第二學(xué)期高二物理教材研讀知識(shí)梳理

1、2011-2012學(xué)年第二學(xué)期高二物理教材研讀知識(shí)梳理選修3-5第一部分 動(dòng)量守恒教材內(nèi)容在高考中的地位分析：1. 動(dòng)量守恒定律的應(yīng)用是本章重點(diǎn)、高考熱點(diǎn)，動(dòng)量、動(dòng)量的變化量兩個(gè)概念常穿插在規(guī)律中考查. 2. 在高考題中動(dòng)量守恒定律常與能量轉(zhuǎn)化與守恒定律結(jié)合，解決碰撞、打擊、反沖、滑塊摩擦等問題，還要重視動(dòng)量守恒與圓周運(yùn)動(dòng)、核反應(yīng)的結(jié)合. 3. 探究和驗(yàn)證碰撞中的動(dòng)量守恒，在高考實(shí)驗(yàn)考查中出現(xiàn)頻率很高.基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)：第一章 動(dòng)量1、沖量：物體所受外力和外力作用時(shí)間的乘積；矢量；過程量；I=Ft；單位是N·s。2、動(dòng)量：物體的質(zhì)量與速度的乘積；矢量；狀態(tài)量；p=mv；單位是kg 

2、3;m/s；1kg ·m/s=1 N·s。3、動(dòng)量守恒定律：一個(gè)系統(tǒng)不受外力或者所受外力之和為零，這個(gè)系統(tǒng)的總動(dòng)量保持不變。4、動(dòng)量守恒定律成立的條件：系統(tǒng)不受外力或者所受外力的矢量和為零；內(nèi)力遠(yuǎn)大于外力；如果在某一方向上合外力為零，那么在該方向上系統(tǒng)的動(dòng)量守恒。5、動(dòng)量定理：系統(tǒng)所受合外力的沖量等于動(dòng)量的變化；I=p2-p1.6、反沖：在系統(tǒng)內(nèi)力作用下，系統(tǒng)內(nèi)一部分物體向某方向發(fā)生動(dòng)量變化時(shí)，系統(tǒng)內(nèi)其余部分物體向相反的方向發(fā)生動(dòng)量變化；系統(tǒng)動(dòng)量守恒。7、碰撞：物體間相互作用持續(xù)時(shí)間很短，而物體間相互作用力很大；系統(tǒng)動(dòng)量守恒。8、彈性碰撞：如果碰撞過程中系統(tǒng)的動(dòng)能損失很小，

3、可以略去不計(jì)，這種碰撞叫做彈性碰撞。非彈性碰撞：碰撞過程中需要計(jì)算損失的動(dòng)能的碰撞；如果兩物體碰撞后黏合在一起，這種碰撞損失的動(dòng)能最多，叫做完全非彈性碰撞。第二部分 近代物理初步教材內(nèi)容在高考中的地位分析：1. 本章的重點(diǎn)是光電效應(yīng)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)規(guī)律和光電效應(yīng)方程；光的波粒二象性和德布羅意波是理解的難點(diǎn) . 原子的核式結(jié)構(gòu)、玻爾理論、能級(jí)公式、氫原子的能級(jí)躍遷這部分內(nèi)容在選做部分出現(xiàn)的幾率將會(huì)提高，既可能單獨(dú)出現(xiàn)，也可能與選修35中的其他內(nèi)容聯(lián)合命題2. 半衰期、質(zhì)能方程的應(yīng)用、計(jì)算以及核反應(yīng)方程的書寫是高考的熱點(diǎn)問題，這部分內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，在學(xué)習(xí)中要注意抓好基本知識(shí)3. 裂變、聚變及三種射線，這部

4、分內(nèi)容在高考命題中可能結(jié)合動(dòng)量守恒在高考中，核反應(yīng)、核能與動(dòng)量守恒的綜合仍是熱點(diǎn).基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)：第二章 波粒二象性1、熱輻射：一切物體都在輻射電磁波，這種輻射與物體的溫度有關(guān)，所以叫做熱輻射。黑體：如果某種物體能夠完全吸收入射的各種波長的電磁波而不發(fā)生反射，這種物質(zhì)就是絕對(duì)黑體，簡(jiǎn)稱黑體。2、黑體輻射：黑體輻射的電磁波的強(qiáng)度按波長分布，只與黑體的溫度有關(guān)。3、黑體輻射規(guī)律：一方面隨著溫度升高各種波長的輻射強(qiáng)度都有增加，另一方面，輻射強(qiáng)度的極大值向波長較短的方向移動(dòng)。4、能量子：普朗克認(rèn)為振動(dòng)著的帶電粒子的能量只能是某一最小能量的整數(shù)倍，這個(gè)不可再分的最小能量值叫做能量子；并且=h，是電磁波的頻率

5、，h為普朗克常量，h=6.6310J·s；光子的能量為h。5、光電效應(yīng)：照射到金屬表面的光使金屬中的電子從表面逸出的現(xiàn)象；逸出的電子稱為光電子；電子脫離某種金屬所做功的最小值叫逸出功；光電子的最大初動(dòng)能E=hW；每種金屬都有發(fā)生光電效應(yīng)的極限頻率和相應(yīng)的紅線波長；光電子的最大初動(dòng)能隨入射光頻率的增大而增大。6、光的散射：光在介質(zhì)中與物質(zhì)微粒相互作用，因而傳播方向發(fā)生改變的現(xiàn)象。7、康普頓效應(yīng)：在研究電子對(duì)X射線的散射時(shí)發(fā)現(xiàn)有些散射波的波長比入射波的波長略大，康普頓認(rèn)為這是因?yàn)楣庾硬粌H有能量，還有動(dòng)量；說明了光具有粒子性。8、X光的產(chǎn)生：電熱絲被普通的電源加熱放出電子，電子被高壓電源的

6、電場(chǎng)加速，打到陽極金屬上，可激發(fā)金屬的原子核內(nèi)層電子到激發(fā)態(tài)，激發(fā)態(tài)不穩(wěn)定，電子會(huì)自動(dòng)躍遷到基態(tài)，此時(shí)發(fā)出X光。9、光子的動(dòng)量：由于光子的能量是h，由相對(duì)論知E=mc，因此m=，動(dòng)量p=。10、光的波粒二象性：光的波動(dòng)性和粒子性是光在不同條件下的具體表現(xiàn)，具有統(tǒng)一性；光子數(shù)量少時(shí)，粒子性強(qiáng)，數(shù)量多時(shí)，波動(dòng)性強(qiáng)；頻率高粒子性強(qiáng)，波長大波動(dòng)性強(qiáng)。11、物質(zhì)波：也叫德布羅意波；任何一個(gè)運(yùn)動(dòng)的物體都有一種波與之對(duì)應(yīng)，其波長=；宏觀物體也存在波動(dòng)性，波長很小。12、概率波：光子在空間出現(xiàn)的可能性大小可以用波動(dòng)規(guī)律來描述；概率大的地方到達(dá)的光子就多，反之則少；光波實(shí)質(zhì)上是一種概率波。13、不確定關(guān)系：也稱

7、作海森伯測(cè)不準(zhǔn)原理；以x表示粒子位置的不確定量，以p表示粒子在x方向上動(dòng)量的不確定量，那么xp。第三章 原子物理1、電子的發(fā)現(xiàn)：1897年，英國物理學(xué)家湯姆生發(fā)現(xiàn)了電子，并提出了原子的棗糕式模型。2、粒子散射實(shí)驗(yàn)：19091911年，英國物理學(xué)家盧瑟福用粒子轟擊金箔，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)粒子穿過金箔后基本上按原來的方向前進(jìn)，少數(shù)粒子發(fā)生了大角度偏轉(zhuǎn)；提出了核式結(jié)構(gòu)模型。3、玻爾原子理論的三條假說：原子能量的量子化假說，即原子只能處于一系列不連續(xù)的能量狀態(tài)中，一種能量值對(duì)應(yīng)一種狀態(tài)，這些狀態(tài)叫做定態(tài)；原子能級(jí)的躍遷假說，即原子從一種定態(tài)躍遷到另一種定態(tài)時(shí)，原子輻射或者吸收一定頻率的光子，光子的能量差由這

8、兩種定態(tài)的能量差決定，h=EE；原子中電子運(yùn)動(dòng)軌道量子化假說，即原子的不同能量狀態(tài)對(duì)應(yīng)于電子的不同運(yùn)行軌道，電子可能的運(yùn)動(dòng)軌道是不連續(xù)的。4、能級(jí)：在玻爾模型中，原子的可能狀態(tài)是不連續(xù)的，因此各狀態(tài)對(duì)應(yīng)的能量也是不連續(xù)的，這些能量值叫做能級(jí)；各狀態(tài)的標(biāo)號(hào)1、2、3叫做量子數(shù)，通常用n表示；能量最低的狀態(tài)叫做基態(tài)，其他狀態(tài)叫做激發(fā)態(tài)；基態(tài)和激發(fā)態(tài)的能量分別用E、E、E表示。氫原子能級(jí)：E=13.6eV，E=3.4eV，E=1.51eV；滿足E=E（n=1，2，3，）。5、原子躍遷：只發(fā)出或吸收特定頻率的光；可能直接躍遷或間接躍遷，兩種情況輻射或吸收的光子的頻率不同；一群處于n=k能級(jí)的氫原子向基

9、態(tài)或較低激發(fā)態(tài)躍遷時(shí)，可能產(chǎn)生的光譜線條數(shù)N=。6、電離：若想把處于某一定態(tài)上的原子的電子電離出去，就需要給原子一定的能量；如氫原子基態(tài)電子電離的電離能是13.6eV，只要等于或大于13.6eV的光子都能使基態(tài)的氫原子吸收而發(fā)生電離，入射光的能量越大，原子電離后產(chǎn)生的自由電子的動(dòng)能越大。7、電子云：玻爾模型引入了量子化觀點(diǎn)，但不完善；在量子力學(xué)中，核外電子并沒有確定的軌道，玻爾的電子軌道只不過是電子出現(xiàn)概率較大的地方；把電子的概率分布用圖像表示時(shí)，用小黑點(diǎn)的稠密程度代表概率的大小，其結(jié)果如同電子在原子核周圍形成云霧，稱為“電子云”。8、原子核：由質(zhì)子和中子組成；質(zhì)子數(shù)決定元素的化學(xué)性質(zhì)；同種元

10、素的質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)相同，但中子數(shù)可以不同。9、同位素：具有相同質(zhì)子數(shù)、不同中子數(shù)的原子互稱同位素；氕（H）、氘（H）、氚（H）是氫的三種同位素。10、原子核的衰變：天然放射現(xiàn)象說明原子核具有復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，原子核放出粒子或粒子，放出后就變成新的原子核，這種變化稱為原子核的衰變；原子核衰變前后的電荷數(shù)和質(zhì)量數(shù)都守恒。衰變：XY+He；UTh+He。衰變：XY+e；ThPa+e。衰變:伴隨著衰變和衰變同時(shí)發(fā)生；放出光子流；不改變?cè)雍说馁|(zhì)量數(shù)和電荷數(shù)；實(shí)質(zhì)是當(dāng)放射性物質(zhì)發(fā)生衰變和衰變時(shí)，產(chǎn)生的某些新核由于具有過多的能量而處于高能級(jí)，在向低能級(jí)躍遷的過程中放出射線。11、半衰期：放射性元素的原子核有

11、半數(shù)發(fā)生衰變所用的時(shí)間；大量原子核衰變遵循的規(guī)律；用符號(hào)表示；大小由放射性元素的原子核內(nèi)部的本身因素決定，跟原子所處的物理狀態(tài)和化學(xué)狀態(tài)無關(guān)。12、核反應(yīng)規(guī)律：遵循質(zhì)量數(shù)守恒而不是質(zhì)量守恒，核反應(yīng)中一般會(huì)有質(zhì)量虧損，從而釋放出核能，而原子核分解成質(zhì)子和中子時(shí)要吸收一定的能量；這兩種過程都遵循愛因斯坦質(zhì)能方程。13、原子核的人工轉(zhuǎn)變1919年盧瑟福發(fā)現(xiàn)質(zhì)子：N+HeO+H1932年查德威克發(fā)現(xiàn)了中子：Be+HeC+n1934年約里奧·居里夫婦發(fā)現(xiàn)正電子：Al+HeP+n，PSi+e14、重核裂變：重核俘獲一個(gè)中子后分裂成幾個(gè)中等質(zhì)量核的反應(yīng)過程；核反應(yīng)堆原理。鏈?zhǔn)椒磻?yīng)：重核裂變時(shí)放出幾

12、個(gè)中子，再引起其它重核裂變而使裂變反應(yīng)不斷自動(dòng)進(jìn)行下去；原子彈原理；為使裂變的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)容易發(fā)生，最好用鈾235。15、輕核聚變：把輕核結(jié)合成質(zhì)量較大的核釋放出核能的反應(yīng)；又稱熱核反應(yīng)；與重核裂變相比釋放的核能更多；宇宙中普遍存在；氫彈爆炸原理；除氫彈外，人類無法控制熱核反應(yīng)。16、放射性的防護(hù)：要防止放射線對(duì)人類和自然的破壞，生活中要有防護(hù)放射性物質(zhì)的意識(shí)，盡可能遠(yuǎn)離放射源。必修1教材內(nèi)容在高考中的地位分析：1. 高考對(duì)本章的考查主要體現(xiàn)在位移、速度、加速度等物理概念、勻變速直線運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律、物體的運(yùn)動(dòng)圖象的掌握等方面，這些知識(shí)是學(xué)習(xí)后面物理知識(shí)的重要基礎(chǔ)2. 高考對(duì)基本概念單獨(dú)命題進(jìn)行考查

13、的概率不大，但對(duì)勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律、運(yùn)動(dòng)圖象可能會(huì)單獨(dú)命題，并且更多地體現(xiàn)在實(shí)際問題中與動(dòng)力學(xué)、電磁學(xué)等知識(shí)綜合起來考查，這是高考命題熱點(diǎn)的一個(gè)視角要視為備考復(fù)習(xí)的重點(diǎn). 3. 高考命題的題型可為選擇題、實(shí)驗(yàn)題和計(jì)算題.4. 相互作用為力學(xué)乃至物理學(xué)的基礎(chǔ)，力的分析又是力學(xué)的基礎(chǔ)常見的三種性質(zhì)的力中，彈力、摩擦力屬于高考熱點(diǎn)，其中對(duì)彈力大小和方向的判斷，尤其是“彈簧模型”在不同物理情景下的綜合運(yùn)用在高考中出現(xiàn)的頻率較高，應(yīng)引起足夠的重視摩擦力的存在與否，靜摩擦力的方向的判斷也是常見考點(diǎn)；力的合成與分解、共點(diǎn)力作用下的物體的平衡，尤其是三個(gè)共點(diǎn)力的平衡，一直是高考的熱點(diǎn)，要注意它們可以單獨(dú)出現(xiàn)或

14、與動(dòng)力學(xué)、功能關(guān)系、電磁學(xué)等知識(shí)進(jìn)行綜合考查純考查本部分內(nèi)容的題型常以選擇題為主，綜合其它內(nèi)容考查的試題常在解答題中出現(xiàn). 5. 牛頓運(yùn)動(dòng)定律是動(dòng)力學(xué)的基礎(chǔ)，是力學(xué)的核心知識(shí)牛頓定律將力學(xué)和運(yùn)動(dòng)學(xué)聯(lián)系起來本章中有關(guān)于基本概念的理解和辨析，如慣性、相互作用力、質(zhì)量等，在高考考查中經(jīng)常出現(xiàn)，而對(duì)三個(gè)定律的理解及應(yīng)用是高考中出題頻率較高的內(nèi)容，且此內(nèi)容經(jīng)常與實(shí)際生活、生產(chǎn)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中有關(guān)問題相聯(lián)系6. 牛頓運(yùn)動(dòng)定律是力學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，對(duì)比近幾年來的高考考查內(nèi)容，要注重以下幾個(gè)方面的復(fù)習(xí)：牛頓運(yùn)動(dòng)定律尤其是牛頓第二定律的理解和應(yīng)用：解題的關(guān)鍵是合理構(gòu)建物理情景，恰當(dāng)選取研究對(duì)象(整體法、隔離法)，正

15、確進(jìn)行受力分析和運(yùn)動(dòng)情況分析，再結(jié)合牛頓運(yùn)動(dòng)定律給予解決牛頓運(yùn)動(dòng)定律與信息、圖象的結(jié)合應(yīng)用，解題的關(guān)鍵是正確理解信息、圖象的物理含義，建立物理模型，必要時(shí)畫出運(yùn)動(dòng)示意圖，結(jié)合牛頓定律分析求解牛頓運(yùn)動(dòng)定律與萬有引力定律的結(jié)合應(yīng)用，牛頓運(yùn)動(dòng)定律在衛(wèi)星與天體中的應(yīng)用，不可避免的要緊密結(jié)合萬有引力定律需合理選擇向心力的表達(dá)式，列出萬有引力等于向心力的方程分析求解相關(guān)問題.命題熱點(diǎn)主要集中在以下幾點(diǎn)：1. 應(yīng)用運(yùn)動(dòng)圖象(特別是vt圖象)分析問題2. 勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律的理解及應(yīng)用3. 豎直上拋運(yùn)動(dòng)的處理方法4. 分析兩個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)5. 有關(guān)彈力(特別是彈簧彈力)和摩擦力的分析計(jì)算6. 共點(diǎn)力的平衡問題(

16、特別是動(dòng)態(tài)平衡問題)7. 受力分析、力的合成和分解，連接體的平衡問題8. 根據(jù)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，利用牛頓運(yùn)動(dòng)定律分析物體的受力情況9靈活運(yùn)用隔離法和整體法求解加速度相等的連接體10用正交分解法解決受力較為復(fù)雜的問題，在正交的兩個(gè)方向上應(yīng)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律或平衡條件11綜合應(yīng)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律和運(yùn)動(dòng)學(xué)規(guī)律分析、解決問題，注重考查運(yùn)動(dòng)上的連接基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)：1.質(zhì)點(diǎn)：（1）沒有形狀、大小，而具有質(zhì)量的點(diǎn)。（2）質(zhì)點(diǎn)是一個(gè)理想化的物理模型，實(shí)際并不存在。（3）一個(gè)物體能否看成質(zhì)點(diǎn)，并不取決于這個(gè)物體的大小，而是看在所研究的問題中物體的形狀、大小和物體上各部分運(yùn)動(dòng)情況的差異是否為可以忽略的次要因素，要具體問題具體分

17、析。2.參考系：在描述一個(gè)物體運(yùn)動(dòng)時(shí)，選來作為標(biāo)準(zhǔn)的（即假定為不動(dòng)的）另外的物體，叫做參考系。對(duì)參考系應(yīng)明確以下幾點(diǎn)：對(duì)同一運(yùn)動(dòng)物體，選取不同的物體作參考系時(shí)，對(duì)物體的觀察結(jié)果往往不同的。在研究實(shí)際問題時(shí)，選取參考系的基本原則是能對(duì)研究對(duì)象的運(yùn)動(dòng)情況的描述得到盡量的簡(jiǎn)化，能夠使解題顯得簡(jiǎn)捷。因?yàn)榻窈笪覀冎饕懻摰孛嫔系奈矬w的運(yùn)動(dòng)，所以通常取地面作為參照系3.時(shí)間和位移：（1）位移是表示質(zhì)點(diǎn)位置變化的物理量。路程是質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)軌跡的長度。（2）位移是矢量，可以用以初位置指向末位置的一條有向線段來表示。因此，位移的大小等于物體的初位置到末位置的直線距離。路程是標(biāo)量，它是質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)軌跡的長度。因此其大小與

18、運(yùn)動(dòng)路徑有關(guān)。（3）一般情況下，運(yùn)動(dòng)物體的路程與位移大小是不同的。只有當(dāng)質(zhì)點(diǎn)做單一方向的直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，路程與位移的大小才相等。圖1-1中質(zhì)點(diǎn)軌跡ACB的長度是路程，AB是位移S。（4）注意時(shí)間與時(shí)刻的區(qū)別4、速度、平均速度和瞬時(shí)速度：（1）表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量，它等于位移s跟發(fā)生這段位移所用時(shí)間t的比值。即v=s/t。速度是矢量，既有大小也有方向，其方向就是物體運(yùn)動(dòng)的方向。在國際單位制中，速度的單位是（m/s）米/秒。（2）平均速度是描述作變速運(yùn)動(dòng)物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量。一個(gè)作變速運(yùn)動(dòng)的物體，如果在一段時(shí)間t內(nèi)的位移為s, 則我們定義v=s/t為物體在這段時(shí)間（或這段位移）上的平均速度。平均速

19、度也是矢量，其方向就是物體在這段時(shí)間內(nèi)的位移的方向。（3）瞬時(shí)速度是指運(yùn)動(dòng)物體在某一時(shí)刻（或某一位置）的速度。從物理含義上看，瞬時(shí)速度指某一時(shí)刻附近極短時(shí)間內(nèi)的平均速度。瞬時(shí)速度的大小叫瞬時(shí)速率，簡(jiǎn)稱速率5、加速度：（1）加速度的定義:加速度是表示速度改變快慢的物理量,它等于速度的改變量跟發(fā)生這一改變量所用時(shí)間的比值,定義式:a=（2）加速度是矢量,它的方向是速度變化的方向（3）在變速直線運(yùn)動(dòng)中,若加速度的方向與速度方向相同,則質(zhì)點(diǎn)做加速運(yùn)動(dòng); 若加速度的方向與速度方向相反,則則質(zhì)點(diǎn)做減速運(yùn)動(dòng).6、用電火花計(jì)時(shí)器(或電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器)研究勻變速直線運(yùn)動(dòng)1）、實(shí)驗(yàn)步驟：（1）把附有滑輪的長木板平放

20、在實(shí)驗(yàn)桌上，將打點(diǎn)計(jì)時(shí)器固定在平板上,并接好電路（2）把一條細(xì)繩拴在小車上,細(xì)繩跨過定滑輪,下面吊著重量適當(dāng)?shù)你^碼.（3）將紙帶固定在小車尾部，并穿過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的限位孔（4）拉住紙帶,將小車移動(dòng)至靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器處,先接通電源,后放開紙帶.O A B C D E3.0712.3827.8749.62.0777.40圖2-5（5）斷開電源,取下紙帶（6）換上新的紙帶，再重復(fù)做三次2）、常見計(jì)算：（1），（2）7、勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律：（1）勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度公式vt=vo+at（減速：vt=vo-at）（2）此式只適用于勻變速直線運(yùn)動(dòng).（3） 勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移公式s=vot+at2/2（減速

21、：s=vot-at2/2）（4）位移推論公式：（減速：）（5）初速無論是否為零,勻變速直線運(yùn)動(dòng)的質(zhì)點(diǎn),在連續(xù)相鄰的相等的時(shí)間間隔內(nèi)的位移之差為一常數(shù)：s = aT2 (a-勻變速直線運(yùn)動(dòng)的加速度 T-每個(gè)時(shí)間間隔的時(shí)間)8、自由落體運(yùn)動(dòng)：（1） 自由落體運(yùn)動(dòng)：物體只在重力作用下從靜止開始下落的運(yùn)動(dòng)，叫做自由落體運(yùn)動(dòng)。（2） 自由落體加速度：自由落體加速度也叫重力加速度，用g表示.重力加速度是由于地球的引力產(chǎn)生的,因此,它的方向總是豎直向下.其大小在地球上不同地方略有不,在地球表面，緯度越高，重力加速度的值就越大，在赤道上，重力加速度的值最小，但這種差異并不大。通常情況下取重力加速度：g=10m

22、/s2（3） 自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律：vt=gtH=gt2/2,vt2=2gh9、力1）.力是物體對(duì)物體的作用：力不能脫離物體而獨(dú)立存在。物體間的作用是相互的。2）.力的三要素：力的大小、方向、作用點(diǎn)。3）.力作用于物體產(chǎn)生的兩個(gè)作用效果：使受力物體發(fā)生形變或使受力物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變。4）力的分類按照力的性質(zhì)命名：重力、彈力、摩擦力等。按照力的作用效果命名：拉力、推力、壓力、支持力、動(dòng)力、阻力、浮力、向心力等。10、重力;重力是由于地球的吸引而使物體受到的力.重力的方向總是豎直向下的。重心：物體的各個(gè)部分都受重力的作用，但從效果上看，我們可以認(rèn)為各部分所受重力的作用都集中于一點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)就是物體

23、所受重力的作用點(diǎn)，叫做物體的重心。 質(zhì)量均勻分布的有規(guī)則形狀的均勻物體，它的重心在幾何中心上。 一般物體的重心不一定在幾何中心上，可以在物體內(nèi)，也可以在物體外。一般采用懸掛法。重力的大小：G=mg11、彈力彈力:發(fā)生彈性形變的物體，會(huì)對(duì)跟它接觸的物體產(chǎn)生力的作用，這種力叫做彈力。產(chǎn)生彈力必須具備兩個(gè)條件：兩物體直接接觸；兩物體的接觸處發(fā)生彈性形變。彈力的方向：物體之間的正壓力一定垂直于它們的接觸面。繩對(duì)物體的拉力方向總是沿著繩而指向繩收縮的方向，在分析拉力方向時(shí)應(yīng)先確定受力物體。彈力的大小:彈力的大小與彈性形變的大小有關(guān),彈性形變?cè)酱?彈力越大.彈簧彈力：F = Kx (x為伸長量或壓縮量,K

24、為勁度系數(shù))相互接觸的物體是否存在彈力的判斷方法:如果物體間存在微小形變,不易覺察,這時(shí)可用假設(shè)法進(jìn)行判定.12.摩擦力: (1 ) 滑動(dòng)摩擦力： 說明 ： a、FN為接觸面間的彈力，可以大于G；也可以等于G;也可以小于Gb、為滑動(dòng)摩擦系數(shù)，只與接觸面材料和粗糙程度有關(guān)，與接觸面 積大小、接觸面相對(duì)運(yùn)動(dòng)快慢以及正壓力FN無關(guān). (2 ) 靜摩擦力： 由物體的平衡條件或牛頓第二定律求解,與正壓力無關(guān). 大小范圍： O<f靜fm (fm為最大靜摩擦力，與正壓力有關(guān)) 說明： a 、摩擦力可以與運(yùn)動(dòng)方向相同，也可以與運(yùn)動(dòng)方向相反，還可以與運(yùn)動(dòng)方向成一定夾角。 b、摩擦力可以作正功，也可以作負(fù)功，還可以不作功。c、摩擦力的方向與物體間相對(duì)運(yùn)動(dòng)的方向或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的方向相反。d、靜止的物體可以受滑動(dòng)摩擦力的作用，運(yùn)動(dòng)的物體可以受靜摩擦力的作用。13、力的合成與分解1）合力與分力:如果一個(gè)力作用在物體上，它產(chǎn)生的效果跟幾個(gè)力共同作用在物體上產(chǎn)生的效果相同，這個(gè)力就叫做那幾個(gè)力的合力，而那幾個(gè)力叫做這個(gè)力的分力。2）共點(diǎn)力的合成共點(diǎn)力:幾個(gè)力如果都作用在物體的同一點(diǎn)上，或者它們的作用線相交于同一點(diǎn)，這幾個(gè)力叫共點(diǎn)力。力的合成方法：求幾個(gè)已知力的合力叫做力的合成。OF1F2F圖151若和在同一條直線上 、同向：合力方向與、的方向一致 、反向：合力，方向與、這兩個(gè)力中較