八年級生物上冊5.1.2《線形動物和環(huán)節(jié)動物》(第2課時)教案(新版)新人教版

1、第二節(jié)線形動物和環(huán)節(jié)動物第二課時教學目標1 1 識別環(huán)節(jié)動物2 2、概述環(huán)節(jié)動物的主要特征及它們與人類的關系。3 3、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣。教學重點和難點蚯蚓的形態(tài)結構特點以及環(huán)節(jié)動物的主要特征。課前準備學生：觀察蚯蚓的生活習性； 調查、搜集當?shù)丨h(huán)節(jié)動物的種類、 生活環(huán)境和運動方式等資料;教師：搜集有關環(huán)節(jié)動物生活環(huán)境的圖片；進行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”的實驗。教學過程：教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動媒體說明情景導入雨后，有時可以看見蚯蚓在地 面上爬行。蚯蚓的身體也是細長 的，但是它卻不屬于線形動物， 而是環(huán)節(jié)動物。蚯蚓為什么被稱 為環(huán)節(jié)動物？它的身體結構有什么特點？觀察蛔蟲圖片布置找蚯蚓我們要到實驗室

2、做觀察蚯蚓 的實驗，而實驗材料由大家自己 到我們的生活環(huán)境中尋找，希望 各個小組盡快找到蚯蚓并飼養(yǎng)起 來。你們說在什么樣的地方容易找到蚯蚓呢？找到后怎樣養(yǎng)起 來？回答2引言：蚯蚓是我們身邊常見的陸生 動物，課前組織同學進行了飼養(yǎng)。 請同學描述一下采集蚯蚓的環(huán)境和 如何才能養(yǎng)好蚯蚓。板書：1 1、 生活環(huán)境：富含有腐殖質的濕潤 土壤2 2、 食物：植物的枯葉、朽根和其他 有機質各小組描述采 集蚯蚓的環(huán)境及如 何養(yǎng)好蚯蚓的方 法。實驗過程引導學生觀察蚯蚓：幻燈片出示觀 察指導，下發(fā)觀察提綱（每人一份） 附后。根據(jù)實驗觀察，請同學們討論（以 下內容提前寫在實驗室的黑板上）：1 1 、蚯蚓有哪些適應土

3、壤穴居生 活的特征？2 2、 實驗結束后，我們應該如何 處理蚯蚓？3 3、 如果在觀察中發(fā)現(xiàn)其它問題，歡迎提出大豕一起討論。根據(jù)觀察指導 進行實驗，下課前 完成觀察提綱中的 問題。歸納蚯蚓形態(tài)結構 和生理功能特點。拓展學習講述：蚯蚓的身體分成很多彼 此相似的環(huán)狀體節(jié)，這樣的動物在 動物分類上稱為環(huán)節(jié)動物。課本中 還提到了海邊泥沙中的沙蠶、 水中 生活的水蛭， 它們都是環(huán)節(jié)動物。請大家看書上的圖片。提出冋題：這些環(huán)節(jié)動物的共 同特征是什么？總結環(huán)節(jié)動物的主要特征：身進一步概括出環(huán)節(jié)動物的主要特3體由許多彼此相似的環(huán)狀體節(jié)構 成。板書：環(huán)節(jié)動物的主要特征： 身體由許多彼此相似的環(huán)狀體節(jié)構 成。征。

4、總結小結本節(jié)實驗課學生完成實驗 的情況。表揚善待蚯蚓的小組。布置調查作業(yè)：調查和搜集當 地動物棲息地保護的現(xiàn)狀及措施等 資料。附 1 1:觀察指導1 1 、觀察蚯蚓的體色和體形、體節(jié)，為什么屬于環(huán)節(jié)動物？2 2、如何區(qū)別蚯蚓的前端和后端？用放大鏡觀察口和肛門。3 3 、如何區(qū)別蚯蚓身體的背面和腹面？4 4、用手指在蚯蚓的體表輕輕觸摸， 有什么感覺？來回撫摸， 又有什么不同的感覺？為什 么？用放大鏡觀察，在一些體節(jié)上是否可以看到許多突起的細刺一一“剛毛”5 5 、活蚯蚓分別放在玻璃板、硬紙板或土壤上，（注意隨時用浸過水的棉球輕觸其體表，為什么？）哪種表面比較適合蚯蚓的移動？為什么？6 6、用手指

5、或玻璃棒輕輕觸動蚯蚓的前端、后端和中間，觀察它分別有什么反應？7 7、把浸過醋的棉球分別放在蚯蚓的前端附近、后端附近和體壁觀察它分別有什么反應，思考：蚯蚓對刺激的反應有什么特點？8 8、 再把蚯蚓放在陰暗的紙盒里，用聚光小電筒分別照射其身體的前端、后端和中央，觀察有什么反應？附 2 2 :觀察提綱1 1 體形的觀察：蚯蚓的身體呈色、 _形，由許多 _狀的體節(jié)組成。有肉質唇的一端為身體 端，另一端為端。42 2體表的觀察：用放大鏡觀察蚯蚓腹面每個體節(jié)的中央。用手觸摸蚯蚓的身體表面。蚯蚓的體表（干燥、濕潤），感覺（光滑、粗糙），原因是有（剛毛、纖毛）的存在。3 3環(huán)帶的觀察：環(huán)帶位于身體的（前、后）部，顏色較（深、淺），質地（光滑、粗糙）。從蚯蚓的前端到環(huán)帶有_ 節(jié)體節(jié)。4 4把活蚯蚓放在一張粗糙的紙上，觀察其運動。蚯蚓向前運動時，身體（前、后）固定， 身體（前、 后）變（粗、 細），向前伸長， 然后身體的 （前、 后）固定， 身體的 （前、 后）變（粗、細） ，后部向前移動。蚯蚓運動的速度較（快、慢） ，（有