的善良和愛心。(2)運用比喻,生動形象地表達了老人對女孩的希望和鼓勵:雖殘缺卑小,但仍然要像花兒一樣勇敢開放,樂觀地生活。13.【解析】本題考查對文章內容的理解能力。找出老人循循善誘,鼓勵女孩的語言,抓住關鍵語句,如“其實盲人也是可以看到這世界的,卻不是用眼睛,而是用心,用感覺,甚至,用愛”等語句思考作答。答案:花