關(guān)于成長的初中優(yōu)秀作文5篇

1、精品文檔關(guān)于成長的初中優(yōu)秀作文 5篇以成長為話題的作文1很多時候，我們這群輸在起跑線上的孩子，找不到自己的位置。 盡管我們的經(jīng)歷比任何人要簡單，都要殘酷?！稗r(nóng)村真窮，農(nóng)民真苦，農(nóng)業(yè)真危險”這樣的大背景下，我們， 一群植根于大地的孩子，小草般隨處堅忍的成長。我們自身一一屬于 社會底層的真實狀況，是不是也該有人來寫呢 ？當一批一批青春小說 大肆傳播和張揚“疼痛青春”這面鮮明旗幟時，在“80年后”被冠我所謂的“跨掉一代”時，我們也應(yīng)該有人來我自己說話。自由說話, 這是人的權(quán)利，自由的標示我們體內(nèi)那種膨漲在渺小之中人的力量。 然而，關(guān)于我們的聲音微乎其微。抑或，我們過于簡單，質(zhì)樸，于是極易迷失，迷失于

2、“跨掉一代” 筑成的青春城堡，游離在各色“疼痛青春”的泛爛憂傷。更甚者，在 別人的影子下吶喊，以為那是自己的價值所在。在優(yōu)勢階層，在精音 階層的強勢沖擊下，我們的價值觀念，我們階層的屬性很容易蕩然無 存，包括不同化。春上，安妮。構(gòu)造著上層階級的邊緣化，小資們無 休無止的憂傷，充斥在我們周圍。也許，在他們影下，我們會發(fā)現(xiàn)與 自己類似的部分，可難道因為所有影子都是黯淡無光的就說影子都對 等的嗎？精神在我們身上，不公平像空氣，密布我們之外。在很多人看來 不過垂手可得的東西，我們卻要付出無數(shù)的努力。在社會巨變的浪潮 里沒有人會比我們更迷惘，更無助，更沒有方向感。我們被迫接受雙 i精品文檔重壓迫，精神上

3、的，物質(zhì)上的，逃無可逃的苦役。理想，于我們而言， 不過最基本的生存；考上大學(xué)，有一分工作對我們大多數(shù)而言，是一 種奢望，對少數(shù)我們而言，卻又是個人和家庭的全部希望與寄托。有 報道說農(nóng)民的幸福感普遍高過城市人，可設(shè)問有誰真的愿意去與農(nóng)民 交換身份呢。習(xí)慣了腳下貧瘠的土地，習(xí)慣了狹隘逼仄的世界，堅忍生長著， 這是我們必須承擔的義務(wù)。一些習(xí)慣站在高處，高得不近人情。豐富的物質(zhì)，安逸的環(huán)境有 力的把他們撐在天空。是的，他們找不到北的時候，他們大書特書他 們的憂傷，疼痛。寫不盡的苦難呵！為自己高處的青春吶喊著時候不 要忘了底層的孩子，不要忽略了另一個事實，還有一群孩子在苦苦的 為基本的生存掙扎。在某個角

4、落還有一些孩子不知道一天居然可以吃 三餐。這是活生生的現(xiàn)實，誰也抹殺不了。公平的確是相對的，這不 可怕，但對不公平視而不見這就所不下去了?！傲羰貎和边@是近年來出現(xiàn)的一個詞，其實80年代初鄉(xiāng)村地區(qū)早已散落著無數(shù)的留守兒 童。卻直到現(xiàn)在出現(xiàn)了一系列問題，他們的狀況才引起社會重視。無 法否認，我們是那么容易被忽視，被冷落。正因為如此，所以即使再 苦再怎么孤立無援，我們也是咬緊牙關(guān)，不表白，不訴苦。我們默無聲息的生長著，忘盡了人世的總總不公。但太多的緘默, 我們很難在這世界定位，逐漸忘記自己活著的姿勢。盡管自己的階層 本性與本質(zhì)還在卻最終會導(dǎo)致生命本身的荒涼。 如果我們經(jīng)歷的真實 狀況被淹沒掉，這不

5、是我們的悲哀，而是社會的悲哀。我們需要自己的代言人來直接為我們自己說話， 來表達我們對社 會對世界或深或淺的思考，通過全新的寫作來標示一個被忽略的群體， 來表現(xiàn)另一個現(xiàn)實，真實或殘酷。唯有在自己土壤里撒下我們藏匿滋 生的精神種子，才不會被人活埋，才可以從別人階層影下突圍而出。 證明我們的存在，讓社會意識到我們的生存方式，存在意義，價值觀， 與命運抗爭中形成的價值觀，以及視野中的世界。堅忍不屈，執(zhí)著的寫下去，在青春中突圍。以成長為話題的作文2剛上小學(xué)時，放學(xué)排隊，我們總是一個個對齊，和旁邊的小朋友 拉好手；如今，男女同學(xué)從不拉手，要不然，不成為教室“第一大話 題”才怪哩！小時候，我會天天自豪地向

6、爸爸媽媽“匯報”當天語文課舉了幾 次手，數(shù)學(xué)課舉了幾次手，喜歡看到爸爸媽媽臉上那份欣慰的笑容 現(xiàn)在，長大的我早已沒了那份“閑情逸致”，不就是上課發(fā)言情況嘛 自己心里有個底就行了。以前，我總喜歡因為玩具的“歸屬”問題和妹妹鬧上幾個小時， 玩具不到手決不罷休，再加上我老妹那倔強的脾氣，最后總是“鵡蚌 相爭，漁翁得利”一一玩具歸了我表弟；現(xiàn)在，我寧愿一個人看書、 做作業(yè)，也不愿意和這兩個小朋友鬧個沒完沒了。只有在小時候，才會想哭就哭，想笑就笑，每天面對的是媽媽溫 暖的懷抱和爸爸逗人喜愛的玩具；可是現(xiàn)在呢？天天面對的是堆積如 山的作業(yè)，沒有天真的笑容，學(xué)會的是靜靜地思考。歲月就像一個魔術(shù)師，一點點竊去

7、你原來的模樣，雕塑出一個個 接近理想的模型，弄得最后連自己也不認識自己了。突然又覺得成長就像一杯芳香四溢的茶， 你細細品味，就會發(fā)現(xiàn) 時而苦澀，時而甘甜，時而清香，時而醇美。而且從入口到回味，發(fā) 生著巨大的變化。哦，或許這就是成長。以成長為話題的作文3成長的歲月，品味起來，是那樣努力，那樣熱情，那樣迷惑，那 樣奮進。一、努力十三歲，終于跨進了中學(xué)的大門。開學(xué)的第一天，新同學(xué)、新老師、新書籍、新環(huán)境，所有的一切 都是那么新鮮，那么有吸引力。記得在中學(xué)上的第一堂課，記得在中學(xué)交的第一個新朋友，記得 在中學(xué)課堂上發(fā)的第一次發(fā)言，所有在中學(xué)的第一次都是那么刻骨銘 心，讓人懷念。在那些日子，我所有的希望

8、都凝聚在此：我會努力，努力，再努 力！二、熱情“初一 A班，加油，初一 A班，加油！”傳來的是我們的吶喊， 賽場上，見到的是運動員們的奮力拼搏，聽到的是啦啦隊們的全力以 赴鼓動，這是我們對班級的熱情。上課時腦、口、耳、眼、手都忙個不停，做作業(yè)時的爭分奪秒；課后同學(xué)之間互相請教，這是我們對學(xué)習(xí)的熱情。那時的我們是熱血沸騰的少年，我們有著夏天的性格 -熱情。三、迷惑考試成績越來越差了，這該怎么辦？與同學(xué)鬧了不愉快，該如何 化解呢？努力讀書又是為了什么呢？有時看樹葉落下會莫名的傷感，有時看陰霾綿綿會莫名的落淚哎，不知為何變得如此迷惑。四、奮進不知從哪一天起，星期五最后一節(jié)課的下課鈴對于我們來說不再

9、是幸福的鈴聲了。試卷、報紙、練習(xí)冊掩蓋掉了我們的快樂，黑板上滿滿的作業(yè)任 務(wù)占據(jù)掉了我們的雙休日的自由，但是我們知道 ：如此年華如此學(xué)習(xí) 是很必要的，而且必須往“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”的目 標奮進。歲月流逝，記憶鮮活。品味這些記憶，努力奮進的況味，縈繞心 頭。以成長為話題的作文4成長如一杯酒，只有品嘗過，才知道個中滋味?；蛟S是辛辣，但 是我們已痛苦過；或許是苦澀，可是我們已經(jīng)歷過；或許是甘醇，不過 我們已品味過。曾經(jīng)的曾經(jīng)，成長將來時。年少純真，哭的痛快淋漓，笑得神采 飛揚。盛春的午后，愛將齊肩的長發(fā)散下，攜一只紙鶯，漫步到門前 那大片尚未耕種的田野，將那如大海般湛藍色的紙鶯放得高高

10、的， 然 后靜靜地輕輕地躺在剛長出青草的土地上， 深吸一 口氣，用力嗅著空 氣中泥土的芬芳和綠草的清香交織成的奇異香味。抬頭望天，看浮云片片，低頭望水，看水波點點。天上的暖陽如調(diào)皮的精靈將快樂和幸 福播撒人間，又似靈動的仙子將陽光和熱量投在我身。我看見紙鶯尾 部那比晨露更飄渺的絲帶在天空劃出一道線一道比成長更悠揚的線?，F(xiàn)在的現(xiàn)在，成長進行時。青春不悔，恨得痛徹心扉，愛得無怨 無悔。初夏的午后，愛將自己置身于和煦的陽光之中，將潮濕的心曬 曬，捧一卷泛黃的文集，背對著陽光，陽光下晦暗的陰影投在書頁上， 增加了些許清晰度。有時剛洗完發(fā)，于是潮濕的心連帶著潮濕的頭發(fā) 一起盡情的曬著日光浴。我看見墨色的

11、鉛字在紙上排成一行字， 一行 比成長更深刻的字。未來的未來，成長過去時。成年世俗，做得果斷干脆，說得簡明 扼要。未來的我會在世界的哪個角落？是否做著自己想做的事？若干年 后心愿會否了結(jié)？是否已圓滿了那個夢：環(huán)游世界？不管將來是否成功 都請未來的我不要放棄，活得快樂活得無愧于自己就好。我看見未來 的我做了一個夢，一個比成長更真實的夢。成長是酒，成長是淚，成長是茫茫宇宙中未知的時態(tài)。將來時的 渴望，現(xiàn)在時的感悟，過去式的珍惜，都是人生美好記憶的一部分。成長，未知的時態(tài)以成長為話題的作文5每個人在童年時期都有很多煩惱，而成長中的煩惱就像海潮般一 樣地涌上心頭。不知道什么時候才能停下來，我一次又一次的

12、.問自己，何時才能停下來。記憶里童年的時光總是美好。我沿著幽深的走廊往回奔，直到少 時的容顏在模糊的空間重新綻放。我回到兒時，看到了五六歲的我， 看到別人去讀書的時候，看到別人背著書包上學(xué)，還會有休息日，很 羨慕。于是又盼著快點兒長大，就這樣童年的時光在天真浪漫的等待 中慢慢流走。當我長大時，才發(fā)現(xiàn)這是我一生最無憂無慮的時光，它 是那樣短暫，所有美好的回憶都在那里隱藏一春天的氣息， 夏天的喧 鬧。突然有一天我終于上學(xué)了，誰知夢想與現(xiàn)實相差很遠，學(xué)校的生 活與我心中的夢想的學(xué)生生活完全不一樣， 繁忙的學(xué)習(xí)和永遠也寫不 完的作業(yè)，我的童年自從跨入學(xué)校開始，童年的快樂結(jié)束，剩下的全 是隨著年齡的變化所帶來的許多煩惱。我自從上了初中后，大人們不再把我當找小孩時，我才發(fā)現(xiàn)自己 長大了。我現(xiàn)在回憶起上幼兒園時，希望自己長大，可是現(xiàn)在發(fā)覺童 年時期才是我最向往的時期，一直到現(xiàn)在大概對未來的無知， 又 是對未來的憧憬，驅(qū)動著我向往未來，現(xiàn)在我開始懷疑懷疑未來 是不是更可怕，因為太多現(xiàn)實使我明白生活的難，在我長大的同時， 挫折也隨著我成長，我既逃避又期盼著未來，期待著長大的自由，我 不停的在期盼與回憶中徘徊。在過去于