2013年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（浙江卷）語(yǔ)文

1、2013年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（浙江卷） 語(yǔ)文一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（共24分，其中選擇題每小題3分）1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，注音全都正確的一項(xiàng)是（ ）A.漩（xuán）渦 按捺（nài） 蜜餞（jiàn） 稍縱即（jí）逝B.桑梓（z） 鬈發(fā)（quán） 昭 （zho） 示 圖窮匕（b）見(jiàn)C.混（hùn）搭 盤(pán)桓（huán） 噴（pèn）香 扛（káng）鼎之作D.潛（qián）伏 佝僂（lóu） 拙（zhuó）見(jiàn) 戛（jiá）然而止解析：A項(xiàng)，按捺（n

2、4;）；C項(xiàng)，扛（gng）鼎之作；D項(xiàng)，拙（zhu）見(jiàn)。答案：B2.下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ） A.辯論雙方唇槍舌箭，針?shù)h相對(duì)，相持不下，后來(lái)正方二辯出其不意地拋出三個(gè)有力論據(jù)，令反方措手不及，只好甘拜下風(fēng)。B.這位專(zhuān)家關(guān)于城鎮(zhèn)化建設(shè)要防止落入“五大陷井”的說(shuō)法得到了與會(huì)人員的認(rèn)同，不少人對(duì)他的真知灼見(jiàn)豎起了大拇指。C.在“中國(guó)情結(jié)”繪畫(huà)大獎(jiǎng)賽中，作品瑞雪兆豐年創(chuàng)造性地融入了民族文化元素，讓人產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，最終拔得頭籌。D.每次登陸電子郵箱、微博或使用銀行卡、會(huì)員卡時(shí)都須輸入密碼，而不同的密碼容易混淆，這給人們平添了許多煩惱。解析：A項(xiàng)，唇槍舌劍；B項(xiàng)，陷阱；D項(xiàng)，登錄。答案：C3

3、.下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（ ）A.倒金字塔形的“421”家庭結(jié)構(gòu)使得居家養(yǎng)老陷入困境，社會(huì)養(yǎng)老服務(wù)體系又不夠完善，以至中國(guó)養(yǎng)老問(wèn)題日趨嚴(yán)重。B.有人多次為蘆山災(zāi)區(qū)慷慨解囊，傾盡全部積蓄；也有人聲明自己將細(xì)大不捐，以抗議某些慈善機(jī)構(gòu)運(yùn)作缺乏透明度。C.面對(duì)河水嚴(yán)重污染的現(xiàn)狀，大學(xué)生自愿組成暑期社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，滿(mǎn)懷熱誠(chéng)地進(jìn)行生態(tài)環(huán)境調(diào)查，積極宣傳環(huán)保理念。D.隨著出版業(yè)的市場(chǎng)化和多元化，類(lèi)型多樣、題材豐富的作品大量涌現(xiàn)，其中也有一些作品粗制濫造，令人不忍卒讀。解析：B“細(xì)大不捐”望文生義。C“熱誠(chéng)”（不能做賓語(yǔ)）應(yīng)為“熱忱”。D“不忍卒讀”指文章感人，讀來(lái)令人傷感。答案：A4.下列

4、各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A.這部由第六代導(dǎo)演執(zhí)導(dǎo)的青春片帶有鮮明的時(shí)代印記，表現(xiàn)了主人公拒絕平庸、堅(jiān)守夢(mèng)想的成長(zhǎng)故事，具有極強(qiáng)的感染力，深深地打動(dòng)了觀眾。 B.瑞典和芬蘭研究人員最近發(fā)現(xiàn)某些癌癥存在“基因開(kāi)關(guān)”，這一成果有助于未來(lái)的癌癥防治，但距離相應(yīng)藥物的問(wèn)世還需要很多年的深入研究。C.近年來(lái)，我國(guó)在海外開(kāi)展了形式多樣的漢語(yǔ)教學(xué)、漢語(yǔ)推廣等文化交流活動(dòng)，促進(jìn)了漢語(yǔ)國(guó)際傳播，在世界主要國(guó)家和城市越來(lái)越受歡迎。D.作為“第三次工業(yè)革命重要標(biāo)志之一”的3D打印技術(shù)，目前被各國(guó)藝術(shù)家用于復(fù)雜的中小型雕塑作品創(chuàng)作和按原比例縮小的概念模型制作。解析：A項(xiàng)，“表現(xiàn)故事”不搭配。B項(xiàng)，句式雜糅，“未來(lái)

5、”后加“用于”，刪去“距離”。C項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，“在世界主要國(guó)家和城市越來(lái)越受歡迎”應(yīng)與“促進(jìn)了漢語(yǔ)國(guó)際傳播”位置調(diào)換。答案：D5.依次填入下面空格處，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 有地上之山水，有畫(huà)上之山水，有夢(mèng)中之山水，有胸中之山水。地上者妙在_，畫(huà)上者妙在_，夢(mèng)中者妙在_，胸中者妙在_。位置自如 筆墨淋漓 景象變幻 丘壑深邃A. B. C. D.解析：考查根據(jù)“語(yǔ)境”提示選擇恰當(dāng)語(yǔ)句銜接的能力?！暗厣稀迸c“丘壑”同類(lèi)，“畫(huà)上”是“筆墨”表現(xiàn)，“夢(mèng)中”特點(diǎn)是“變幻”，判斷到此，即可選出答案。答案：D6.用一句話(huà)概括下面這則文字的寓意。字?jǐn)?shù)不超過(guò)25個(gè)字。（4分） 太陽(yáng)怨云：“你為什么總是匆匆跑掉？”

6、云怨風(fēng)：“你為什么吹得我站不住腳？”風(fēng)怨太陽(yáng)：“你為什么總是用灼熱的鞭子趕著我跑？”最后，雨一直下不來(lái)，禾苗干死了。_解析：此題考查閱讀理解寓意的能力，難度不大，重點(diǎn)考查對(duì)三者對(duì)話(huà)語(yǔ)言的理解，“禾苗”干死是在強(qiáng)調(diào)前面不負(fù)責(zé)任行為的嚴(yán)重后果。太陽(yáng)、云、風(fēng)三者的埋怨之情容易看出來(lái)。答案：諷刺做事不負(fù)責(zé)任，互相推諉的現(xiàn)象。7.仿照下面示例，用比喻的手法描述一組事物。要求合乎事理，句式和結(jié)構(gòu)與示例相似，不得選擇“青天”“月亮”“芭蕉葉”“露珠”作為描述對(duì)象。（5分）【示例】青天，是一片芭蕉葉，月亮是一滴露珠。手指，輕輕一點(diǎn)，它就落了。 解析：考查仿寫(xiě)句子的能力，要求較高，題目有一定的難度。該例句富有意

7、境，含有詩(shī)意，運(yùn)用比喻修辭，生動(dòng)形象，另選描寫(xiě)對(duì)象，仿寫(xiě)時(shí)也需包含這些形式。答案：示例1：大海，是一部字典，魚(yú)蝦是一組詞語(yǔ)。浪花，隨意一翻，它們就來(lái)了。示例2：大海，是一首樂(lè)曲，浪花是一個(gè)個(gè)音符。海風(fēng)，隨意一吹，它就演奏了。示例3：青山，是一座寶庫(kù)，樹(shù)木是一件寶物。鳥(niǎo)聲，輕輕一啼，它就靈了。示例4：大地，是一位母親，山巒是一顆眉間痣。人類(lèi)，狠狠一刮，它就破了。示例5：生活，是一部戲劇，快樂(lè)是一首歡歌。甜嘴，輕輕一唱，它就樂(lè)了。二、現(xiàn)代文閱讀（共29分，其中選擇題每小題3分）（一）閱讀下面的文字，完成810題。（9分） 傳統(tǒng)建筑不是一勞永逸的東西。它從個(gè)體到個(gè)體進(jìn)行傳播，而且每一代的質(zhì)量都有很大

8、變化。它可能在達(dá)到某種高度之后突然沒(méi)落，或是，在一定時(shí)期的敗落之后，它也能在短暫的幾年間異常繁榮。就像所有活著的有機(jī)物，它在永恒的重塑過(guò)程中尋找自我。 它現(xiàn)在的貧乏并不致命，并不意味著會(huì)被永遠(yuǎn)拒之門(mén)外。它自身的沒(méi)落為其正本清源和準(zhǔn)備改進(jìn)創(chuàng)造了必要條件。在古典柱式中，建筑找到了它的最高表達(dá)方式：即使天才們也不能再對(duì)它做進(jìn)一步的改進(jìn)，就如同無(wú)法再改進(jìn)人類(lèi)的身體和骨骼一樣。辛克爾宣稱(chēng)：建筑的進(jìn)化在過(guò)去很顯著，現(xiàn)在只有受過(guò)訓(xùn)練的眼睛才能覺(jué)察到古典柱式中所需要的改進(jìn)。 這在所有的文化領(lǐng)域都是顯而易見(jiàn)的：當(dāng)說(shuō)不好古典語(yǔ)言時(shí)不能就這樣放棄；相反，在這樣的時(shí)刻，人們又必要建立適當(dāng)?shù)耐緩絹?lái)重構(gòu)古典形式。有人說(shuō)傳

9、統(tǒng)建筑語(yǔ)言已經(jīng)枯竭并最終過(guò)時(shí)，這是一個(gè)災(zāi)難性事件的結(jié)果，這樣的論點(diǎn)并不是出于對(duì)傳統(tǒng)建筑自身內(nèi)在結(jié)構(gòu)的評(píng)價(jià)，而是對(duì)傳統(tǒng)建筑因?yàn)檎卧蚨粸E用的拒絕。傳統(tǒng)建筑遠(yuǎn)不是一種外來(lái)語(yǔ)，真正的傳統(tǒng)建筑仍在和我們對(duì)話(huà)，而且效果很好。即使我們不能夠發(fā)出我們自己的，它仍在不斷向我們傳達(dá)著精華的信息。 傳統(tǒng)建筑始終是一種有生命的語(yǔ)言，盡管許多建筑師已經(jīng)喪失了學(xué)習(xí)傳統(tǒng)建筑語(yǔ)法、使用傳統(tǒng)建筑語(yǔ)匯的愿望。過(guò)去的、現(xiàn)代的危機(jī)既沒(méi)有侵蝕也沒(méi)有污染傳統(tǒng)語(yǔ)言：它的規(guī)則、含義、發(fā)明和詞匯都只是在混亂中被暫時(shí)掩蓋了起來(lái)或被人們所視而不見(jiàn)。傳統(tǒng)建筑語(yǔ)言的知識(shí)構(gòu)架以及了解如何是哦那個(gè)傳統(tǒng)建筑語(yǔ)言的過(guò)渡期被硬生生地打斷了。它的原則完全可

10、能重現(xiàn)新貌，也可能已經(jīng)正在進(jìn)行中了。建筑價(jià)值的轉(zhuǎn)變既不是機(jī)械的，也不是自愿的，而是有決定因素和原因的它是一個(gè)文化的選擇。 （選自【盧】萊昂·克里爾社會(huì)建筑）8.下列不能支持“傳統(tǒng)建筑不是一勞永逸的東西”這一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（ ）A.傳統(tǒng)建筑有可能會(huì)暫時(shí)沒(méi)落，它的發(fā)展和完善始終不曾停止過(guò)。B.傳統(tǒng)建筑如同一種活著的有機(jī)物，總是在重塑過(guò)程中尋找自我。C.傳統(tǒng)建筑由于并不致命的貧乏，目前被建筑師們暫時(shí)拒之門(mén)外。D.傳統(tǒng)建筑如人類(lèi)身體和骨骼一樣穩(wěn)定，難以對(duì)其做進(jìn)一步改進(jìn)。解析：“傳統(tǒng)建筑如人類(lèi)身體和骨骼一樣穩(wěn)定”說(shuō)法不妥，原文說(shuō)的是“古典柱式中”“即使天才們也不能再對(duì)它做進(jìn)一步的改造”。“傳統(tǒng)建

11、筑不是一勞永逸的東西”意在說(shuō)明傳統(tǒng)建筑并非一成不變，而一直在變化。本題考查對(duì)重要句子的理解，尤其對(duì)句中“關(guān)鍵詞”的把握，選項(xiàng)D就是把“傳統(tǒng)建筑”與“古典柱式建筑”兩個(gè)概念混搭。答案：D9.下列說(shuō)法不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）A.傳統(tǒng)建筑因被濫用而遭拒絕，致使有人作出其語(yǔ)言已枯竭的論斷。B.傳統(tǒng)建筑就像古典語(yǔ)言一樣，仍在不斷向我們傳達(dá)著精華的信息。C.傳統(tǒng)建筑產(chǎn)生危機(jī)，是由于建筑師喪失了使用傳統(tǒng)建筑語(yǔ)言的愿望。D.傳統(tǒng)建筑語(yǔ)言并沒(méi)有侵蝕和污染，其原則可能已經(jīng)被人重新使用。解析：本題考查篩選并概括信息的能力。原文是“盡管許多建筑師已經(jīng)喪失了學(xué)習(xí)傳統(tǒng)建筑語(yǔ)法、使用傳統(tǒng)建筑語(yǔ)匯的愿望”。傳統(tǒng)建筑產(chǎn)生危

12、機(jī)的原因眾多，也并非是“由于建筑師喪失了使用傳統(tǒng)建筑語(yǔ)言的愿望”。答案：C10.概括傳統(tǒng)建筑能傳承下來(lái)的原因。（3分）解析：本題考查對(duì)作者觀點(diǎn)態(tài)度的概括。由第一段“就像所有活著的有機(jī)物，它在永恒的重塑過(guò)程中尋找自我”可概括出“建筑自身是有生命力的”；由最后一段“它是一個(gè)文化的選擇”發(fā)現(xiàn)原因之二是“文化的選擇”。答案：傳統(tǒng)建筑有自身的生命力。這是文化的選擇。 （二）閱讀下面的文字，完成1115題。（20分）牛鈴叮當(dāng)李清明 水鄉(xiāng)多水牛。 從我記事開(kāi)始，一直到成年走出水鄉(xiāng)，多以水牛為伴。不但假期要整天放牧水牛，即使上學(xué)了每天也帶上鐮刀和竹筐，放學(xué)的路上割上滿(mǎn)滿(mǎn)一筐青草，回去喂養(yǎng)水牛。 俗話(huà)

13、說(shuō)，一方水土養(yǎng)一方人。在我們水鄉(xiāng)，可謂是一方水土養(yǎng)一方牛。洞庭湖多年淤積的湖洲上圍墾成水鄉(xiāng)一個(gè)個(gè)院落。湖汊內(nèi)港、溝渠水塘星羅棋布，到處長(zhǎng)滿(mǎn)茂盛的蘆葦、青草和野蒿，這些都是水牛們上好的飼料。水牛生命力強(qiáng)，容易飼養(yǎng)。春、夏、秋三季均以自然生長(zhǎng)的草蒿為食；到了萬(wàn)物枯萎的冬日，每天也只需一捆干草便能果腹。 漫長(zhǎng)的農(nóng)耕時(shí)代，水牛一直被視為農(nóng)家的命根子。從牛犢學(xué)會(huì)走路的那天起，它的脖子上便被精心掛上一串銅制的鈴鐺。農(nóng)忙季節(jié)，水?？捎糜诶缣铩⒏?；農(nóng)閑時(shí)分，水牛能幫助拉磨、碾壓菜籽、稻谷，以便得到食油、大米。記得上世紀(jì)七十年代初，村里就購(gòu)買(mǎi)了東方紅牌拖拉機(jī)，還配備了犁、耙等成套的耕田機(jī)械。沒(méi)承想幾噸重的“鐵

14、牛”開(kāi)進(jìn)農(nóng)田卻經(jīng)常陷進(jìn)淤泥中，有時(shí)淹得只看見(jiàn)頂部的煙囪，最后還得用十頭水牛合力，才能“拖拉”出來(lái)。 水牛天生就能游泳，還是長(zhǎng)距離泅渡的高手。水淺處水牛游得很慢，一邊游還一邊不忘啃食水中的荷葉、蒿草和野生水稻；一旦游到水深處，它便變得特別快捷，一邊用力劃動(dòng)四肢，一邊高高抬起頭角，“嗯呀嗯呀”十分得意地叫喚不停。夏天，水牛成了我和一班好伙伴的“游泳老師”。跟著水牛學(xué)游泳，我們先是用柳條鞭子將水牛趕至河里，雙手死死地拽住牛尾巴，待水牛飛速搶渡時(shí)，再使勁用雙腳拍擊水面。不消兩日，我們便掌握了“牛刨”“蛙泳”等全套的游泳本領(lǐng)。 與水牛朝夕相處，我們也摸透了它溫和、馴良的習(xí)性。只要你往牛頭前一站，哪怕它正

15、在吞食草料，也會(huì)趕緊把頭一低，讓你攀住牛角，爬到它背上。待你坐好，水牛還不忘擺動(dòng)頭角，“嗯呀嗯呀”撒嬌般地叫喚幾聲，牛鈴也會(huì)“叮當(dāng)叮當(dāng)”地響個(gè)不停。騎在牛背上的我們，頭上扎著柳條帽，腰間別著把彈弓，右手高高揚(yáng)起柳條鞭子，活像一個(gè)個(gè)舞劍騎馬、披掛出征的大將軍。 別看水牛平日溫馴，一旦打起架來(lái)卻異常勇猛，尤以處于發(fā)情期的公牛為甚。當(dāng)攻擊開(kāi)始時(shí)，公牛們雙眼通紅，抵足弓背，頭縮至前腿中間，亮出尖尖的雙角，沖撞挑擊。一時(shí)間，牛鈴驟響，沙飛石跳，響聲震天。這時(shí)，只有將干草燃成的火把投擲到牛頭角力處，放能將它們分開(kāi)。 終于，水牛老了。連田也耕不動(dòng)的水牛，靜靜蹲在牛欄中，等待自己大限的到來(lái)。因?yàn)楹ε碌舯?，鄉(xiāng)親

16、們往往會(huì)提前宰殺水牛。被牛繩綁囚在樹(shù)下的水牛，看到屠夫磨刀霍霍，都會(huì)掉下一顆顆好大好大的眼淚，似有深深的不舍和無(wú)限的悲戚。想起水牛這一輩子所求最少，干的卻是最苦最臟最累的活，站在一旁的我們不禁淚眼模糊。 現(xiàn)今的水鄉(xiāng)，早已不用水牛精耕細(xì)作，而是直接向稻田拋撒谷種，等天收糧，靠天吃飯。放眼望去，湖洲上唯有水草瘋長(zhǎng)，久而久之便成了放養(yǎng)水牛的天然牧場(chǎng)。春天里，不再耕田的水牛被趕至牧場(chǎng)，脖子上換上了刻有記號(hào)的新鈴鐺，直到冬天才各自牽回。一起牽回的還有傍著公牛母牛的新生牛犢。牛犢的認(rèn)領(lǐng)沿用的是鄉(xiāng)里的老規(guī)矩：將各家的大牛小牛趕至一處，看哪頭牛犢跟誰(shuí)家的大牛走，哪頭牛犢就是誰(shuí)家的。 如今，利益的驅(qū)動(dòng)讓這樣的老

17、規(guī)矩開(kāi)始面臨挑戰(zhàn)。由牛犢引發(fā)的糾紛，每有耳聞。曾有相鄰的兩家因爭(zhēng)六條小牛而互不相讓?zhuān)敝翆?duì)薄公堂，一家甚至提出要用船裝著大牛小牛去省城做“親子鑒定”。自然，鑒定最后平息了糾紛，但花去的鑒定費(fèi)、差旅費(fèi)和訴訟費(fèi)加起來(lái)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)幾頭小牛的價(jià)值，這一時(shí)成了人們茶余飯后談?wù)撟疃嗟暮谏哪?（11）打那以后，水鄉(xiāng)的水牛們大都由放養(yǎng)改成了圈養(yǎng)。歲月流逝，牧童牛笛仿佛一夜之間成了絕響。沒(méi)了廣闊湖洲茵茵綠草的映襯，少了駘蕩和風(fēng)的吹拂牛鈴依舊叮當(dāng)，但總覺(jué)得少了往昔的悅耳與悠揚(yáng)。 （本文有刪改）11.第四段中“鐵?！薄巴侠奔由弦?hào)，有什么特別用意？（3分）解析：考查對(duì)文中重要詞語(yǔ)意思的理解。答案：起強(qiáng)調(diào)的作用，旨

18、在引起讀者的注意?！拌F牛”與水牛形成對(duì)照，突出拖拉機(jī)被“拖拉”的尷尬，有揶揄、幽默的意味。12.賞析第五段中畫(huà)線(xiàn)句。（4分）解析：考查對(duì)重要句子的理解與欣賞。劃線(xiàn)句子采用了“場(chǎng)景描寫(xiě)”和“細(xì)節(jié)描寫(xiě)”，尤其是“動(dòng)作描寫(xiě)”，意在說(shuō)明水牛高超的泅渡本領(lǐng)及其生命屬性和這種本領(lǐng)對(duì)我學(xué)游泳的巨大作用。答案：通過(guò)動(dòng)作（“劃動(dòng)”“抬起”等）描寫(xiě)和神態(tài)“得意地叫喚”）描寫(xiě)，以及在水淺處、水深處不同游泳姿態(tài)的對(duì)照描寫(xiě)，形象刻畫(huà)了水牛善于游泳的習(xí)性和生命的靈性。通過(guò)動(dòng)作（“趕”“拽住”“拍擊”等）描寫(xiě)，生動(dòng)表現(xiàn)了“我們”自由嬉戲的天性以及與水牛的親密關(guān)系。13.作者為什么把牛犢引發(fā)的糾紛稱(chēng)作“黑色幽默”？（3分）解

19、析：考查結(jié)合語(yǔ)境，對(duì)文中重要詞語(yǔ)意思的理解。答案：利益的爭(zhēng)奪與得不償失的結(jié)果形成反差，產(chǎn)生諷刺性的喜劇效果。追逐利益的現(xiàn)實(shí)與古老的鄉(xiāng)村傳統(tǒng)相沖突，折射出時(shí)代變遷帶來(lái)的無(wú)奈。14.文中多次寫(xiě)到“牛鈴”，有什么藝術(shù)效果？（5分）解析：考查對(duì)“描寫(xiě)對(duì)象”藝術(shù)效果的鑒賞。答案：呼應(yīng)題目，點(diǎn)明文旨。作為線(xiàn)索，使全文結(jié)構(gòu)更加緊湊。形成背景旋律，增添了感染力。構(gòu)成象征，承載了農(nóng)耕時(shí)代的情感與記憶。15.簡(jiǎn)要概括本文主旨，并談?wù)勀愕母形?。?分）解析：考查概括文章主旨的能力，具有一定的探究性。文章18段，重點(diǎn)寫(xiě)了水鄉(xiāng)農(nóng)耕時(shí)代，水牛的作用和水牛跟“我們”的密切關(guān)系。911段重點(diǎn)寫(xiě)了現(xiàn)今，“水?！蓖顺鲎鳛橹匾ぞ?/p>

20、后的情況，“水牛”跟我們的關(guān)系不再那么密切，養(yǎng)“水?！眱H是為了“經(jīng)濟(jì)利益”；鄰里鄉(xiāng)親的關(guān)系也開(kāi)始利益化，失去了原有的淳樸。答案：本文主旨：表達(dá)了對(duì)淳樸、詩(shī)意鄉(xiāng)村的眷戀，以及對(duì)田園牧歌圖景消逝的悵惘。感悟（略）。三、古代詩(shī)文閱讀（共37分，其中選擇題每小題3分）閱讀下面的文言文，完成1620題。（19分）送丁琰序（宋）曾鞏 守令之于民近且重，易知矣。予嘗論今之守令，有千里者相接而無(wú)一賢守，有百里者相環(huán)而無(wú)一賢令。至天子大臣嘗患其然，則任奉法之吏，嚴(yán)刺察之科，以繩治之。或黜或罷者相繼于外。于是下詔書(shū)，擇廷臣，使各舉所知以任守令。每舉者有姓名，得而視之，推考其材行能堪其舉者，卒亦未見(jiàn)焉。舉者既然矣，

21、則以余之所見(jiàn)聞，陰計(jì)其人之孰可舉者，卒亦未見(jiàn)焉。猶恐予之愚且賤聞與見(jiàn)焉者少不足以知天下之材也則求夫賢而有名位聞與見(jiàn)之博者而從之問(wèn)其人之孰可舉者卒亦未見(jiàn)焉。豈天下之人固可誣，而天固不生才于今哉！ 使天子大臣患天下之弊，則數(shù)更法以御之。法日以愈密，而弊日以愈多。豈今之去古也遠(yuǎn)，治天下卒無(wú)術(shù)哉！蓋古人之有庠有序，有師友之游，有有司之論，而賞罰之始于鄉(xiāng)，屬于天下，為教之詳至此也。士也有圣人之道，則皆得行其教；有可教之質(zhì)，則皆可為材且良，故古之賢也多。賢之多，則自公卿大夫至于牛羊倉(cāng)廩賤官之選咸宜焉，獨(dú)千里、百里之長(zhǎng)哉？其為道豈不約且明，其為致天下之材，豈不多哉？其豈有勞于求而不得人，密于法而不勝其弊，若

22、今之患哉？ 今也，庠序、師友、賞罰之法非古也，士也有圣人之道，欲推而教于鄉(xiāng)于天下，則無(wú)路焉。人愚也，則愚矣！可教而賢者，卒誰(shuí)教之哉？故今之賢也少。賢之少，則自公卿大夫至于牛羊倉(cāng)廩賤官之選常不足其人焉，獨(dú)守令哉？是以其求之無(wú)不至，其法日以愈密，而不足以為治者，其原皆此之出也已。噫！奚重而不更也？ 姑蘇人丁君琰佐南城，南城之政平。予知其令，令曰：“丁君之佐我?！庇种湟厝耍厝藷o(wú)不樂(lè)道之者。予既患今之士，而常慕古之人，每觀良吏一傳，則反覆愛(ài)之。如丁君之信于其邑，予于旁近邑之所未見(jiàn)，故愛(ài)之特深。今為令于淮陰，上之人知其材而舉用之也。于令也，得人矣。使丁君一推是心以往，信于此，有不信于彼哉！求余文者多

23、矣，拒而莫之與也。獨(dú)丁君之行也，不求余文，而余樂(lè)道其所嘗論者以送之，以示重丁君，且勉之，且勉天下之凡為吏者也。 （本文有刪節(jié)）16.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（ ）A.推考其材行能堪其舉者 堪：勝任B.豈天下之人固可誣 誣：誣蔑C.則數(shù)更法以御之 御：防備D.南城之政平 平：安定解析：考查結(jié)合語(yǔ)境理解文言實(shí)詞意思的能力。結(jié)合第一段內(nèi)容和 “而天固不生才于今哉” 這句話(huà)，可知文章是在談“人才有無(wú)”與“任用”問(wèn)題，而非談“誣陷、污蔑”的話(huà)題，據(jù)此可推測(cè)“誣”不是“污蔑”之意，運(yùn)用排除法，可選B項(xiàng)。答案：B17.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）A.則皆可為材且良/

24、不者，若屬皆且為所虜B.今也，庠序、師友、賞罰之法非古也/野馬也，塵埃也，生物之以吸相吹也C.人愚也，則愚矣/于其身也，則恥師焉D.拒而莫之與也/恐年歲之不吾與解析：考查對(duì)文言虛詞意義和用法的判斷。四句課內(nèi)句子的虛詞，意義和用法是熟悉的，可以較準(zhǔn)確地判斷。再結(jié)合文意，A項(xiàng)“材且良”的“且”是表并列關(guān)系的連詞，“皆且為虜”的“且”是“將要”的意思。B項(xiàng)兩個(gè)“也”均表“句中停頓”。C項(xiàng)前一個(gè)“則”是“就”之意，后一個(gè)“則”連詞表轉(zhuǎn)折。D項(xiàng)前一個(gè)“之”做賓語(yǔ)前置句的“賓語(yǔ)”，是代詞，后一個(gè)“之”做賓語(yǔ)前置的標(biāo)志。答案：B18.下列對(duì)原文賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A.這篇贈(zèng)序的重點(diǎn)不是寫(xiě)丁琰的才干，而

25、是針砭吏治不修、地方官員才德低下的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，進(jìn)而建議推行古代庠序、師友、賞罰之法，以培養(yǎng)足夠的人才。B.本文首段感慨賢人之少，一唱三嘆，再通過(guò)古今對(duì)比，嘆問(wèn)之間，憂(yōu)慮國(guó)事之情溢于言表，文末由勉勵(lì)丁琰推及天下為吏者，更使文章深意無(wú)盡。C.作者認(rèn)為有圣人之道的世人匱乏并且缺少激勵(lì)機(jī)制，學(xué)校又嚴(yán)重不足，是造成“今之賢也少”的重要原因，這種見(jiàn)解可謂一針見(jiàn)血，深中肯綮。D.作者通過(guò)南城縣令、邑人的評(píng)價(jià)來(lái)稱(chēng)贊丁琰的政績(jī)，為他能得到有司舉薦并被任命為淮陰令而發(fā)出“得人”的感嘆，體現(xiàn)了愛(ài)才若渴之心。 解析：由第三段可知“缺少激勵(lì)機(jī)制，學(xué)校又嚴(yán)重不足”并非“今之賢也少”的重要原因，“今之賢少”重要原因是“士也有

26、圣人之道，欲推而教于鄉(xiāng)于天下，則無(wú)路焉。人愚也，則愚矣！可教而賢者，卒誰(shuí)教之哉？”答案：C19.用“”給文中畫(huà)波浪線(xiàn)的部分?jǐn)嗑洹＃?分）猶 恐 予 之 愚 且 賤 聞 與 見(jiàn) 焉 者 少 不 足 以 知 天 下 之 材 也 則 求 夫 賢 而 有 名 位 聞 與 見(jiàn) 之 博 者 而 從 之 問(wèn) 其 人 之 孰 可 舉 者 卒 亦 未 見(jiàn) 焉。解析：考查“斷句”能力。抓“名詞”、“動(dòng)詞”、“形容詞”，看“標(biāo)志性”詞語(yǔ)。答案：猶恐予之愚且賤聞與見(jiàn)焉者少不足以知天下之材也則求夫賢而有名位聞與見(jiàn)之博者而從之問(wèn)其人之孰可舉者卒亦未見(jiàn)焉20.把文中畫(huà)線(xiàn)的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（7分）（1）其豈有勞于求而不得人

27、，密于法而不勝其弊，若今之患哉？（4分）（2）奚重而不更也？ （3分）解析：（1）句考查了狀語(yǔ)后置“密于法”，關(guān)鍵詞“勝”“患”。（2）句考查關(guān)鍵詞“奚”“重”“更”的翻譯。答案：（1）哪里會(huì)有搜求上費(fèi)力卻得不到人材，制度法令上嚴(yán)密卻弊端無(wú)窮，（導(dǎo)致）像今天這樣的憂(yōu)慮呢？（2）為什么如此嚴(yán)重卻不改變呢？（二）閱讀下面這首詩(shī)，完成2122題。（7分）秦中吟歌舞（唐）白居易 秦中歲云暮，大雪滿(mǎn)皇州。雪中退朝者，朱紫盡公侯。貴有風(fēng)雪興，富無(wú)饑寒憂(yōu)。所營(yíng)唯第宅，所務(wù)在追游。朱輪車(chē)馬客，紅燭歌舞樓。歡酣促密坐，醉暖脫重裘。秋宮為主人，廷尉居上頭。日中為一樂(lè)，夜半不能休。豈知閿鄉(xiāng)獄，中有凍死囚。注閿（w&

28、#233;n）鄉(xiāng)：舊縣名。白居易有奏閿鄉(xiāng)縣禁囚狀，詳述了無(wú)辜婦孺被關(guān)進(jìn)閿鄉(xiāng)獄并遭受迫害的慘狀。21.這首詩(shī)揭露了中唐尖銳的社會(huì)矛盾，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民之情，與杜甫名句“_，_”一脈相承。（2分）解析：本題考查了學(xué)生對(duì)文本關(guān)鍵句的理解和對(duì)知識(shí)“橫向聯(lián)系”的能力。答案：朱門(mén)酒肉臭 路有凍死骨22.賞析這首詩(shī)對(duì)比藝術(shù)的特色。（5分）解析：考查對(duì)藝術(shù)特色的賞析，而且規(guī)定是對(duì)“對(duì)比”藝術(shù)的分析，難度較大。答案：從結(jié)構(gòu)上看，開(kāi)頭兩句興起全篇，接下來(lái)十四句詳寫(xiě)統(tǒng)治者驕奢侈靡的生活，而結(jié)尾僅用兩句描述“凍死囚”，文勢(shì)陡急，有一落千丈之勢(shì)。從藝術(shù)效果看，前面十四句通過(guò)層層鋪敘、渲染，為結(jié)尾一幕作藝術(shù)的鋪墊，前后構(gòu)成