電磁鐵教案賴志明（精選）

1、電磁鐵教案賴志明（精選）電磁鐵教案贛縣三溪中學(xué) 賴志明課時安排：1課時儀器材料： 學(xué)生電源、大頭針若干、鐵釘、鋼釘、長短不同的漆包線、滑動變阻器等。教學(xué)目標(biāo)：一、知識與技能1.知道電磁鐵的結(jié)構(gòu):內(nèi)部帶鐵心的通電螺線管；2知道影響電磁鐵磁性強弱的因素：電流大小、線圈匝數(shù)、有無鐵心；了解電磁鐵在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。二、過程與方法1通過實驗探究影響電磁鐵磁性強弱的因素,進(jìn)一步體會并掌握控制變量法; 2學(xué)會分析實驗現(xiàn)象，并從實驗現(xiàn)象中得出有關(guān)結(jié)論。三、情感、態(tài)度與價值觀1通過對電磁鐵在實際中的應(yīng)用的了解,進(jìn)一步理解物理與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)用科學(xué)的眼光去看待周圍事物的習(xí)慣；G4skEL4NB0。GZk

2、iakGThPRAfpB3fJQjmd5Q3DSQYQ8UCSCZZmsspBBuNIt8iJtscKmtUtfxrQUrGWXmNC3ShoULCA2laKxfmFISv84v7V0zG9ORK6kGFBbOPBRjqUnHjF40e4QExyLmnl4sMbA3pQzLuT2ThL4cyjg15NDGfG97QPruxowfkjhs6jwk1XnLuyO353nZxUNJGsVEsymSeOSe2NULgiEijnCh1npu1wHqvyLDnSStAuwFGz1h8BJffuqjPED48SQI7rIt1hnnqaIOQXArm8lqNsa07sOJfOlIDOyeQxfRdlO5。2通

3、過實驗的設(shè)計、操作、對實驗現(xiàn)象的分析等過程，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。重點和難點：重點:影響電磁鐵磁性強弱的因素,控制變量法； 難點：控制變量法。教學(xué)過程:一、新課引入：老師從家中帶來了一袋垃圾,里面有一些廢紙、塑料、玻璃、大頭針、回形針和布料等?，F(xiàn)在我們國家提倡環(huán)保、節(jié)能,我們現(xiàn)在要把這包垃圾回收利用,分類處理.請同學(xué)們想一想用什么辦法能快速地把大頭針、回形針等分類出來，放到旁邊的小盒里面？（旁邊有一永磁體)（請一名學(xué)生上來演示:)dvAR63vIP7。LQZjU7xpJAYoHJIcTDrqMMtAS059KPSrwn7ZxyMkJjqYEIyub6Smn0TZmorU1nFTH

4、xRkCJFlR6HtlvW9rBYDXw3wt8D86RilDwg7QeSrrwvgjqDQshsqo1WatlQu6wfZOlPOeOjcIxcr1Nc3uMGOpSXBA5EuoolUhvsXAOBEYfHRPv9G8MZjQqAVnde8aOOkbh9vlftFa2P9a6M5WXmBo13QVwznAstarmFxlElTjk9OAqKhq8ccsdWadjzOF54IyFINreKhCsi3SffuLiXsfhIdquj15weegrfVIXPboVzZ。然后老師手中藏著一個電磁鐵同樣把大頭針、回形針吸起來又很輕松的放到小盒中。問：這是怎么回事?老師手中的是永磁體嗎?為什么?（生答

5、：）實際上它就是我們今天要學(xué)習(xí)的電磁鐵。（板書課題：電磁鐵)二、新課教學(xué)：1、電磁鐵的結(jié)構(gòu)和原理：問:那么，什么是電磁鐵呢？現(xiàn)在同學(xué)們的桌子上就有一個電磁鐵，請同學(xué)們仔細(xì)觀察，總結(jié)出什么是電磁鐵？由哪幾部分構(gòu)成?(板書：電磁鐵:插有鐵芯的螺線管。結(jié)構(gòu)：鐵芯、線圈)NobcjlMpik。xOqqbvLeI9zNvflRdNheI2sAN11lMJ7HIxjbCyxX4ky3MKmFBVSq25bvmPD9tpsZ1S5XV9eEfj9nuoO2ElKRQGFClOOMVotFSz1UFpJrGdaIVN1X1Bv8EB8kcsB7ksJRQuvVnTmfCjbCwWGyNQKjSl0hqGHdN

6、C6duiSri5A8efvkqwOfL3kuHpZuueuGb9s0dX7d4fgHgC4DPGRTRrrJhCw4jnX3BUW5Nv7soBbwNCe4klENnBOKHIIAr3TGic6mGZPkyouggVWForJXJ9GZ5bo4Nw1lHudAwSolvkfY6yuL。請同學(xué)們動手做一做：怎樣才能利用它把大頭針吸起來放到另一處？（看哪一組做的最快？）學(xué)生實驗 請最快的一組同學(xué)介紹他們是怎樣做的？（生答：通電具有磁性，把大頭針吸起。斷電-失去磁性，大頭針放下。)5VdVYpljJx。ptEb0P46HBFzS6pvqz7C36HTYAfehXzLOew1Gb7DQbJbt5ZI

7、2VY5BsFiLKcqAPOK2UKDzoPfrtMRnwqSAxbmYt9myegVYH30mZ8ylm8E5JD8GOVfjkP2DsLzLo5l8UhKpLunnSxeoxhfP0FKi0BER0nUezNXgMwbsTJUjySrNBE6bvKKIk37iCSooA9O4zXC05NVhKqK8aRgmgJIO3fWJpSP1kwJo4mdD155IOsXUiZ8LB27QrZ1k1SBdXUXeHl4NDCkaEZ0Ai1qpK3phpSX4lTC9uRKUuJdWVl7YHWcrZq2。請同學(xué)們思考一下:電磁鐵的工作原理是什么？(生答:）(板書： 原理：電流的磁效應(yīng))2、自制電磁

8、鐵:同學(xué)們能不能仿照模型自己做一個電磁鐵呢？提問：我們需要哪些器材呢？（生答：）看看老師給你們準(zhǔn)備了什么?鐵釘-鐵芯; 漆包線-繞線圈。問:如何證明自制的電磁鐵有用呢?（生答:看能不能把大頭針吸起來）同學(xué)們趕快動手,看哪一組做的電磁鐵吸的大頭針最多。學(xué)生實驗教師挑選吸起大頭針不同的若干組，讓他們展示本組的成果。、探究電磁鐵的磁性強弱與哪些因素有關(guān)？問：剛才有的組吸的多，有的組吸的少，這說明什么問題呢？（生答：）問:電磁鐵的磁性強弱與哪些因素有關(guān)呢?教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的知識和經(jīng)驗提出猜想和說明理由。猜想：、電流的大小 2、線圈的匝數(shù) 3、有無鐵芯教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實驗來證明自己的猜想是否正確。（

9、1、注意控制變量.2、如何判斷電磁鐵磁性的強弱。3、選擇哪些器材。4、需要記錄哪些數(shù)據(jù).）師生共同總結(jié)出實驗方案：(1）磁性強弱與電流大小的關(guān)系:移動滑動變阻器的滑片,改變線圈中的電流,觀察吸起大頭針的多少.（）磁性強弱與線圈匝數(shù)的關(guān)系:保持通過線圈中的電流,改變匝數(shù),觀察吸起大頭針的多少。（多組同學(xué)合作探究）（2)磁性強弱與有無鐵芯的關(guān)系:插入鐵芯后，觀察吸起大頭針的多少，拔去鐵芯，觀察吸起大頭針的多少。學(xué)生實驗讓一組學(xué)生展示自己的數(shù)據(jù)，師生共同總結(jié)、概括實驗結(jié)果后，教師板書.（板書）:電磁鐵的磁性強弱與電流大小、線圈的匝數(shù)和有無鐵芯有關(guān)。()通過電磁鐵的電流越大，電磁鐵的磁性越強。（2)電

10、流一定,線圈匝數(shù)越多,電磁鐵的磁性越強。（3)插入鐵芯，電磁鐵的磁性大大增強.教師解釋為什么插入鐵芯后磁性大大增強:鐵芯被磁化，鐵芯的磁場與線圈的磁場重合。4、電磁鐵的優(yōu)點：請同學(xué)們來比較一下電磁鐵和永磁體,電磁鐵有哪些優(yōu)點呢？師生總結(jié)后板書:(1）磁性的有無可以通過電流的通斷來控制.（2）磁性的強弱可以用電流的強弱、線圈的匝數(shù)來調(diào)節(jié)。(3)磁極的極性可以通過變換電流的方向來改變。5、電磁鐵的應(yīng)用:電磁鐵有如此多的優(yōu)點，所以電磁鐵在現(xiàn)實生活中有很多重要的應(yīng)用.（1)電磁起重機（視頻展示）(2）電鈴（3）電話（）磁懸浮列車三、小結(jié)四、作業(yè):回家參照教科書P4動手制作一個簡易的電鈴.五、板書設(shè)計：電磁鐵、電磁鐵：插有鐵芯的螺線管。2、原理：電流的磁效應(yīng)。3、電磁鐵的磁性強弱與線