xx學(xué)校養(yǎng)成教育計(jì)劃

1、xx學(xué)校養(yǎng)成教育計(jì)劃一、指導(dǎo)思想養(yǎng)成教育是我們德育工作的根本任務(wù)和主要內(nèi)容。 以培養(yǎng)學(xué)生良 好的生活習(xí)慣、 學(xué)習(xí)習(xí)慣及文明行為習(xí)慣為出發(fā)點(diǎn)， 以有利于指導(dǎo)學(xué) 生健康成長(zhǎng)為目的，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，狠抓落實(shí)，注重實(shí)效，形成 特色，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。二、教育內(nèi)容 繼續(xù)堅(jiān)持之前的養(yǎng)成教育的成果，堅(jiān)持“讀書”教育、“寫字” 教育、“禮儀習(xí)慣”教育、“衛(wèi)生習(xí)慣”教育、“學(xué)習(xí)習(xí)慣”教育、“節(jié)儉習(xí)慣”教育，保持這劉項(xiàng)教育，作為養(yǎng)成教育的基本規(guī)范。一二年級(jí)養(yǎng)成教育內(nèi)容 以小學(xué)生日常行為規(guī)范、學(xué)生一日行為規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)，從 禮儀、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)和節(jié)儉四方面，正面規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。1通過(guò)“禮儀習(xí)慣”教育，使學(xué)生逐步養(yǎng)成尊敬

2、師長(zhǎng)、禮貌待 人的優(yōu)秀品質(zhì)。2通過(guò)“衛(wèi)生習(xí)慣”教育，使學(xué)生逐步養(yǎng)成會(huì)勞動(dòng)，愛(ài)清潔的 良好習(xí)慣。3通過(guò)“學(xué)習(xí)習(xí)慣”教育，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì) 的提高。4通過(guò)“節(jié)儉習(xí)慣”教育，培養(yǎng)學(xué)生在節(jié)儉意識(shí)的前提下，較好地發(fā)揮人力物力效能，使學(xué)生養(yǎng)成艱苦樸素的良好習(xí)慣。5通過(guò)“讀書、寫字”教育，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中，感受 學(xué)習(xí)的快樂(lè)，體驗(yàn)成長(zhǎng)的樂(lè)趣，不斷提升自我閱讀品味， 為精神打底， 為人生奠基。本學(xué)期教育內(nèi)容如下：1、禮儀習(xí)慣（1）見(jiàn)到家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)、老師要主動(dòng)敬禮問(wèn)好。（2） 出入教室，上下樓梯靠右行。 不在走廊奔跑， 跳繩或游戲。 不在教室內(nèi)大聲喧嘩。（3） 接受獎(jiǎng)品或錦旗時(shí)要起立雙手接。 受

3、到幫助或受贊揚(yáng)時(shí)說(shuō) “謝謝”。（4）進(jìn)辦公室先說(shuō)報(bào)告，未經(jīng)老師允許，不進(jìn)辦公室；（5）上下樓梯遇見(jiàn)老師讓老師先行，同學(xué)之間高年級(jí)讓低年級(jí) 先行；（6）周一學(xué)生必須參加升國(guó)旗，要嚴(yán)肅、莊重、穿校服。2、衛(wèi)生習(xí)慣：（1）講究個(gè)人衛(wèi)生，不隨地扔?xùn)|西，餐巾紙等東西及時(shí)扔進(jìn)垃 圾筒。保持課桌內(nèi)衛(wèi)生。（2）看到地上的垃圾及時(shí)扔垃圾筒。（3）隨時(shí)保持教室的干凈衛(wèi)生。3、學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）離開(kāi)教室整理好桌面。2）課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，預(yù)備鈴響進(jìn)教室，靜待老師上課；4、節(jié)儉習(xí)慣（1）在校不吃零食；（2）利用水、電及時(shí)關(guān)閉開(kāi)關(guān)，節(jié)約一度電、一滴水；（3）愛(ài)護(hù)書本，節(jié)約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆；（4）愛(ài)護(hù)桌椅、門窗、板

4、擦等物；（5）愛(ài)惜衣物，不亂丟棄；（6）愛(ài)惜糧食，不剩飯，節(jié)約糧食；（7）不隨便丟棄粉筆、掃帚、畚斗等教室用具；三至六年級(jí)養(yǎng)成教育內(nèi)容：以一二年級(jí)養(yǎng)成教育的內(nèi)容為基礎(chǔ)， 進(jìn)一步深化養(yǎng)成教育的內(nèi)容。需要增加的“禮儀習(xí)慣”教育內(nèi)容：（1）同學(xué)之間見(jiàn)面互相問(wèn)好或者點(diǎn)頭微笑。（2） 出入教室，上下樓梯靠右行。分清教學(xué)區(qū)和活動(dòng)區(qū)，不在 教學(xué)區(qū)奔跑或踢球，不在走廊跳繩或游戲。不在教室內(nèi)大聲喧嘩。（3）上下樓梯遇見(jiàn)老師讓老師先行，同學(xué)之間高年級(jí)讓低年級(jí) 先行；（4）在校期間堅(jiān)持佩帶紅領(lǐng)巾。需要增加的“衛(wèi)生習(xí)慣”教育內(nèi)容：（1） 看到地上的垃圾及時(shí)扔垃圾筒。 看到有亂扔垃圾的同學(xué)要 及時(shí)制止。（2）注意個(gè)人衛(wèi)

5、生，常洗手，咳嗽或打噴嚏要用手捂住嘴巴，生了傳染疾病要避免傳染他人需要增加的“學(xué)習(xí)習(xí)慣”教育內(nèi)容：（1）加強(qiáng)課堂紀(jì)律。（2）按時(shí)完成各科作業(yè)。 需要增加的“節(jié)儉習(xí)慣”教育內(nèi)容：（1）在校不吃零食； 放學(xué)不在外面的小店和攤頭上買吃的東西。（2）愛(ài)惜衣物，不亂丟棄；校服和外套的尺碼標(biāo)識(shí)上寫好名字。（3）愛(ài)惜糧食，不剩飯，節(jié)約糧食；三、具體工作方法：（一）發(fā)揮課堂教學(xué)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行“知”的教育?！爸?即提高學(xué)生道德認(rèn)識(shí)，使他們懂得“是、非、善、惡、美、丑”。1、健全學(xué)校、班級(jí)管理制度，發(fā)揮各年級(jí)自主管理功能，加強(qiáng) 學(xué)生常規(guī)管理的力度。2、充分利用班隊(duì)、思品、晨會(huì)等課程，加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌、安 全衛(wèi)生等常

6、規(guī)教育宣傳， 引導(dǎo)學(xué)生做到 “三別”、“四帶”、“五無(wú)” “三別”即向粗魯告別，向陋習(xí)告別，向壞事告別；“四帶”即把禮 儀帶進(jìn)校園，把微笑帶給同學(xué)，把孝敬帶給長(zhǎng)輩，把謙讓帶向社會(huì)； “五無(wú)”即地面無(wú)痰跡，室內(nèi)無(wú)紙屑，桌凳無(wú)刻畫，墻壁無(wú)腳印，出 言無(wú)臟話。3、把行為規(guī)范教育貫穿在品德課教學(xué)始終，滲透在文化課教學(xué) 之中，做到全員參與德育管理。（二）組織各種班隊(duì)活動(dòng)，落實(shí)“行”的要求。積極開(kāi)展有益的班隊(duì)活動(dòng)， 健全廣闊的少先隊(duì)活動(dòng)陣地， 教育學(xué) 生從現(xiàn)在做起，把今天和明天掛起鉤來(lái)，從我做起，把理論和實(shí)踐掛 起鈞來(lái)；從小事做起，把平凡和偉大掛起鉤來(lái)。1、通過(guò)知、比、糾、行教育系列開(kāi)展行為養(yǎng)成教育。“知

7、”：每月的第一周召開(kāi)一次主題班會(huì)，教會(huì)學(xué)生什么是良好 的行為習(xí)慣，什么是不良的行為習(xí)慣， 哪些應(yīng)該改正， 哪些應(yīng)該表?yè)P(yáng)， 從思想上明確認(rèn)識(shí)?！氨取保簩?duì)照養(yǎng)成教育內(nèi)容，找出自身存在的不良習(xí)慣，強(qiáng)化訓(xùn) 練。“糾”：發(fā)揮同學(xué)之間相互監(jiān)督，相互幫助的作用，糾正不良行 為?！靶小保簣?jiān)持長(zhǎng)期恪守正確的行為習(xí)慣，始終如一。2、堅(jiān)持班會(huì)制度，總結(jié)本周本班養(yǎng)成教育工作情況，安排下周 工作。每月召開(kāi)一次主題班會(huì)、討論會(huì)，進(jìn)行一次階段性班內(nèi)總結(jié)。3、注重校園文化建設(shè)，發(fā)揮環(huán)境育人的功能，利用廣播、學(xué)校 宣傳欄、板報(bào)等宣傳陣地，為學(xué)生創(chuàng)造良好的行為環(huán)境。4、認(rèn)真開(kāi)展讀書寫字活動(dòng)，利用每天早晨晨讀時(shí)間：8:008:20

8、組織學(xué)生讀書，利用下午三節(jié)課后的時(shí)間，教師學(xué)生開(kāi)展讀書 寫字活動(dòng)，要講實(shí)效，出成果。（三）開(kāi)辟社會(huì)教育途徑，突出“情”的培養(yǎng)。通過(guò)正面的家庭、 社會(huì)教育， 使學(xué)生自覺(jué)接受來(lái)自社會(huì)各方面的 正確引導(dǎo)和教育，使良好的行為習(xí)慣不斷得到培養(yǎng)和強(qiáng)化。1、通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校，家長(zhǎng)會(huì)，家訪等多種形式，使家長(zhǎng)充分了解 小孩在校的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，并配合學(xué)校進(jìn)行教育。2、組織學(xué)生參加社會(huì)上有益的義務(wù)勞動(dòng)，提高隊(duì)員的社會(huì)服務(wù) 意識(shí)與實(shí)踐能力。3、 設(shè)立校外教育輔導(dǎo)站， 通過(guò)參觀訪問(wèn)教育基地， 培養(yǎng)和激發(fā) 兒童的“五愛(ài)”情感，從而推動(dòng)學(xué)生自覺(jué)履行道德義務(wù)。（四）平時(shí)加強(qiáng)檢查督促，強(qiáng)化“意”的訓(xùn)練。 制訂各項(xiàng)制度對(duì)學(xué)生加以約束，

9、 定期組織檢查評(píng)比， 建立健全監(jiān) 督網(wǎng)，強(qiáng)化學(xué)生的道德意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的道德意志。1、值周值日制度：值周值日人員由領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生干部組成， 負(fù)責(zé)檢查每天學(xué)生在校的行為表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)教育、矯正。值 周值日人員要認(rèn)真做好每天的檢查、 評(píng)比， 一周的小結(jié)總評(píng)等工作?！爸抵苤等罩贫取钡膶?shí)施，從細(xì)小處抓起，把行為規(guī)范教育真正落到 了實(shí)處。2、以值日生和衛(wèi)生監(jiān)督員為主要管理成員， 每天對(duì)各班的衛(wèi)生、 文明禮儀、紀(jì)律、兩操、出勤等情況進(jìn)行督查和評(píng)比，充分發(fā)揮值日 生的作用，提高學(xué)生的自我管理，自我教育的能力。3、各班的每周考核情況將作為評(píng)模范班級(jí)的重要依據(jù)。四、具體工作安排 養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是日

10、積月累、反復(fù)訓(xùn)練、循序漸進(jìn)的過(guò)程。根據(jù)行為習(xí)慣的養(yǎng)成特點(diǎn)， 小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)， 把行為規(guī)范逐條 分解，分周落實(shí)養(yǎng)成訓(xùn)練。具體內(nèi)容如下：第一、二周：學(xué)習(xí)中小學(xué)生日常行為規(guī)范等法規(guī)法則，強(qiáng)化 紀(jì)律，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。第三、四周：增強(qiáng)主人翁意識(shí)，愛(ài)護(hù)我們的家。第五、六周：愛(ài)國(guó)教育。第七、八周：活動(dòng)講文明，認(rèn)真做“兩操”第九、十周：學(xué)會(huì)交往，舉止大方第十一、十二周：熱愛(ài)勞動(dòng)，認(rèn)真做值日第十三、十四周：注意安全，遵守交通規(guī)則第十五、十六周：不挑吃穿，勤儉節(jié)約第十七、十八周：誠(chéng)實(shí)守信，知錯(cuò)就改第十九、二十周：認(rèn)真復(fù)習(xí)，考試不作弊根據(jù)養(yǎng)成教育持久性和復(fù)雜性的特點(diǎn)，要堅(jiān)持反復(fù)。二年級(jí)上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)演講稿各

11、位家長(zhǎng)朋友：晚上好！首先我感謝大家在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng) 會(huì)，感謝大家長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我們學(xué)校、對(duì)我們班級(jí)和老師工作的大力支持和幫助。 很高興我們今天又能坐在一起，為了一個(gè)共同的目的：那就是為了孩子的 學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天，做孩子的護(hù)航使者。我們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要是希望家長(zhǎng)更多了解孩子的在校表現(xiàn)， 加強(qiáng)你們 和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望大家進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)!總結(jié)回顧：現(xiàn)在我們的孩子已經(jīng)讀二年級(jí)了， 整體看，孩子各方面的進(jìn)步都很大，從剛 入學(xué)的時(shí)候注意力不集中， 到現(xiàn)在基本能專心聽(tīng)老師講課， 能積極動(dòng)腦。 特別是 學(xué)校開(kāi)展班級(jí)

12、評(píng)比，大家集體榮譽(yù)感都增強(qiáng)了，衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步，小干部能力增強(qiáng)了。 （早讀、做值日生、收發(fā)本子都很自覺(jué)）1、班級(jí)榮譽(yù)：每周獲得紀(jì)律、衛(wèi)生優(yōu)勝紅旗；2、個(gè)人榮譽(yù)：校級(jí)語(yǔ)文學(xué)科競(jìng)賽中，方春陽(yáng)、鄭俞凡、邵靈捷同學(xué)同學(xué)獲得一 等獎(jiǎng)，徐佳恒、沈夢(mèng)鈺、孫伊文同學(xué)獲得二等獎(jiǎng)；鄒寧浩同學(xué)獲得三等獎(jiǎng) 。 數(shù)學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)：方春陽(yáng)、鄭俞凡、徐佳恒。二等獎(jiǎng)：三等獎(jiǎng)：在海寧市小 學(xué)生講故事比賽中，方春陽(yáng)代表我們學(xué)校參加比賽，獲得二等獎(jiǎng)。3、存在的不足之處：新課改使孩子的兩極分化越來(lái)越明顯。學(xué)習(xí)上，一部分學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 作業(yè)能及時(shí)認(rèn)真按時(shí)完成， 平 時(shí)愛(ài)看課外書，成績(jī)很優(yōu)秀。一部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)

13、，生字回生現(xiàn)象嚴(yán)重， 聽(tīng)寫關(guān)難以跟上，閱讀理解能力差，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)，做作業(yè)拖拖拉拉，經(jīng)常要老 師家長(zhǎng)催促，導(dǎo)致家長(zhǎng)、老師都很累。 這次的語(yǔ)文學(xué)科競(jìng)賽中差距更加明顯 （因 為競(jìng)賽試卷較難， 題目是閱讀理解方面的，還有很多是課外閱讀。），主要是兩 方面原因造成的： 一是上課是否專心聽(tīng)講， 二是課外閱讀知識(shí)的積累。 競(jìng)賽中成 績(jī)好的學(xué)生都是上課專心聽(tīng)講、 積極動(dòng)腦、認(rèn)真思考老師提出的問(wèn)題， 發(fā)言積極、 會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)老師和同學(xué)的發(fā)言， 喜歡看課外書。 差的同學(xué)則相反， 上課經(jīng)常開(kāi)小 差，不會(huì)聽(tīng)課，不能認(rèn)真聽(tīng)老師和同學(xué)的發(fā)言， 很少看課外書， 導(dǎo)致成績(jī)不理想 一二等獎(jiǎng)的同學(xué)就是平時(shí)愛(ài)看課外書， 認(rèn)真閱讀認(rèn)

14、真思考， 都是上學(xué)期和暑假中 評(píng)選出來(lái)的的閱讀之星。行為習(xí)慣上也有差距：一部分學(xué)生舉止文明，自覺(jué)守紀(jì)，知道什么事該做， 什么事不該做， 會(huì)自己管理自己； 而另一部分學(xué)生學(xué)習(xí)上很懶惰， 下課愛(ài)追逐吵 鬧，上課自控力差，不能專心聽(tīng)講，作業(yè)拖拖拉拉不能按時(shí)完成。有些學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)孩子對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣， 那我想問(wèn)一句： 你的孩子對(duì)什么感興 趣呢？玩是孩子的天性， 但要正確處理好玩和學(xué)習(xí)的關(guān)系， 學(xué)的時(shí)候靜得下心來(lái) 專心地學(xué)習(xí)， 玩的時(shí)候可以痛痛快快地玩， 而不能一邊學(xué)習(xí)一邊玩， 浪費(fèi)時(shí)間還 學(xué)不好，學(xué)習(xí)效率很低。二、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)上述現(xiàn)象，我想談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：1.培養(yǎng)孩子養(yǎng)成先

15、完成作業(yè)再玩耍的好習(xí)慣。要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完 作業(yè)，而且必須檢查后再出去玩， 不要讓孩子一到家就是看電視或者到處跑來(lái)跑 去。有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子還小，長(zhǎng)大些就會(huì)懂事了。其實(shí)這些家長(zhǎng)想法是錯(cuò)誤的。如果這樣認(rèn)為那將來(lái)后悔都來(lái)不及了。 希望家長(zhǎng)再忙都要把這件事督促到位， 個(gè) 別不自覺(jué)的孩子， 家長(zhǎng)真的要一對(duì)一的陪在身邊督促他認(rèn)真學(xué)習(xí)。 經(jīng)過(guò)一年、 兩 年后，孩子漸漸養(yǎng)成了好習(xí)慣， 那你就不用整天盯著孩子了。 適當(dāng)采用些獎(jiǎng)勵(lì)措 施，以口頭獎(jiǎng)勵(lì)為主，也可以模仿老師獎(jiǎng)勵(lì)小星星。2.培養(yǎng)孩子專心做作業(yè)、看書的習(xí)慣。 要求孩子做作業(yè)時(shí)不講話，不吃東西、不看電視。家長(zhǎng)要隨時(shí)抽查孩子是 否專心，姿勢(shì)是否正確。要讓

16、孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，家長(zhǎng)一定要持之以恒。 尤其在低 年級(jí)必家長(zhǎng)必須要犧牲自己的時(shí)間，不要為了做生意或者忙自己的事，而忽視了 孩子的學(xué)習(xí)。現(xiàn)在減負(fù)后的回家作業(yè)沒(méi)有書面作業(yè)，都是口頭閱讀作業(yè)，主要是 預(yù)習(xí)課文、復(fù)習(xí)課文、看課外書。家長(zhǎng)要督促孩子不折不扣的認(rèn)真完成。因?yàn)轭A(yù) 習(xí)課文不過(guò)關(guān)就會(huì)直接影響第二天的聽(tīng)課質(zhì)量， （預(yù)習(xí)要求在語(yǔ)文書第一頁(yè)： 讀 通課文、讀準(zhǔn)字音、圈出生字、標(biāo)出段落） ，有些同學(xué)書面作業(yè)勉強(qiáng)馬虎完成， 但是口頭閱讀作業(yè)偷工減料。 如果課文預(yù)習(xí)不認(rèn)真， 課文讀不通就不能深入理解 課文的意思和有感情地朗讀了， 老師分析提問(wèn)的時(shí)候他就答不上來(lái)。 就會(huì)直接影 響課堂聽(tīng)課，跟不上大家的步伐，最終

17、影響了孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。復(fù)習(xí)要求（朗讀課文、背誦課文、聽(tīng)寫詞語(yǔ)）背誦的課文一定要過(guò)關(guān)，有些 同學(xué)學(xué)校聽(tīng)寫詞語(yǔ)不過(guò)關(guān)的，回家后家長(zhǎng)要讓孩子在自己本上再重新聽(tīng)寫一遍。對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不太理想的孩子呢，我覺(jué)得做做同步練或當(dāng)堂練還是有必要 的，可以鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，提高短文閱讀能力。3.培養(yǎng)孩子的記憶力、想象力、思維能力等等。這些能力的培養(yǎng)不是一朝一 夕就能形成的， 閱讀是最好的、 最有效的途徑。 我們要鼓勵(lì)孩子看課外書和新聞 節(jié)目等，為孩子準(zhǔn)備幾本有益的課外書籍并督促他每天定量閱讀， 養(yǎng)成讀書的好 習(xí)慣。有心的家長(zhǎng)也可以每天放學(xué)后與孩子交流交流在學(xué)校里的事情， 孩子的語(yǔ) 言能力會(huì)在這種不經(jīng)意的交流中得到

18、熏陶與鍛煉。 睡覺(jué)前讓孩子讀一兩個(gè)經(jīng)典的 故事。三、培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。良好的閱讀習(xí)慣可以讓孩子受益終身， 多看課外書不僅可以豐富孩子的知識(shí) 面，培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力， 為以后寫作文打基礎(chǔ)。 我們的孩子已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一千多 個(gè)常用漢字了， 可以閱讀一些淺顯的課外書了。 我要求孩子們每天在家要看半小 時(shí)以上的課外書。 閱讀課外書一天兩天效果不明顯， 但時(shí)間長(zhǎng)了， 積累多了就能 嘗到讀書的甜頭?，F(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始寫周記了，班級(jí)學(xué)生的寫作水平相差較大， 這跟看課外書多少有直接聯(lián)系。低年級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀的起步階段， 作為學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的起始階段， 養(yǎng)成良 好的課外閱讀習(xí)慣， 必將促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高， 乃

19、至整體素質(zhì)的發(fā)展。 課程 標(biāo)準(zhǔn)明確要求小學(xué)一、二年級(jí)學(xué)生要做到“喜歡閱讀，享受閱讀的樂(lè)趣。 ”“背誦 優(yōu)秀詩(shī)文50篇（段） ，課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字?！比欢?，目前小學(xué)一、二年級(jí)學(xué)生的課外閱讀存在許多學(xué)生對(duì)課外書缺乏興趣， 沒(méi)有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣， 不注重積累， 沒(méi)有達(dá)到課標(biāo)要求的閱讀總量， 造成課 外知識(shí)少之又少，語(yǔ)感不強(qiáng)，語(yǔ)言貧乏。低年級(jí)課外閱讀低效現(xiàn)象成因透視透視之一：部分家長(zhǎng)不重視，觀念滯后學(xué)生家庭中大多沒(méi)有形成一種讀書的家庭氛圍。 在家中，家長(zhǎng)不能成為學(xué)生 課外閱讀的榜樣， 家長(zhǎng)工作之余，很少去閱讀書籍， 也較少督促子女去博覽群書。 特別是成績(jī)不是很理想的孩子的家長(zhǎng)， 在他們的心目中

20、能自覺(jué)完成家庭作業(yè)， 讀 好語(yǔ)文書就足矣。 一些對(duì)孩子學(xué)習(xí)比較重視的家長(zhǎng)只給孩子買課外練習(xí)， 而一些 家長(zhǎng)一提到給學(xué)生買課外書，就給孩子買習(xí)作的書，學(xué)生看書的面非常狹窄。透視之二：學(xué)生迷戀電視，對(duì)課外書不感興趣 一、二年級(jí)正處于活潑好動(dòng)的年齡階段，要坐定身子、靜下心來(lái)看書，確非 易事。現(xiàn)在，電視已經(jīng)普及到家家戶戶， 很多的家庭也已擁有了電腦， 有聲有色、 絢爛多彩的活動(dòng)圖象，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，其誘惑力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于書籍。放學(xué)后、雙休日， 一些學(xué)生坐在電視機(jī)前不愿離開(kāi)。 有的家長(zhǎng)無(wú)暇顧及孩子， 有的家長(zhǎng)因?yàn)檗植贿^(guò) 孩子，就由他去了，孩子看起來(lái)更是沒(méi)完沒(méi)了。另外，部分家庭沒(méi)有書房，環(huán)境 嘈雜，外面一有動(dòng)靜，

21、就無(wú)心看書。 有的學(xué)生在房間里一邊看電視， 一邊翻著書， 翻上幾頁(yè)就被電視吸引過(guò)去了。 一些學(xué)生缺乏耐心， 讀書只看圖畫不看文字， 厚 厚的一本書， 三下兩下就被他翻完了。也有學(xué)生被家長(zhǎng)強(qiáng)迫看課外書，很不情愿 地翻著，規(guī)定的時(shí)間一到，馬上像解放了一樣，效果可想而知。有的家長(zhǎng)總說(shuō)孩子在家不肯看課外書， 那么應(yīng)該怎么培養(yǎng)孩子喜歡讀書的習(xí)慣 呢？1、培養(yǎng)看課外書的興趣首先要激發(fā)孩子閱讀課外書的興趣和欲望。 要使孩子明白讀課外書會(huì)使人更 聰明、更能干。 可先給孩子講一些精彩的有教育意義的故事， 然后告訴他這些都 是從課外書上得來(lái)的， 并翻給孩子看。 這樣可以激發(fā)孩子對(duì)課外書的興趣， 從而 激發(fā)他看書的

22、欲望。讀書習(xí)慣的培養(yǎng)學(xué)要一個(gè)過(guò)程，從簡(jiǎn)單到難，從淺到深，剛 開(kāi)始家長(zhǎng)可以為孩子提供一些注有拼音和插圖的課外書， 邊看書邊看插圖， 這樣 容易理解，孩子也比較感興趣。2、選擇有意義的課外書要為孩子選擇適合其年齡特點(diǎn)的課外書。 年齡有差異， 感興趣的事物和理解 能力也不一樣，因此要選擇一些適合孩子年齡而又有意義的書籍?，F(xiàn)在孩子可以 讀一些寓言故事、成語(yǔ)故事、童話故事、神話故事、十萬(wàn)個(gè)為什么等有意義的書 籍。（推薦看書語(yǔ)文新課標(biāo)必讀叢書（導(dǎo)讀版）系列推薦大家網(wǎng)上博庫(kù)書城 購(gòu)買，可以打折優(yōu)惠）因?yàn)檫@些課外書不僅能豐富學(xué)生的知識(shí)面， 還可以提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力 和寫作水平。我們學(xué)校也發(fā)了一本配套閱讀金

23、色的小船，平時(shí)布置孩子回家 閱讀，要求孩子要認(rèn)真閱讀。 我建議每位小朋友書包里帶一本課外書， 在晨讀時(shí) 和午餐班上進(jìn)行閱讀。 成語(yǔ)的積累很重要， 以往大考中都有出現(xiàn),如：填數(shù)字成 語(yǔ)、成語(yǔ)接龍、成語(yǔ)填空等。成語(yǔ)競(jìng)賽成績(jī)較好是因?yàn)檫@段時(shí)間復(fù)習(xí)準(zhǔn)備了。3、和孩子一起閱讀相信有心的家長(zhǎng)平常能和孩子一起閱讀， 那就是親子伴讀。 可以和孩子看同 一本書，適當(dāng)提幾個(gè)問(wèn)題， 檢查孩子是否讀懂。 也可以是家長(zhǎng)和孩子各看各的書 報(bào)。 家長(zhǎng)可以放棄自己一點(diǎn)點(diǎn)看電視、上網(wǎng)的時(shí)間，和孩子一起看書、看報(bào)， 這樣有利于習(xí)慣的養(yǎng)成。 家長(zhǎng)平時(shí)多給孩子買一些課外書， 努力抽時(shí)間和孩子共 讀一本好書，一起交流讀書心得，一起成長(zhǎng)

24、進(jìn)步。邊讀邊想，文章主要講了什么 呀？什么地方?jīng)]明白呀？什么地方有趣？為什么好看?。窟@樣嘗試去思考， 可幫 助學(xué)生提高理解能力，增強(qiáng)語(yǔ)感。當(dāng)學(xué)生遇到不懂的字詞，鼓勵(lì)孩子多問(wèn)，或者 查查字典，理解文章意思，避免囫圇吞棗。家長(zhǎng)努力騰出房間一角，給孩子布置 一個(gè)簡(jiǎn)易書架， 創(chuàng)造一個(gè)讓孩子靜心閱讀的環(huán)境。 所以家長(zhǎng)應(yīng)該跟孩子一起共同建立一個(gè)書香家庭，讓孩子有一個(gè)良好的讀書氛圍。另外雙休日可帶領(lǐng)孩子到圖書館、 書店等地方看書， 因?yàn)槟抢锏淖x書氛圍比 較濃。也可以辦理一張借書卡， 到圖書館借閱。 學(xué)校的圖書館要到三年級(jí)才能開(kāi) 始借閱。開(kāi)闊孩子的視野，豐富孩子的閱讀，讓孩子體會(huì)到，這些都是閱讀的樂(lè) 園。四、

25、下面請(qǐng)?jiān)试S我冒昧地給咱們家長(zhǎng)提幾點(diǎn)要求。 今天，我們召開(kāi)本次家長(zhǎng)會(huì)，就是希望家長(zhǎng)們能一如既往地做好以下幾點(diǎn)：1、思想上要繼續(xù)引導(dǎo)孩子。教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作則 的教育魅力是巨大的。 家長(zhǎng)們， 現(xiàn)在只要我們教育引導(dǎo)好孩子什么事該做， 什么 事不該做，那對(duì)孩子今后的成長(zhǎng)是十分有利的。2、行為要繼續(xù)輔導(dǎo)孩子。比如，要積極培養(yǎng)孩子的自理能力，動(dòng)手能力 我發(fā)現(xiàn)班里有一些孩子到現(xiàn)在書包都不會(huì)整理， 紅領(lǐng)巾松了也不會(huì)系， 經(jīng)常有學(xué) 生忘帶作業(yè)本、 書本橡皮尺子等學(xué)習(xí)用品， 這可能與家長(zhǎng)的包辦有關(guān)系。 其實(shí)在 很多事上，我們家長(zhǎng)只要多引導(dǎo)孩子，多輔導(dǎo)孩子，多督促孩子，他們能做的很 好。3、學(xué)習(xí)

26、上要幫助孩子。有些家長(zhǎng)總以自己忙找借口，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很少 過(guò)問(wèn)。其實(shí)現(xiàn)代社會(huì)人人過(guò)著節(jié)奏緊張的生活。同樣作為家長(zhǎng)，我們身有體會(huì)，我每天晚上都要逐項(xiàng)檢查孩子的作業(yè)， 全部完成了在簽字， 簽字的目的是檢查孩 子的作業(yè)完成情況， 而不是應(yīng)付老師。我們白天工作，晚上要擔(dān)負(fù)起教育孩子的 責(zé)任。好多家長(zhǎng)晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不 能忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)。 要知道， 孩子的成長(zhǎng)是我們的希望， 我想大家每天 抽出半小時(shí)，還是可以的。 如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況， 問(wèn) 一問(wèn)最近的學(xué)習(xí)的內(nèi)容， 然后幫助他聽(tīng)寫一下詞語(yǔ)， 朗讀和背誦一下課文， 出上 幾道數(shù)學(xué)題， 和他們一起讀讀課外書籍。 這樣既可以增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系； 還 可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)， 好處是多方面的。 每次單元測(cè)試后， 幫助孩