班主任三年成長規(guī)劃

1、2017年8月-2020年8月班主任三年發(fā)展規(guī)劃宮集中心學校 王志華2017 年 8 月2016年9月-2019年7月班主任三年發(fā)展規(guī)劃一、對我班主任工作狀態(tài)的現(xiàn)狀分析：1、優(yōu)勢：（ 1）、長期從事班主任工作，比較了解本校學生、家長 的習慣特點。（2）、親和力強，情感細膩，對學生心理狀態(tài)的把握比 較準確，說服勸導的能力比較強。（3）、樂于吸收新知識，喜歡用新觀念新方法來教育學 生。（4）、做事情公平，公正，能把握好和學生、和家長的 關系。2、潛勢：（ 1）、興趣廣泛，喜歡讀書、看影視作品，豐富自己的 涵養(yǎng)。（ 2）、愛好文體活動， 樂于組織學生參與文體各種活動。（3）、家中有同齡的孩子，因此對

2、學生的細微變化感覺 敏銳，能做出比較正確的判斷，對癥下藥。3、劣勢：（ 1）、教育教學思想革新慢，缺少科學的指導。（2）、比較懶惰，平時看書不愛反思。（3）、毛躁，情緒波動大。二、未來三年的學習內(nèi)容與措施：1、學習黨的先進理論，并用以指導行動。2、多看一寫對自己專業(yè)發(fā)展有幫助的書籍和雜志，吸 取名師上課的經(jīng)驗和理念，在效仿的同時，摸索出自己的教 學風格。3、多閱讀中外名著，加強自己的文學修養(yǎng)，和文學底 蘊，能做到基本每月都能閱讀一則好的文章， 撰寫讀書心得4、班主任工作中多向先進的教師學習，主動探究，及 時總結經(jīng)驗教訓，并寫好教育紀實、反思。三、未來三年實踐探索內(nèi)容及其目標：1、注重班級文化的

3、建設，充分運用黑板報、手抄報等 形式創(chuàng)設班級精神文化氛圍，讓學生感受到鮮明的班級主流 文化。2、建設一個凝聚力強的集體，搭建有濃厚的競爭氛圍 的學習場，引導學生學會學習、學會自我教育。3、關心學生命成長，教育學生養(yǎng)成良好的學習習慣， 善于調(diào)動學生學習積極性，指導學生學習方法，并積極配合 各科教師管理學生，班級學習氛圍濃厚。4、注意學生干部的培養(yǎng)和使用，形成班級核心力量， 班風正、學風濃，努力培養(yǎng)先進班級體。5、有目的、有計劃、有針對性、系統(tǒng)的對學生進行思 想教育和開展主題教育活動，耐心、細致的做好后進生轉化 工作并取得明顯效果。四、對三年后班主任專業(yè)成長的描述：1、對新概念、新思潮正確地加以分析。在教學中改革， 大膽創(chuàng)新，使學生產(chǎn)生強烈的求知欲望。2、在學生的心目中，建立其：衣著樸素、舉止從容、 辦事認真踏實、談吐文雅含蓄而富有人情味、坦誠待人、謙 虛謹慎。3、多與學生接觸，并參與學生的活動，走進學生心靈， 了解學生需求， 拉近老師和學生的距離， 達到了心靈的溝通 善于發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮各種不同學生的優(yōu)點，讓學生感受