三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)蜜蜂教案

1、文檔可能無(wú)法思考全面，請(qǐng)瀏覽后下載! 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí) 上冊(cè)14 蜜蜂【教材分析】本課是人教版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第四單元的一篇課文。本課要求會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“無(wú)論、試驗(yàn)、紙袋、證實(shí)、飛散、幾乎、大概、減少、阻力、遙遠(yuǎn)、推測(cè)、包括、檢查、迷失、準(zhǔn)確無(wú)誤、沿途、確確實(shí)實(shí)、超常、記憶力、本能”等詞語(yǔ)。課文作者是法國(guó)生物學(xué)家法布爾，以第一人稱寫了他所做的一個(gè)試驗(yàn)，即證實(shí)蜜蜂是否具有辨認(rèn)方向的能力，體現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)作風(fēng)。課文敘述線索清楚，情節(jié)完整。首先寫“我”聽說(shuō)蜜蜂有辨別方向的能力，想做個(gè)試驗(yàn)；再寫“我”試驗(yàn)的過(guò)程。過(guò)程大體是在自家花園蜂窩捉20只蜜蜂

2、，在背上做上記號(hào)，叫小女兒守在窩旁，“我”走出二里多路，放飛蜜蜂。然后寫“我”途中的觀察和猜測(cè)以及試驗(yàn)的結(jié)果。有17只蜜蜂沒(méi)有迷失方向，先后準(zhǔn)確無(wú)誤地回到了家；最后寫結(jié)論：“我”尚無(wú)法解釋蜜蜂為什么有辨認(rèn)方向的能力。選編這篇課文的意圖，是在進(jìn)行語(yǔ)文能力訓(xùn)練的同時(shí)，讓學(xué)生了解作者觀察、思考、試驗(yàn)的方法和探索精神。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是弄清為了驗(yàn)證蜜蜂有沒(méi)有辨別方向的能力，作者是怎么做的，結(jié)論又是怎樣得出的。【課標(biāo)表述】1 對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。2 能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。3 用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4 能聯(lián)

3、系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。5 能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言。6 積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1.借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，讀準(zhǔn)“試、證、超、阻、測(cè)”的讀音；讀準(zhǔn)多音字“幾、盡、悶”的讀音。正確讀寫“無(wú)論、試驗(yàn)、紙袋、證實(shí)、飛散、幾乎、大概、減少、阻力、遙遠(yuǎn)、推測(cè)、包括、檢查、迷失、準(zhǔn)確無(wú)誤、沿途、確確實(shí)實(shí)、超常、記憶力、本能6 / 7”等詞語(yǔ)。2.會(huì)寫14個(gè)生字。重點(diǎn)寫正確“論、試、袋、概”，重點(diǎn)指導(dǎo)寫好“概”。3.學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解“準(zhǔn)確無(wú)

4、誤、確確實(shí)實(shí)、本能”的意思。4.正確、流利、有感情朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀課文。理解課文主要內(nèi)容，弄清實(shí)驗(yàn)是怎么做的，結(jié)論是怎么得出的。 5.學(xué)習(xí)法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神,以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)是弄清為了驗(yàn)證蜜蜂有沒(méi)有辨別方向的能力，作者是怎么做的，結(jié)論又是怎樣得出的。難點(diǎn)是體會(huì)法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神,以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)?！驹u(píng)價(jià)方案】1.通過(guò)同桌互相檢查詞語(yǔ)認(rèn)讀（評(píng)價(jià)單第一題）的方式，關(guān)注學(xué)生識(shí)字狀況，評(píng)價(jià)目標(biāo)1；（終結(jié)性評(píng)價(jià)）2.通過(guò)書寫“概”，同桌從部件緊湊、筆畫占位、筆順、寫字姿勢(shì)四方面進(jìn)行相互檢查（評(píng)價(jià)單第二題），評(píng)價(jià)目標(biāo)2；（終結(jié)性評(píng)價(jià)

5、）3.通過(guò)完成評(píng)價(jià)單第三題，體會(huì)法布爾的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，評(píng)價(jià)目標(biāo)3。（過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合）3.通過(guò)聯(lián)系上下文理解“準(zhǔn)確無(wú)誤”等詞完成評(píng)價(jià)單第三題，檢驗(yàn)學(xué)生是否學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的方法，評(píng)價(jià)目標(biāo)3。（過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合）4. 通過(guò)學(xué)生自讀、指名讀、師生配合讀等以及評(píng)價(jià)單第四題，關(guān)注學(xué)生是否能夠讀好課文，評(píng)價(jià)目標(biāo)4、5；（過(guò)程性評(píng)價(jià)）5. 通過(guò)評(píng)價(jià)單第五題，感受法布爾的品質(zhì)，評(píng)價(jià)目標(biāo)4（過(guò)程性評(píng)價(jià)）【教學(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)入1.同學(xué)們，我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)蜜蜂引路這篇課文，誰(shuí)還記得這篇課文講了個(gè)什么故事嗎？ 2.列寧是靠蜜蜂才找到養(yǎng)蜂人的家的。聽說(shuō)蜜蜂有很強(qiáng)的辨別方向能力，無(wú)論被拋

6、棄到哪里，它都能自己飛回原處。那么這種能力是怎樣發(fā)現(xiàn)的呢？3.簡(jiǎn)介法布爾及昆蟲記法國(guó)科學(xué)家法布爾，是第一位在自然環(huán)境中研究昆蟲的科學(xué)家，他用一生的時(shí)間深入昆蟲世界，真實(shí)地記錄下了昆蟲的本能與習(xí)性，寫成了非常有名的昆蟲記這本書。 4.揭題昆蟲記 為了證實(shí)蜜蜂有辨別方向的能力他做了一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn)，你想知道是個(gè)怎樣的實(shí)驗(yàn)嗎？讓我們走進(jìn)蜜蜂這篇課文一同去看看，同時(shí)也看看實(shí)驗(yàn)的結(jié)果怎樣。 （板書課題：14、蜜蜂 齊讀課題）二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞（落實(shí)目標(biāo)1）1.請(qǐng)同學(xué)自由讀一遍課文，讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文。并且檢查標(biāo)注的自然段是否正確。2.互幫互助學(xué)生字詞語(yǔ)。 （1）出示詞語(yǔ)，檢查新詞掌握情

7、況。試驗(yàn) 阻力 無(wú)論 推測(cè) 紙袋 包括 證實(shí) 沿途 大概 超常 減少 解釋 陌生 悶了好久 確確實(shí)實(shí) 準(zhǔn)確無(wú)誤 （指名檢查，小組讀） （2）出示生字，檢查生字掌握情況強(qiáng)調(diào)翹舌音“試、超、證”和平舌音“阻、測(cè)”。（指名讀開火車讀齊讀）（3）學(xué)習(xí)本課多音字“幾、盡、悶”指名組詞齊讀（4）出示句子， 指名讀。讀得又準(zhǔn)確又流利， 我們把這些詞語(yǔ)放在句子里練習(xí)一下。 “那些被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。 ” “這時(shí)候起風(fēng)了，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。 ” “盡管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，但他們確確實(shí)實(shí)飛回來(lái)了。 ”（5）指導(dǎo)書寫“概”。（落實(shí)目標(biāo)

8、2） a.交流寫字應(yīng)注意的地方b.師范寫，生書空c.生練習(xí)書寫三、了解課文主要內(nèi)容 （落實(shí)目標(biāo)4）1.請(qǐng)同學(xué)們默讀一遍課文，邊讀邊想，這篇課文主要講了一件什么事？（出示默讀要求）指名答。 相機(jī)歸納概括主要內(nèi)容的方法。四、深究第一自然段 1.讀一讀：思考作者想做一個(gè)怎樣的試驗(yàn) (蜜蜂是否有辨認(rèn)方向的能力的實(shí)驗(yàn)) 2.想一想：默讀第一自然段，法布爾為什么要做這個(gè)試驗(yàn)？重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：“聽說(shuō)”一詞3.說(shuō)一說(shuō)：“聽說(shuō)”這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)明了什么？ (說(shuō)明他不盲信,講究事實(shí),耳聽為虛,眼見為實(shí)) 4.小結(jié)：科學(xué)是來(lái)不得半點(diǎn)虛假的，法布爾正因?yàn)榫哂袊?yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，不輕信，不盲從，所以他“聽說(shuō)蜜蜂具有辨認(rèn)方向的能力”

9、這件事后，決定親自試驗(yàn)，證實(shí)一下。五、學(xué)習(xí)第二至五自然段 （落實(shí)目標(biāo)4、5） 1.那么他是怎么做試驗(yàn)的呢?請(qǐng)大家默讀課文第二自然段,用筆畫一畫他做實(shí)驗(yàn)相關(guān)的詞語(yǔ)或句子。 2.抽生匯報(bào)試驗(yàn)步驟：3.你能用“先接著然后最后”來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?（指名回答）師引導(dǎo)出：捉蜜蜂做記號(hào)放蜜蜂等蜜蜂 再給你的同桌說(shuō)一說(shuō)吧!(板書:捉蜜蜂 做記號(hào) 叫女兒等 走兩里多路 放飛蜜蜂) 4.再次默讀第二自然段, 體會(huì)法布爾嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)。a.想一想,作者為什么要這么做試驗(yàn)?zāi)?？b.去掉文中的一個(gè)步驟行嗎?再在小組里討論一下。然后全班匯報(bào)。 放進(jìn)紙袋里：確保蜜蜂被放出后所看到的景物都是陌生的做了白色的記號(hào)：證實(shí)飛回來(lái)

10、的蜜蜂是自己今天放出去的。c.從這一系列的試驗(yàn)過(guò)程中，你體會(huì)到了什么？ （做事認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)）小結(jié)：這些做法缺一不可，由此可見，作者在做試驗(yàn)的過(guò)程中進(jìn)行了周密的思考，這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度是一個(gè)科學(xué)家所必須的。5.放飛了蜜蜂后,法布爾看到了什么，又想了些什么? 相機(jī)指導(dǎo)：“幾乎”“大概”用詞的準(zhǔn)確性從這里你體會(huì)到了什么?(法布爾仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考) 6.于是，法布爾做出了怎樣的猜測(cè)，為什么會(huì)這樣推測(cè)呢?(同桌討論) （默讀課文第三自然段）7.假如你是作者,聽到蜜蜂回來(lái)了你的心情會(huì)怎樣? 8.作者和小女兒此時(shí)的心情你想用什么詞來(lái)形容?(激動(dòng))你認(rèn)為怎樣讀才能表達(dá)他們的心情。(指生讀,大家評(píng)議。) 9.已

11、經(jīng)有兩只蜜蜂回來(lái)了,是否能得出蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力的結(jié)論呢?為什么? 10.那作者最后是怎么得出結(jié)論的呢?請(qǐng)大家默讀第5自然段,找出能說(shuō)明結(jié)論的句子。(這樣,二十只蜜蜂中,十七只沒(méi)有迷失方向,準(zhǔn)確無(wú)誤地回到了家。盡管它們逆風(fēng)而飛,沿途都是一些陌生的景物,但它們確確實(shí)實(shí)飛回來(lái)了。) 11.誰(shuí)來(lái)讀一讀這一句。并請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你這樣讀的原因。(引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解 “準(zhǔn)確無(wú)誤、確確實(shí)實(shí)讀”的意思。) （落實(shí)目標(biāo)3） 12.二十只蜜蜂中有十七只飛回來(lái)了,能說(shuō)明蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力了嗎?還有三只蜜蜂去哪了呢? 六、指導(dǎo)朗讀第一段（落實(shí)目標(biāo)4）1.出示第一段:同學(xué)們,讀到這里,蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力還是聽說(shuō)的嗎?那

12、么法布爾可以肯定地說(shuō) (生讀:蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力,無(wú)論飛到哪里,它總是可以回到原處。) 此時(shí)他的心情多么地激動(dòng),他興奮地對(duì)人們說(shuō): (生讀:蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力,無(wú)論飛到哪里,它總是可以回到原處。) 他可以自豪地向全世界宣布 :(生讀:蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力,無(wú)論飛到哪里,它總是可以回到原處。) 七、學(xué)習(xí)最后一段（落實(shí)目標(biāo)4、5）1.除此之外,法布爾還得出了什么結(jié)論。(齊讀最后一段) 2.在這個(gè)結(jié)論中,可以肯定的是(蜜蜂辨認(rèn)方向靠的不是超常的記憶力)無(wú)法解釋的是(能辨認(rèn)方向的本能。) 3.對(duì)這句話你有什么疑問(wèn)嗎? 根據(jù)學(xué)生的提問(wèn),著重理解“本能”的意思。并舉例說(shuō)明。（落實(shí)目標(biāo)3） 4.法布爾為

13、什么能做到找出問(wèn)題的答案？他具有什么樣的精神？（體會(huì)法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神,以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。）5.大自然的生物還有哪些超常的能力和與生俱來(lái)的本領(lǐng)？ 我知道下雨前螞蟻會(huì)搬家，這是螞蟻的_。_，這是_的本能。 出示補(bǔ)充資料八、拓展延伸:看來(lái),自然界的確有無(wú)數(shù)解不開的奧秘。由于法布爾生活在離我們現(xiàn)在100多年前,當(dāng)時(shí)的研究條件肯定十分有限,他不能解釋這種本能。在幾十年后,有一種研究結(jié)論,你們聽聽有沒(méi)有道理。(教師講述奧地利生物學(xué)家費(fèi)里希的研究成果)如果同學(xué)們對(duì)蜜蜂的知識(shí)感興趣,可以去查查資料,自己再做一番探究。 九、作業(yè)布置1.把文中你喜歡的詞語(yǔ)、句子抄下來(lái)。2.課外閱讀:昆蟲記木木的昆蟲日記【板書設(shè)計(jì)】14蜜蜂聽說(shuō)-做試驗(yàn)-得出結(jié)論仔細(xì)觀察 善于思考 嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)14 蜜蜂評(píng)價(jià)單評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)一、我會(huì)讀無(wú)論、試驗(yàn)、證實(shí)、飛散、幾乎、大概、阻力、遙遠(yuǎn)、推測(cè)、超常、記憶