七年級數學上冊 3.2 有理數的乘法與除法（第2課時）導學案 （新版）青島版-（新版）青島版初中七年級上冊數學學案_第1頁
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文檔簡介

1、3.2 有理數的乘法與除法第二課時一、導入激學運用乘法法則計算：1、(2)×(6)= (6)×(2)=2、×()=_ ()×=3、×（-）×2 = 2××（-）= 二、導標引學學習目標：1、引導學生實驗、探索、發(fā)現乘法運算律2、運用乘法運算律簡化運算學習重難點：靈活運用乘法運算律進行簡便運算三、學習過程（一）導預疑學預學核心問題閱讀課本60頁61頁云形圖（二）導問互學問題一：活動1：觀察導入激學中的三組算式中因數的位置和運算的結果，你能得出什么結論？再任取兩個數試一試，還能得到同樣的結論嗎？ 乘法交換律在有理數范圍

2、內也 兩個數相乘，交換因數的位置，積即 活動2：任取三個有理數a,b,c，如a=3, b=5, c=2, 分別計算： (1) (a×b)×c= (2) a×(b×c)= (3)(a+b)×c= (4)a×c+b×c= 比較（1）與（2），（3）與（4）的運算順序及運算結果，你又能得出什么結論？再取三個數試一試，還有這樣的結論嗎？與同學交流乘法結合律、分配律在有理數范圍內也適用，請你將它們寫出來乘法結合律：分配律：三個以上的有理數相乘，可以根據需要交換因數的位置，也可以先把其中的幾個數相乘（三）導根典學活動1、例 題1：（1）

3、()×(+5)×(+)×(+2) （2）36×+()+活動2、與例題1（1）相比較，直接寫出下列算式的結果()×(5)×(+)×(+2)=.()×(5)×()×(+2)=.()×(5)×()×(2)=.觀察上面幾個不等于0的有理數的乘法運算中，你發(fā)現乘積的符號與每個因數的符號有什么規(guī)律？如果其中有一個因數為0呢？你的結論 活動3、例題2計算()×()×() （分析：先確定積的符號，再將絕對值相乘）（四）導標達學目標1：計算（1）（6）×（5）×（7） （2）（12）×2.45×0×9×100 目標2：用簡便方法計算： （-+-）×36 （11）×+（11）×9反饋評價：四、導法慧學1.本節(jié)解決問題的具體方法是怎樣的？據此請總結此類問題的解題思路.2.還有沒有更好的解法？你還有疑問嗎？ 第二課時一、導入激學1、1212 2、 （3）2 2（二）導問互學（一）適用，相等 a×b=b×a （二）（1）30 （2）30 （3）4 （4）4乘法結合律 (a×b)×c=a×(b

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