幼兒園大班主題教學(xué)：《有用植物》主題冊(cè)

1、幼兒園大班主題教學(xué)：有用植物主題冊(cè) 幼兒園主題 學(xué)習(xí) 活動(dòng)計(jì)劃 主題名稱 有用的植物 班 級(jí) 大班組 日 期 2021.11.172021.12.18 l 主題目標(biāo)： 1、關(guān)心周圍與我們一起生活的花草樹木。 2、感受我們的生活離不開植物，要愛護(hù)植物，愿做小小護(hù)綠員。 3、區(qū)別蔬菜的不同品種，了解蔬菜的品種越來越多。 4、了解一些蔬菜種植的新方法。 5、了解有些植物具有保健、治病的作用。 l 主題核心經(jīng)驗(yàn)： 1、情感與態(tài)度方面 （1）感受植物與人們生活的密切關(guān)系 ，有觀察、探索、種植等興趣。 （2）有初步的環(huán)保意識(shí)，懂得愛護(hù)周圍的植物。 （3）知道中藥時(shí)國(guó)粹之一，萌生自豪感。 2、認(rèn)知方面 （1

2、）探索、發(fā)現(xiàn)周圍生活中常見植物的一些基本特征和品種，如常綠樹和落葉樹的顯著不同，常見蔬菜的名稱和食用方法，等等，獲得相關(guān)的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。 （2）初步認(rèn)識(shí)植物與人們生活的關(guān)系，如綠色植物能凈化空氣，蔬菜營(yíng)養(yǎng)好，中藥能治病等等。 l 主題說明： 在我們的周圍，到處都是植物，但是，這也從未引起過孩子們的注意，雖然孩子們天天接觸這些東西，卻很少思考些什么問題，于是，想通過這樣的一個(gè)主題活動(dòng)，讓孩子們共同來關(guān)心身邊的一些東西，共同探索奇妙的植物世界，同時(shí)讓孩子們養(yǎng)成一種喜歡觀察周圍事物的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子良好的觀察習(xí)慣，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)一些自然現(xiàn)象，并想通過多種形式、多種途徑的學(xué)習(xí)方法，讓幼兒了解更多的植物知識(shí)，去結(jié)識(shí)

3、更多的植物朋友，讓孩子真正喜歡植物，喜歡大自然，知道我們的生活和植物有著密切的關(guān)系，離開了植物，人類將無法生存。 l 家園共育 1、在來園、離園的路上引導(dǎo)幼兒留意周邊的植物名稱，并觀察植物的變化。 2、和孩子一起收集各種四季不同的花卉樹木的圖片、照片和相關(guān)的資料信息。 3、雙休日帶孩子去超市、菜場(chǎng)買菜，并和孩子商量需買哪些蔬菜，記錄下來；按訂購(gòu)單買菜；將記錄帶到班里進(jìn)行交流。 4、協(xié)助孩子完成調(diào)查表什么部位可以吃。 5、在家和孩子一起嘗試用水種植一些植物：芋艿、土豆、蠶豆、綠豆等。 6、提供植物方面的書籍及相關(guān)照片。 7、收集一些常見植物的種子，協(xié)助孩子上網(wǎng)尋找一些種子傳播方面的知識(shí)。 主要活

4、動(dòng) 語言領(lǐng)域 活動(dòng)名稱：散文詩(shī) ：落葉 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過落葉，感受秋天的季節(jié)特征。 2、體驗(yàn)詩(shī)歌落葉的優(yōu)美意境。 活動(dòng)準(zhǔn)備：課件 活動(dòng)過程 一、導(dǎo)入 引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣 1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是從哪里看出來的？ 2、教師出示落葉，讓幼兒觀察落葉的顏色。 小結(jié)：秋天到了，有的樹葉變紅變黃，從樹上落下來。 二、欣賞 散文詩(shī)歌落葉 1、完整欣賞，教師出示掛圖落葉，朗誦詩(shī)歌落葉。 2、逐一看圖，理解詩(shī)歌的內(nèi)容。 3、教師：詩(shī)歌中有哪些小動(dòng)物？他們分別將樹葉當(dāng)作什么？ 小結(jié)：不同的動(dòng)物把落葉當(dāng)成不同的東西。 三、試編 詩(shī)歌落葉 要求幼兒根據(jù)原詩(shī)歌的線索和自己的經(jīng)驗(yàn)，新編詩(shī)歌落葉，例如：樹葉落在山上

5、，長(zhǎng)頸鹿看見了，放在嘴里，把它當(dāng)作餅干；樹葉落在地上，小朋友撿起來，放到書里，把它當(dāng)成書簽。 四、活動(dòng)延伸： 外出撿樹葉，比較各種樹葉的相同與不同。 詩(shī)歌落葉 秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落了下來。 樹葉落在地上，小蟲爬過來，站在上面，它把樹葉當(dāng)作小屋。 樹葉落在溝里，小螞蟻爬過來，站在上面，它把樹葉當(dāng)作小船。 樹葉落在水里，小魚游過來，躲在下面，它把樹葉當(dāng)作雨傘。 樹葉落在院子里，小燕子看見了，說："來信了，來信了，催我們到南方去了。' 活動(dòng)反思： 明顯成效： 秋天來了，葉子一片片變黃了，秋風(fēng)一吹，就像是翩翩起舞的蝴蝶飛落下來，美麗的意境貼近幼兒的生活又為他們所

6、喜愛?；顒?dòng)落葉是我們很少接觸到的詩(shī)歌欣賞。由于最近都在上有關(guān)樹葉的主題活動(dòng)，小朋友們對(duì)身邊的落葉都很熟悉，所以孩子們對(duì)活動(dòng)比較感興趣。特別是最后的仿編詩(shī)歌，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)周圍事物的觀察很仔細(xì)，說了許多動(dòng)物會(huì)把樹葉當(dāng)自己喜歡的東西。小朋友好象對(duì)仿編詩(shī)歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來編到詩(shī)歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。雖說到最后活動(dòng)將近半個(gè)小時(shí)，但時(shí)間好象還是太短。于是，我就請(qǐng)小朋友活動(dòng)后找個(gè)好朋友一起編，或編給老師聽。 問題： 今天產(chǎn)生的問題主要是剛開始小朋友會(huì)說小動(dòng)物把樹葉當(dāng)什么，但不會(huì)按照散文詩(shī)的句式進(jìn)行編。于是，我就提醒小朋友按照樹葉落在哪里，誰來了，

7、在干什么，把樹葉當(dāng)什么？按照這樣的樣式進(jìn)行編，這樣小朋友慢慢會(huì)編了，有的小朋友語句不夠精煉，老師就幫他們梳理。 分析與啟示： 1）今天的活動(dòng)能根據(jù)幼兒的興趣展開想象、仿編，幼兒能積極的參與活動(dòng)，幼兒在與同伴、老師的活動(dòng)中獲得了全新的體驗(yàn)。 2）提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境，用鼓勵(lì)的方式引導(dǎo)幼兒大膽提問，踴躍釋疑。改變了傳統(tǒng)的教師講，幼兒聽的模式。一個(gè)小朋友還提出了樹葉為什么會(huì)變黃從上落下了？許多小朋友都說：秋天到了，秋風(fēng)一吹就落下來了。但沒有說到更深層次，于是我讓小朋友回家詢問家長(zhǎng)。 對(duì)應(yīng)策略： 1）請(qǐng)家長(zhǎng)配合，上網(wǎng)查一些更深層次的知識(shí)教給小朋友，不要隨便應(yīng)付。 2）給小朋友都看、多聽一些故事、圖片等

8、，幫助幼兒增長(zhǎng)知識(shí)、豐富經(jīng)驗(yàn)。 3）讓小朋友外出觀察樹葉的變化，比較樹葉的厚薄等，通過感官讓小朋友感知樹葉的特征。 活動(dòng)名稱：菜地里的歌 活動(dòng)目標(biāo)： 1、區(qū)分不同蔬菜的特點(diǎn)，了解它們生長(zhǎng)在不同的地方。 2、知道蔬菜中營(yíng)養(yǎng)豐富，多吃蔬菜有益健康。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、課件。 2、材料包。 活動(dòng)過程： 一、交流談?wù)?區(qū)分不同蔬菜的特點(diǎn)，了解它們生長(zhǎng)在不同的地方。 1、說說各種蔬菜實(shí)物的名稱，它們生長(zhǎng)在什么地方。 2、觀察圖片，從畫面上尋找對(duì)應(yīng)的蔬菜。了解豆角、黃瓜都掛在藤蔓上；南瓜雖然也有藤蔓，但都在地面上；蘿卜藏在地底下，地面上只露出葉子。 3、你問我答：我們平時(shí)吃的蔬菜都長(zhǎng)在哪里？（泥土上、泥土里

9、、水里或掛在藤上。） 小結(jié)：蘿卜藏在地底下，地面上只露出葉子，南瓜雖然也有藤蔓，但都長(zhǎng)在地面上，黃瓜、豆角掛在藤蔓上。這些蔬菜都是很有營(yíng)養(yǎng)的，有豐富的葉綠素、胡蘿卜素和維生素等，我們小朋友要愛吃蔬菜，身體才會(huì)健康。 二、猜猜說說 學(xué)念兒歌。 1、欣賞兒歌 菜地里的歌 前半部分。 2、聯(lián)系畫面和實(shí)物特征猜一猜，兒歌里分別說的是哪些蔬菜。 3、繼續(xù)聽兒歌，用實(shí)物排列與兒歌中對(duì)應(yīng)的蔬菜。 4、學(xué)念兒歌。 三、嘗試對(duì)歌 進(jìn)一步學(xué)念兒歌。 1、按照一問一答的方式念兒歌。 2、在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上分成男女兩隊(duì)，一隊(duì)問一隊(duì)答，每隊(duì)推選一名幼兒帶領(lǐng)大家對(duì)歌。 3、每一次對(duì)歌后，兩隊(duì)互換問答，每隊(duì)換一領(lǐng)隊(duì)繼續(xù)對(duì)歌

10、。回答一方的領(lǐng)隊(duì)幼兒可以變換蔬菜名稱。 4、比一比哪一隊(duì)出錯(cuò)少。 小結(jié)：你們知道的蔬菜可真多！ 四、活動(dòng)延伸 知道蔬菜中營(yíng)養(yǎng)豐富，多吃蔬菜有益健康。 你還知道哪些蔬菜，你喜歡吃蔬菜嗎？為什么？ 小結(jié)：知道蔬菜中營(yíng)養(yǎng)豐富，多吃蔬菜有益健康。 活動(dòng)反思： 最近，隨著我們"綠色菜籃子'小主題的開展，幼兒的關(guān)注集中在了蔬菜上，如：吃飯時(shí)對(duì)家里吃的蔬菜感到好奇，想知道它們是什么蔬菜，是什么樣子的，哪些部位可以吃，怎么吃。在主題開展過程中，我們班幼兒對(duì)關(guān)于蔬菜的兒歌和謎語都特別感興趣。為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)兒歌的能力，安排了這樣一次活動(dòng)，通過集中觀察比較蔬菜，在充分了解蔬菜外部特征和作

11、用的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒大膽嘗試學(xué)習(xí)兒歌、進(jìn)行對(duì)歌，并引發(fā)幼兒對(duì)生活中更多蔬菜的關(guān)注。 明顯成效： 我用兒歌菜地里的歌激發(fā)幼兒的興趣，在欣賞兒歌這個(gè)環(huán)節(jié)里，我是這樣來激發(fā)幼兒的興趣。第一遍老師朗誦，幼兒聽，聽完后回答兒歌里提到哪些蔬菜？第二遍老師讀上句幼兒回答下句，比如：什么青青細(xì)又長(zhǎng)？幼兒要對(duì)上豆角青青細(xì)又長(zhǎng)。 在活動(dòng)中我有意識(shí)的加強(qiáng)了追問環(huán)節(jié)，如針對(duì)一個(gè)問題連續(xù)對(duì)多面幼兒發(fā)問，直到深入問題核心；或是針對(duì)一個(gè)幼兒的回答連續(xù)追問，直到引申出新的"點(diǎn)'；還有我再追問中始終圍繞目標(biāo)，抓牢幼兒的思維核心。在互動(dòng)這個(gè)環(huán)節(jié)方面做的還是比較成功的。 問題： 從幼兒身邊的常見的蔬菜引申到各種不

12、同生長(zhǎng)方式的蔬菜，從已知的經(jīng)驗(yàn)走向 未知的經(jīng)驗(yàn)。孩子的表現(xiàn)較弱，不能很好的理解。 分析與啟示： 從活動(dòng)的效果來看，如果能再?gòu)母鱾€(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間比例多做一些布局，分出一個(gè)層次和疏密，會(huì)更好一些。 對(duì)應(yīng)策略： 例如活動(dòng)開始部分讓幼兒介紹自己的蔬菜寶寶的時(shí)候，可以用先集體分類然后發(fā)現(xiàn)問題逐個(gè)突破的形式。這樣要比讓幼兒一個(gè)一個(gè)地說更精簡(jiǎn)。 .領(lǐng)域 活動(dòng)名稱：常綠樹和落葉樹 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解常綠樹、落葉樹的概念和主要特征，通過比較能區(qū)分幾種常綠樹與落葉樹。 2、初步學(xué)習(xí)比較觀察、概括兩種樹樹葉的異同點(diǎn)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、已有經(jīng)驗(yàn)：幼兒已認(rèn)識(shí)多種常見樹 2、課件 活動(dòng)過程： 一、幼兒介紹自己收集的樹葉 激

13、發(fā)幼兒的探索興趣。 師：請(qǐng)小朋友說說自己收集到的樹葉： 他們是什么形狀的？ 有什么顏色？ 是什么樹的葉子？ 二、常綠樹和落葉樹。 嘗試觀察、比較、分類。 1、幼兒把常綠樹和落葉樹樹葉分類擺放。 2、 幼兒觀察比較常綠樹的葉子和落葉樹的葉子分別有什么共同點(diǎn)。 提問：常綠樹的葉子有什么共同點(diǎn)？落葉樹的葉子有什么共同點(diǎn)？ 小結(jié)：常綠樹的葉子厚、硬、是綠色的，臘質(zhì)厚。 落葉樹的葉子薄、軟、枯黃、臘質(zhì)薄。 三 、觀看 課件 區(qū)分幾種常綠樹與落葉樹 。 課件：常綠樹和落葉樹，了解常綠樹一年四季長(zhǎng)綠、落葉樹秋天落葉的原因，形成常綠樹和落葉樹的概念。 總結(jié)：到了秋天，有些樹的葉子變黃變枯，從樹上落下來，這些樹

14、叫落葉樹；有些樹一年四季葉子都是綠的，這些樹叫常綠樹。 活動(dòng)名稱：無土種植 活動(dòng)目標(biāo)： 1 、了解無土栽培，知道它是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的新技術(shù)、新方法之一。 2 、嘗試進(jìn)行無土栽培，激發(fā)幼兒觀察、照顧植物的興趣。 活動(dòng) 準(zhǔn)備： 有關(guān)無土栽培的錄像。 活動(dòng)過程： 一、觀看錄像（引發(fā)興趣，了解無土栽培） 1 、觀看有關(guān)無土栽培的植物生長(zhǎng)的錄像。 2 、談?wù)摚哼@些植物是用什么新的科學(xué)方法種植的？它們?yōu)槭裁磿?huì)生長(zhǎng)得很好？ 3 、說說自己知道的無土栽培。 二、觀察討論 （知道無土栽培是現(xiàn)代） 1、幼兒自由觀賞各種無土栽培的植物。 2、說說自己認(rèn)識(shí)哪些植物，觀察這些植物栽培時(shí)各用了哪些材料。 3、教師介紹各種無土栽

15、培的植物。 4、幼兒自愿報(bào)名參加無土栽培，說說各自準(zhǔn)備如何照顧無土栽培的植物和做哪些記錄。 5 、按照無土栽培的品種建立數(shù)個(gè)養(yǎng)植小組。 三、種植 1、認(rèn)識(shí)新型的種植材料 水晶泥和水。 2、觀看教師演示：給種植在水里和水晶泥里的植物添加營(yíng)養(yǎng)液，了解用這種方法植物也能吸收到營(yíng)養(yǎng)。 3、在各自帶來的透明瓶子上貼上植物名稱的標(biāo)簽，寫上種植日期和自己的名字。 四、活動(dòng)延伸： 1、將種植的植物放在自然角中，進(jìn)行觀察記錄，了解不同的無土栽培植物生長(zhǎng)所需要的時(shí)間。 2 、如有條件可帶幼兒參觀幼兒園附近的無土種植園區(qū)。 科學(xué)領(lǐng)域 活動(dòng)名稱：蔬果豐收?qǐng)@ 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在游戲情景中學(xué)習(xí) 5 的減法，理解減法的意義

16、。 2、體驗(yàn)秋天豐收的喜悅。 活動(dòng)準(zhǔn)備： ppt，數(shù)字卡片，操作材料。 活動(dòng)過程： 一、談話導(dǎo)入（激發(fā)興趣） 1、師：今天，老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方，看看這是什么地方？ 師：為什么這個(gè)季節(jié)會(huì)有這么多好吃的水果和蔬菜呢？ 師：想不想去參觀一下蔬果園？ 二、參觀蔬果園（理解減法的意義） 1、師：我們現(xiàn)在來到了什么果園？（菠蘿園）這里有幾只菠蘿？（5 只） ppt 演示，果園叔叔拔掉了 1 只菠蘿。 師：原來有 5 只，拔掉了一只，現(xiàn)在還剩幾只？（4 只） 2、啟發(fā)幼兒嘗試用數(shù)字和符號(hào)來表示剛才的情景（5-1=4） 教師引發(fā)幼兒理解"-'減號(hào)和數(shù)字所代表的含義。 小結(jié)：5 代表原來有

17、 5 只菠蘿在地里，1 代表拔掉了一個(gè)菠蘿，"-'表示從地里拔掉，4 代表還剩下 4 只菠蘿。 3、ppt 演示：工人們忙著在拔蘿卜，3 個(gè)蘿卜還在地理，有兩個(gè)已經(jīng)拔走了，留下 2個(gè)坑。 啟發(fā)幼兒根據(jù)此情景，來列出一道減法題：5-2=3 說說數(shù)字和符號(hào)"-'所代表的含義。 小結(jié)：5 表示原來地理有 5 個(gè)蘿卜，2 代表已經(jīng)拔走的蘿卜，3 代表地里還剩下的蘿 卜數(shù)量。 三、摘水果（進(jìn)一步理解 5 5 的減法，并嘗試運(yùn)用） 1、師：果園的叔叔太忙了，也想請(qǐng)小朋友幫忙摘水果好嗎？ 幼兒人手一張圖片 提出要求：1）請(qǐng)摘下 3 個(gè)蘋果，列出一道減法題。2）看清楚原來有

18、幾只，摘下后還剩下幾只。 2、幼兒操作劣質(zhì)（5-3=2） 幼兒交流，說說列式的理由。 四、品嘗水果，列式題 1、師：果園叔叔說，小朋友真能干，你們辛苦了，送來了一些葡萄請(qǐng)你們每人嘗嘗。 2、出示一只放有 5 顆葡萄的盤子，請(qǐng)幼兒品嘗，要求品嘗后剩下 1 顆葡萄。 3、幼兒嘗試列式（5-4=1）并說說列式的理由。 總結(jié)：今天我們參觀了蔬果園，下一次，我們?cè)偃⒂^農(nóng)場(chǎng)吧。 活動(dòng)反思： 明顯成效： 本次活動(dòng)的目標(biāo)是在游戲情景中學(xué)習(xí) 5 的減法，理解減法的意義。在蔬果豐收的情景中幼兒能很快理解列示中各數(shù)字與符號(hào)的含義，以及之間的關(guān)系。因此在幼兒列示時(shí)大部分孩子都能正確寫出等式，并且能夠在引導(dǎo)下說說自己

19、所列等式的意思。當(dāng)有朋友出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，孩子們之間能夠相互指出，并能大家一起來糾正，孩子們?yōu)樽约旱某晒Ω械娇鞓?，學(xué)習(xí)氛圍很好。 問題： 1）幼兒的列示中出現(xiàn)：5 2=3、5-1 4，這樣的情況。例如一共寫了 6 個(gè)列示，有的孩子就會(huì)在這 6 個(gè)列示中出現(xiàn)一兩個(gè)這樣的式子。 2）一部分孩子很快就正確寫出了數(shù)學(xué)等式，然后就開始和邊上的朋友說話或是告訴其他孩子答案。 分析與啟示： 1）通過孩子列示中正確的幾個(gè)等式，說明其實(shí)他們對(duì)數(shù)學(xué)等式是理解的，了解了列示中"'="-'的意義，為什么會(huì)出現(xiàn)有錯(cuò)有對(duì)呢？我想就可能是孩子對(duì)這一概念的掌握程度孩子不夠，所以就會(huì)出現(xiàn)很容易漏寫

20、符號(hào)，而老師一提醒就馬上知道問題在哪的現(xiàn)象。 2）出現(xiàn)這種現(xiàn)象我反思的是活動(dòng)內(nèi)容的難度對(duì)這類孩子其實(shí)是不夠的，對(duì)于挑戰(zhàn)度很低的內(nèi)容，一些能力較強(qiáng)的孩子確實(shí)會(huì)顯得比較得意并且容易分散注意力。 對(duì)應(yīng)策略： 1）在幫助幼兒理解等式和符號(hào)含義的同時(shí)，教師再日常的教學(xué)中更要幫助幼兒鞏固這一知識(shí)，例如可以通過請(qǐng)幼兒出算式題的練習(xí)、或是解釋算式含義等等，幫助幼兒了解算式中符號(hào)的重要意義。 2）基于面向全體幼兒的宗旨，我將活動(dòng)中列示的難易程度做調(diào)整，保留從集體到獨(dú)立列示的遞進(jìn)過程，面對(duì)個(gè)體差異，增設(shè)了挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)。針對(duì)能力較強(qiáng)的孩子提出新的挑戰(zhàn)：找出 5 以內(nèi)的所有減法列示，并發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。 活動(dòng)名稱：榨果汁

21、活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試運(yùn)用推理的方法進(jìn)行數(shù)量換算。 2、體驗(yàn)幫助別人的快樂，關(guān)心幫助他人的情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備： ppt 課件，圖片教具，幼兒操作材料。 活動(dòng)過程： 一、聽故事（引發(fā)興趣） 1、播放 ppt（動(dòng)物醫(yī)院場(chǎng)景） 師：這是什么地方？誰住院了？醫(yī)生為它們開了什么處方？為什么？ 小結(jié)：因?yàn)槌戎镉胸S富的維他命 c，可以增強(qiáng)抵抗力，使動(dòng)物的身體健康起來。 二、討論（嘗試運(yùn)用換算的方法計(jì)算數(shù)量） 1、給小牛榨果汁 師：榨一杯橙橙汁需要幾個(gè)橙子？ 教師用 ppt 幫助幼兒理解。 2、出示 2 只小貓 師：他們需要幾杯果汁？榨 2 杯要用幾個(gè)橙子呢？ 演示 ppt 幫助幼兒理解換算的過程。 小結(jié)：我們

22、知道 1 杯橙汁要用 2 個(gè)橙子，2 杯橙汁要用 4 個(gè)橙子。 3、出示 4 只小豬 師：現(xiàn)在需要幾杯？要用幾個(gè)橙子？ 4、幼兒操作，交流討論 師：你是怎么算出來的？ 小結(jié)：當(dāng)一杯橙汁要用 2 個(gè)橙子榨汁時(shí)，我們就可以用 2 個(gè) 2 個(gè)橙汁累計(jì)起來的方法計(jì)算。 三、小組合作，配置果汁（初步體驗(yàn)合作） 1、師：除了經(jīng)常喝橙汁可以幫助我們提高抵抗力外，還有哪些果汁對(duì)我們的身體也有好處呢？ 師：老師也帶來了一些果汁，你們都認(rèn)識(shí)嗎？介紹名稱及功能。 2、幼兒自由選擇喜歡的果汁，根據(jù) ppt 上所提示的已知條件，小組共同合作，完成配置果汁（操作材料） 3、集體討論。 師：你們剛才需要幾杯果汁，用了幾個(gè)水

23、果？你是怎么算出來的？ 師：我們動(dòng)了腦筋，動(dòng)動(dòng)手，榨好果汁，現(xiàn)在請(qǐng)你們的好朋友來品嘗一下榨的果汁吧！ 藝術(shù)領(lǐng)域 活動(dòng)名稱：樹林風(fēng)景畫 活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試運(yùn)用重疊的方法安排畫面，表現(xiàn)各種樹的前后位置。 2、了解植樹的意義，關(guān)注我們生活的環(huán)境。 活動(dòng)準(zhǔn)備：勾線筆、蠟筆、紙。 活動(dòng)過程： 一、可怕的沙塵暴（感受、了解沙塵暴的危害以及植樹的意義） 1、觀察圖片，提問："發(fā)生了什么可怕的事？' 師：風(fēng)暴，它是一種災(zāi)害性天氣，給我們的生活帶來巨大的危害。 師小結(jié)： 沙塵暴就是大風(fēng)把許多沙子和塵土吹起來卷到空中所形成的 2、師："我們有什么辦法可以抵擋沙塵暴的進(jìn)攻？'

24、師小結(jié)：大家一起來種樹，變成一片大樹林，擋住沙塵暴，保護(hù)我們的家園。 二、觀察、討論（了解樹林重疊的秘密） 1、師：你們?nèi)ミ^樹林嗎？說給大家聽一聽。（幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的分享） 2、出示范例。 師：和老師一起去五彩樹林看一看吧。樹林里有許許多多各種各樣的樹。瞧，這棵樹有粗粗的樹干，金黃的樹葉真美麗。這片樹林里的樹干都是筆直筆直的，密密的樹葉有黃有綠。這片紅樹林的樹真多呀，有的粗、有的細(xì)，有的直、有的彎。這片樹林里的樹有前有后，重重疊疊，前面的樹都把后面的樹擋住了。這么多樹一定能擋住沙塵暴。 3、現(xiàn)在我們小朋友也來種許多樹變成樹林擋住沙塵暴。 師：從紙的下面往上畫，先畫樹干再畫樹冠（作畫步驟）。 師：

25、你有什么好方法讓你的小樹林里的樹又大又多，可以擋住沙塵暴呢？（個(gè)別幼兒嘗試）。 師小結(jié)：大樹樹冠要畫的大大的，才能擋住沙塵暴。樹林里的樹有前有后，重疊的地方可以用跳過去的方法。 三、探索操作（嘗試用重疊的方法畫樹林） 1、試試剛才的好方法，讓小樹林的樹變得又大又多，擋住沙塵暴。 2、從紙的下面往上畫，先畫樹干再畫樹冠。 3、為大樹的樹干和樹冠進(jìn)行裝飾。 四、分享交流（積累重疊畫的經(jīng)驗(yàn)） 將幼兒分成四組，作品拼成四排防風(fēng)林。 師：哪一組畫的樹林的樹又大又多？ 每組請(qǐng)一位幼兒進(jìn)行作品介紹是用什么方法種了這么多又大又多的樹。 師小結(jié)：小樹林里的樹有前有后，重重疊疊只要運(yùn)用跳過去的方法，就可以把樹畫得

26、又大又多。 活動(dòng)反思： 明顯成效： 本次活動(dòng)是在有用的植物主題下的，我預(yù)設(shè)的目標(biāo)是讓孩子們嘗試運(yùn)用重疊的方法安排畫面，表現(xiàn)各種樹的前后位置。我班的孩子們對(duì)于沙塵暴有了一定的了解，增強(qiáng)了幼兒的環(huán)境意識(shí)，知道了亂砍盜伐是不對(duì)的，那樣就是在破壞我們美麗的家園。這樣一來，沙塵暴洪水等就會(huì)威脅到我們?nèi)祟?。讓幼兒從小樹立愛護(hù)家園，懂得保護(hù) 環(huán)境的意識(shí)。知道植樹造林可以防風(fēng)固沙，可以減少沙塵暴的襲擊，知道植樹對(duì)我們的重要性。大部分的孩子都能運(yùn)用重疊的方法來畫樹林，并且合理地安排整個(gè)畫面，有大小不一樣的樹。 問題： 1）大多數(shù)的孩子在畫樹林的時(shí)候都只畫了一種類型的樹，要么就是畫兩種類型的樹，在樹木的種類上還是比較少，所以整個(gè)畫面看上去不是非常美觀。 2）個(gè)別幼兒不會(huì)用重疊的方法畫樹林，都是一棵棵樹木分開