學(xué)年度第二學(xué)期初一七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃鄂教版

1、XX-XX學(xué)年度第二學(xué)期初一七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃（鄂教版）七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想在黨和國(guó)家的教育方針政策的指引下，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為方向，以繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、吸納世界文化精華為宗旨，根據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，圍繞學(xué)校教學(xué)工作總體安排，結(jié)合教材編排特點(diǎn)和本班學(xué)生的實(shí)際情況，全面提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力；聯(lián)系生活實(shí)際，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，開(kāi)展創(chuàng)新學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和鉆研精神；同時(shí)，不斷提高學(xué)生的溝通能力，加強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)，提高學(xué)生自學(xué)能力，實(shí)現(xiàn)全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、學(xué)生基本情況分析教學(xué)兩個(gè)班級(jí)學(xué)生共154人，語(yǔ)文最高

2、分87分，最低分分，及格人數(shù)，優(yōu)秀人數(shù)，人平分分。從第一學(xué)期了解到學(xué)生理解能力太差，一些學(xué)生對(duì)于很簡(jiǎn)單的病句修改都判斷不出來(lái)。學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力不夠，不能運(yùn)用準(zhǔn)確的詞句表達(dá)自己想說(shuō)的話。文言文的知識(shí)掌握有待加強(qiáng)；作文方面讀題、審題不清，理解不透，內(nèi)容蒼白、語(yǔ)言干癟無(wú)力。而在課堂上思維不夠活躍，發(fā)言不是很積極。三、教材分析及教學(xué)進(jìn)度安排：第一單元：（ 用時(shí)3.5周） 校園風(fēng)識(shí)記： 1.積累本單元生字詞的音、形、義。 2.背誦相關(guān)課文，理解并默寫(xiě)本單元古詩(shī)。 3.了解偉大的文學(xué)家魯迅和他的作品及現(xiàn)當(dāng)代作家黃蓓佳、蘇叔陽(yáng)、畢淑敏和前蘇聯(lián)著名飛機(jī)設(shè)計(jì)師雅科夫列夫。理解：1.課內(nèi)常用詞的理解及有關(guān)的成語(yǔ)

3、。 2.利用結(jié)構(gòu)上的承上啟下句，理清文章思路，感知文章內(nèi)容。簡(jiǎn)單應(yīng)用： 1.辨字形,正字音,釋詞義. 2.掌握瀏覽和略讀的方法，從文章所表達(dá)的情感上，領(lǐng)會(huì)校園生活對(duì)生命的影響，激發(fā)學(xué)生對(duì)校園生活的熱愛(ài)之情。3.造句4.說(shuō)話態(tài)度大方口齒清楚。綜合應(yīng)用： 1.逐步養(yǎng)成字斟句酌,細(xì)心閱讀的習(xí)慣用普通話正確流利有感情地朗讀課文。 2.養(yǎng)成勾畫(huà)積累關(guān)鍵詞的習(xí)慣。3.有趣的漢字。4.口語(yǔ)交際春節(jié)，你是怎么過(guò)的？5.利用學(xué)過(guò)的有關(guān)知識(shí)嘗試閱讀課外材料,解決類似問(wèn)題。6. 寫(xiě)作:身邊的人。第二單元：（ 用時(shí)3.5周） 四季歌識(shí)記：1.積累本單元生字詞的音、形、義。 2. 背誦相關(guān)課文，理解并默寫(xiě)本單元古詩(shī)。

4、3.了解朱自清、林斤瀾等作家及其作品。理解： 1.課內(nèi)常用詞的解釋及有關(guān)成語(yǔ)成語(yǔ).2.理解一些精美句子的含義，讀出大自然在不同季節(jié)里煥發(fā)出的不同精神，簡(jiǎn)單應(yīng)用： 1.在了解全文的基礎(chǔ)上能理解局部的詞語(yǔ)含義,揣摩關(guān)鍵語(yǔ)句,領(lǐng)會(huì)作者的思想感情。 2.詞語(yǔ)造句. 3.了解作者的主觀感受，體會(huì)作者的不同情感，進(jìn)而與作者產(chǎn)生共鳴。 4.說(shuō)話要清楚簡(jiǎn)潔。綜合應(yīng)用： 1.欣賞作者通過(guò)優(yōu)美的語(yǔ)句所表達(dá)出來(lái)的美麗景色和美好的感受. 2.養(yǎng)成隨時(shí)使用工具書(shū)的習(xí)慣。3.通過(guò)比較閱讀，比較不同題材、主題和寫(xiě)法的文章的不同點(diǎn)。 4.口語(yǔ)交際我能行 。5.春游活動(dòng) 。6.寫(xiě)作:春天的歌。第三單元：（ 用時(shí)3.5周） 英雄

5、識(shí)記： 1.積累本單元生字詞的音、形、義。2. 背誦相關(guān)課文，理解并默寫(xiě)本單元古詩(shī)。3.了解本單元對(duì)于特定時(shí)代背景、文化背景下對(duì)英雄做出的客觀評(píng)價(jià)理解：1.課內(nèi)常用詞語(yǔ)的解釋和成語(yǔ) 2.在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上領(lǐng)略文學(xué)作品的美，領(lǐng)會(huì)蘊(yùn)含在字里行間那種英雄的魅力。簡(jiǎn)單應(yīng)用： 1.造句 2.分析一些語(yǔ)句的深刻含義 3.分析段落層次 4.分析作品的寫(xiě)作特色 5.概括作品的中心思想。綜合應(yīng)用： 1.理解詞語(yǔ)在上下文中的含義和作用,揣摩精彩的詞語(yǔ)句子和段落。2.練習(xí)精讀的技能,學(xué)會(huì)摘錄。 3.英雄贊歌 4.寫(xiě)作:心中的那顆星。第四單元： （ 用時(shí)3.5周） 科學(xué)的星光識(shí)記： 1積累本單元生字詞的音、形、義。

6、2. 背誦相關(guān)課文，理解并默寫(xiě)本單元古詩(shī)。理解：1.課內(nèi)詞語(yǔ)和解釋及成語(yǔ) 2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：一個(gè)國(guó)家，只有掌握了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和擁有了人才優(yōu)勢(shì)，才能在激烈的世界競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)有力的位置。簡(jiǎn)單應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成善于思考的習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中結(jié)合自身的經(jīng)歷去發(fā)現(xiàn)、去探究。綜合應(yīng)用： 1.培養(yǎng)學(xué)生正確的科學(xué)思想和科學(xué)精神。2.口語(yǔ)交際學(xué)會(huì)說(shuō)“不”3.郵票上的學(xué)問(wèn)4. 寫(xiě)作:介紹小制作第五單元： （ 用時(shí)3周） 科學(xué)的幻想識(shí)記：1.積累本單元生字詞的音、形、義。2.背誦課文相關(guān)段落，理解并默寫(xiě)本單元古詩(shī)。 3.王灣和次北固山下。理解： 1.在熟讀的基礎(chǔ)上理解科學(xué)、幻想、小說(shuō)這三把解讀科幻小說(shuō)的鑰匙。2.引

7、導(dǎo)學(xué)生“從荒誕離奇的情節(jié)中發(fā)現(xiàn)生活的影子，從詭譎多彩的故事里尋找科學(xué)的依據(jù)”。簡(jiǎn)單應(yīng)用： 1.區(qū)別科幻語(yǔ)言與一般文學(xué)語(yǔ)言上的差異 2.能用學(xué)過(guò)的語(yǔ)文知識(shí)解讀較長(zhǎng)的文章綜合應(yīng)用：1.在保證充分時(shí)間的前提下，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、爭(zhēng)論和解決問(wèn)題，感受想象和創(chuàng)造的快樂(lè)。2.能活用積累背誦的名句 4.口語(yǔ)交際身邊的變化 5. 寫(xiě)作:動(dòng)物朋友。第六單元： （ 用時(shí)3周） 生活中的哲理識(shí)記： 1.課內(nèi)常用字音義 2. 背誦相關(guān)課文，理解并默寫(xiě)本單元古詩(shī)。3.區(qū)別古今語(yǔ)言和文化的差異 4.背誦、默寫(xiě)文段。理解： 1.理解文中主要字詞的意思 2.理解幾篇文章中所蘊(yùn)含的某種生活道理,理解詩(shī)文的大意。簡(jiǎn)單應(yīng)用： .能做好

8、本單元有關(guān)的古文的閱讀理解練習(xí),口頭分析幾首詩(shī)的大意和所含道理。綜合應(yīng)用：1.學(xué)會(huì)欣賞優(yōu)美精彩的語(yǔ)言,整體感知古詩(shī)文的大意,理解其中的道理。2.學(xué)會(huì)自己閱讀分析淺顯的古詩(shī)歌,積累語(yǔ)言材料3.運(yùn)用學(xué)過(guò)的文言字詞常識(shí)嘗試閱讀淺顯的古文,能基本讀懂意思。4. 寫(xiě)作:我有一個(gè)“金點(diǎn)子”七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想在黨和國(guó)家的教育方針政策的指引下，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為方向，以繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、吸納世界文化精華為宗旨，根據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，圍繞學(xué)校教學(xué)工作總體安排，結(jié)合教材編排特點(diǎn)和本班學(xué)生的實(shí)際情況，全面提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力；聯(lián)系生活實(shí)際，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)

9、，開(kāi)展創(chuàng)新學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和鉆研精神；同時(shí)，不斷提高學(xué)生的溝通能力，加強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)，提高學(xué)生自學(xué)能力，實(shí)現(xiàn)全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、學(xué)生基本情況分析教學(xué)兩個(gè)班級(jí)學(xué)生共154人，語(yǔ)文最高分87分，最低分分，及格人數(shù)，優(yōu)秀人數(shù)，人平分分。從第一學(xué)期了解到學(xué)生理解能力太差，一些學(xué)生對(duì)于很簡(jiǎn)單的病句修改都判斷不出來(lái)。學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力不夠，不能運(yùn)用準(zhǔn)確的詞句表達(dá)自己想說(shuō)的話。文言文的知識(shí)掌握有待加強(qiáng)；作文方面讀題、審題不清，理解不透，內(nèi)容蒼白、語(yǔ)言干癟無(wú)力。而在課堂上思維不夠活躍，發(fā)言不是很積極。三、教材分析及教學(xué)進(jìn)度安排：第一單元：（ 用時(shí)3.5周） 校園風(fēng)識(shí)記： 1.

10、積累本單元生字詞的音、形、義。 2.背誦相關(guān)課文，理解并默寫(xiě)本單元古詩(shī)。 3.了解偉大的文學(xué)家魯迅和他的作品及現(xiàn)當(dāng)代作家黃蓓佳、蘇叔陽(yáng)、畢淑敏和前蘇聯(lián)著名飛機(jī)設(shè)計(jì)師雅科夫列夫。理解：1.課內(nèi)常用詞的理解及有關(guān)的成語(yǔ)。 2.利用結(jié)構(gòu)上的承上啟下句，理清文章思路，感知文章內(nèi)容。簡(jiǎn)單應(yīng)用： 1.辨字形,正字音,釋詞義. 2.掌握瀏覽和略讀的方法，從文章所表達(dá)的情感上，領(lǐng)會(huì)校園生活對(duì)生命的影響，激發(fā)學(xué)生對(duì)校園生活的熱愛(ài)之情。3.造句4.說(shuō)話態(tài)度大方口齒清楚。綜合應(yīng)用： 1.逐步養(yǎng)成字斟句酌,細(xì)心閱讀的習(xí)慣用普通話正確流利有感情地朗讀課文。 2.養(yǎng)成勾畫(huà)積累關(guān)鍵詞的習(xí)慣。3.有趣的漢字。4.口語(yǔ)交際春節(jié)

11、，你是怎么過(guò)的？5.利用學(xué)過(guò)的有關(guān)知識(shí)嘗試閱讀課外材料,解決類似問(wèn)題。6. 寫(xiě)作:身邊的人。第二單元：（ 用時(shí)3.5周） 四季歌識(shí)記：1.積累本單元生字詞的音、形、義。 2. 背誦相關(guān)課文，理解并默寫(xiě)本單元古詩(shī)。 3.了解朱自清、林斤瀾等作家及其作品。理解： 1.課內(nèi)常用詞的解釋及有關(guān)成語(yǔ)成語(yǔ).2.理解一些精美句子的含義，讀出大自然在不同季節(jié)里煥發(fā)出的不同精神，簡(jiǎn)單應(yīng)用： 1.在了解全文的基礎(chǔ)上能理解局部的詞語(yǔ)含義,揣摩關(guān)鍵語(yǔ)句,領(lǐng)會(huì)作者的思想感情。 2.詞語(yǔ)造句. 3.了解作者的主觀感受，體會(huì)作者的不同情感，進(jìn)而與作者產(chǎn)生共鳴。 4.說(shuō)話要清楚簡(jiǎn)潔。綜合應(yīng)用： 1.欣賞作者通過(guò)優(yōu)美的語(yǔ)句所表

12、達(dá)出來(lái)的美麗景色和美好的感受. 2.養(yǎng)成隨時(shí)使用工具書(shū)的習(xí)慣。3.通過(guò)比較閱讀，比較不同題材、主題和寫(xiě)法的文章的不同點(diǎn)。 4.口語(yǔ)交際我能行 。5.春游活動(dòng) 。6.寫(xiě)作:春天的歌。第三單元：（ 用時(shí)3.5周） 英雄識(shí)記： 1.積累本單元生字詞的音、形、義。2. 背誦相關(guān)課文，理解并默寫(xiě)本單元古詩(shī)。3.了解本單元對(duì)于特定時(shí)代背景、文化背景下對(duì)英雄做出的客觀評(píng)價(jià)理解：1.課內(nèi)常用詞語(yǔ)的解釋和成語(yǔ) 2.在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上領(lǐng)略文學(xué)作品的美，領(lǐng)會(huì)蘊(yùn)含在字里行間那種英雄的魅力。簡(jiǎn)單應(yīng)用： 1.造句 2.分析一些語(yǔ)句的深刻含義 3.分析段落層次 4.分析作品的寫(xiě)作特色 5.概括作品的中心思想。綜合應(yīng)用： 1

13、.理解詞語(yǔ)在上下文中的含義和作用,揣摩精彩的詞語(yǔ)句子和段落。2.練習(xí)精讀的技能,學(xué)會(huì)摘錄。 3.英雄贊歌 4.寫(xiě)作:心中的那顆星。第四單元： （ 用時(shí)3.5周） 科學(xué)的星光識(shí)記： 1積累本單元生字詞的音、形、義。 2. 背誦相關(guān)課文，理解并默寫(xiě)本單元古詩(shī)。理解：1.課內(nèi)詞語(yǔ)和解釋及成語(yǔ) 2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：一個(gè)國(guó)家，只有掌握了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和擁有了人才優(yōu)勢(shì)，才能在激烈的世界競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)有力的位置。簡(jiǎn)單應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成善于思考的習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中結(jié)合自身的經(jīng)歷去發(fā)現(xiàn)、去探究。綜合應(yīng)用： 1.培養(yǎng)學(xué)生正確的科學(xué)思想和科學(xué)精神。2.口語(yǔ)交際學(xué)會(huì)說(shuō)“不”3.郵票上的學(xué)問(wèn)4. 寫(xiě)作:介紹小制作第五單元：

14、 （ 用時(shí)3周） 科學(xué)的幻想識(shí)記：1.積累本單元生字詞的音、形、義。2.背誦課文相關(guān)段落，理解并默寫(xiě)本單元古詩(shī)。 3.王灣和次北固山下。理解： 1.在熟讀的基礎(chǔ)上理解科學(xué)、幻想、小說(shuō)這三把解讀科幻小說(shuō)的鑰匙。2.引導(dǎo)學(xué)生“從荒誕離奇的情節(jié)中發(fā)現(xiàn)生活的影子，從詭譎多彩的故事里尋找科學(xué)的依據(jù)”。簡(jiǎn)單應(yīng)用： 1.區(qū)別科幻語(yǔ)言與一般文學(xué)語(yǔ)言上的差異 2.能用學(xué)過(guò)的語(yǔ)文知識(shí)解讀較長(zhǎng)的文章綜合應(yīng)用：1.在保證充分時(shí)間的前提下，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、爭(zhēng)論和解決問(wèn)題，感受想象和創(chuàng)造的快樂(lè)。2.能活用積累背誦的名句 4.口語(yǔ)交際身邊的變化 5. 寫(xiě)作:動(dòng)物朋友。第六單元： （ 用時(shí)3周） 生活中的哲理識(shí)記： 1.課內(nèi)常

15、用字音義 2. 背誦相關(guān)課文，理解并默寫(xiě)本單元古詩(shī)。3.區(qū)別古今語(yǔ)言和文化的差異 4.背誦、默寫(xiě)文段。理解： 1.理解文中主要字詞的意思 2.理解幾篇文章中所蘊(yùn)含的某種生活道理,理解詩(shī)文的大意。簡(jiǎn)單應(yīng)用： .能做好本單元有關(guān)的古文的閱讀理解練習(xí),口頭分析幾首詩(shī)的大意和所含道理。綜合應(yīng)用：1.學(xué)會(huì)欣賞優(yōu)美精彩的語(yǔ)言,整體感知古詩(shī)文的大意,理解其中的道理。2.學(xué)會(huì)自己閱讀分析淺顯的古詩(shī)歌,積累語(yǔ)言材料3.運(yùn)用學(xué)過(guò)的文言字詞常識(shí)嘗試閱讀淺顯的古文,能基本讀懂意思。4. 寫(xiě)作:我有一個(gè)“金點(diǎn)子”七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想在黨和國(guó)家的教育方針政策的指引下，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為方向，以繼承中華

16、民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、吸納世界文化精華為宗旨，根據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，圍繞學(xué)校教學(xué)工作總體安排，結(jié)合教材編排特點(diǎn)和本班學(xué)生的實(shí)際情況，全面提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力；聯(lián)系生活實(shí)際，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，開(kāi)展創(chuàng)新學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和鉆研精神；同時(shí)，不斷提高學(xué)生的溝通能力，加強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)，提高學(xué)生自學(xué)能力，實(shí)現(xiàn)全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、學(xué)生基本情況分析教學(xué)兩個(gè)班級(jí)學(xué)生共154人，語(yǔ)文最高分87分，最低分分，及格人數(shù)，優(yōu)秀人數(shù)，人平分分。從第一學(xué)期了解到學(xué)生理解能力太差，一些學(xué)生對(duì)于很簡(jiǎn)單的病句修改都判斷不出來(lái)。學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力不夠，不能運(yùn)用準(zhǔn)確的詞句表達(dá)

17、自己想說(shuō)的話。文言文的知識(shí)掌握有待加強(qiáng)；作文方面讀題、審題不清，理解不透，內(nèi)容蒼白、語(yǔ)言干癟無(wú)力。而在課堂上思維不夠活躍，發(fā)言不是很積極。三、教材分析及教學(xué)進(jìn)度安排：第一單元：（ 用時(shí)3.5周） 校園風(fēng)識(shí)記： 1.積累本單元生字詞的音、形、義。 2.背誦相關(guān)課文，理解并默寫(xiě)本單元古詩(shī)。 3.了解偉大的文學(xué)家魯迅和他的作品及現(xiàn)當(dāng)代作家黃蓓佳、蘇叔陽(yáng)、畢淑敏和前蘇聯(lián)著名飛機(jī)設(shè)計(jì)師雅科夫列夫。理解：1.課內(nèi)常用詞的理解及有關(guān)的成語(yǔ)。 2.利用結(jié)構(gòu)上的承上啟下句，理清文章思路，感知文章內(nèi)容。簡(jiǎn)單應(yīng)用： 1.辨字形,正字音,釋詞義. 2.掌握瀏覽和略讀的方法，從文章所表達(dá)的情感上，領(lǐng)會(huì)校園生活對(duì)生命的影

18、響，激發(fā)學(xué)生對(duì)校園生活的熱愛(ài)之情。3.造句4.說(shuō)話態(tài)度大方口齒清楚。綜合應(yīng)用： 1.逐步養(yǎng)成字斟句酌,細(xì)心閱讀的習(xí)慣用普通話正確流利有感情地朗讀課文。 2.養(yǎng)成勾畫(huà)積累關(guān)鍵詞的習(xí)慣。3.有趣的漢字。4.口語(yǔ)交際春節(jié)，你是怎么過(guò)的？5.利用學(xué)過(guò)的有關(guān)知識(shí)嘗試閱讀課外材料,解決類似問(wèn)題。6. 寫(xiě)作:身邊的人。第二單元：（ 用時(shí)3.5周） 四季歌識(shí)記：1.積累本單元生字詞的音、形、義。 2. 背誦相關(guān)課文，理解并默寫(xiě)本單元古詩(shī)。 3.了解朱自清、林斤瀾等作家及其作品。理解： 1.課內(nèi)常用詞的解釋及有關(guān)成語(yǔ)成語(yǔ).2.理解一些精美句子的含義，讀出大自然在不同季節(jié)里煥發(fā)出的不同精神，簡(jiǎn)單應(yīng)用： 1.在了解

19、全文的基礎(chǔ)上能理解局部的詞語(yǔ)含義,揣摩關(guān)鍵語(yǔ)句,領(lǐng)會(huì)作者的思想感情。 2.詞語(yǔ)造句. 3.了解作者的主觀感受，體會(huì)作者的不同情感，進(jìn)而與作者產(chǎn)生共鳴。 4.說(shuō)話要清楚簡(jiǎn)潔。綜合應(yīng)用： 1.欣賞作者通過(guò)優(yōu)美的語(yǔ)句所表達(dá)出來(lái)的美麗景色和美好的感受. 2.養(yǎng)成隨時(shí)使用工具書(shū)的習(xí)慣。3.通過(guò)比較閱讀，比較不同題材、主題和寫(xiě)法的文章的不同點(diǎn)。 4.口語(yǔ)交際我能行 。5.春游活動(dòng) 。6.寫(xiě)作:春天的歌。第三單元：（ 用時(shí)3.5周） 英雄識(shí)記： 1.積累本單元生字詞的音、形、義。2. 背誦相關(guān)課文，理解并默寫(xiě)本單元古詩(shī)。3.了解本單元對(duì)于特定時(shí)代背景、文化背景下對(duì)英雄做出的客觀評(píng)價(jià)理解：1.課內(nèi)常用詞語(yǔ)的解

20、釋和成語(yǔ) 2.在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上領(lǐng)略文學(xué)作品的美，領(lǐng)會(huì)蘊(yùn)含在字里行間那種英雄的魅力。簡(jiǎn)單應(yīng)用： 1.造句 2.分析一些語(yǔ)句的深刻含義 3.分析段落層次 4.分析作品的寫(xiě)作特色 5.概括作品的中心思想。綜合應(yīng)用： 1.理解詞語(yǔ)在上下文中的含義和作用,揣摩精彩的詞語(yǔ)句子和段落。2.練習(xí)精讀的技能,學(xué)會(huì)摘錄。 3.英雄贊歌 4.寫(xiě)作:心中的那顆星。第四單元： （ 用時(shí)3.5周） 科學(xué)的星光識(shí)記： 1積累本單元生字詞的音、形、義。 2. 背誦相關(guān)課文，理解并默寫(xiě)本單元古詩(shī)。理解：1.課內(nèi)詞語(yǔ)和解釋及成語(yǔ) 2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：一個(gè)國(guó)家，只有掌握了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和擁有了人才優(yōu)勢(shì)，才能在激烈的世界競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)有力的位置