一次成功的實(shí)驗(yàn)-ppt課件

1、一次勝利的實(shí)一次勝利的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)30 1.讀準(zhǔn)字詞，讀通句子，把難讀難懂的地方多讀幾遍。 2.把課文標(biāo)出自然段，想一想課文主要講了一件什么事？閱讀提示：閱讀提示：讀一讀讀一讀 1.這位教育家從手提包里拿出一個(gè)這位教育家從手提包里拿出一個(gè)瓶子，又取出三個(gè)系著繩子的小鉛錘。瓶子，又取出三個(gè)系著繩子的小鉛錘。 2.教育家拿起茶杯向教育家拿起茶杯向“井里灌水，井里灌水，他一邊灌，一邊喊：他一邊灌，一邊喊：“危險(xiǎn)！快上來！危險(xiǎn)！快上來！一一二二 3.“三字剛出口，三個(gè)學(xué)生就順三字剛出口，三個(gè)學(xué)生就順利地把小鉛錘一個(gè)一個(gè)提了出來。利地把小鉛錘一個(gè)一個(gè)提了出來。 4.女孩不假思索地說：女孩不假思索地說：“有了危

2、險(xiǎn)，有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓他人先出去。應(yīng)該讓他人先出去。我會(huì)讀我會(huì)讀勝利勝利 實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn) 瓶子瓶子 繩子繩子 代表代表 茶杯茶杯 危險(xiǎn)危險(xiǎn) 順利順利 照實(shí)照實(shí) 激動(dòng)激動(dòng) 獲得獲得 系著系著 堵住堵住 教育家教育家 不假思索不假思索 我會(huì)讀、我會(huì)寫我會(huì)讀、我會(huì)寫 育育 瓶瓶 系系 繩繩 茶茶 危危 險(xiǎn)險(xiǎn) 順順 倆倆 索索 激激 堵堵 獲獲 再讀課文說一說：教育家再讀課文說一說：教育家做了一個(gè)怎樣的實(shí)驗(yàn)？做了一個(gè)怎樣的實(shí)驗(yàn)？ 一位一位 在一所小學(xué)，在一所小學(xué)，讓三個(gè)讓三個(gè) 做做 游戲，游戲，這個(gè)實(shí)驗(yàn)已做過許多次這個(gè)實(shí)驗(yàn)已做過許多次都都 ，而這一次終，而這一次終于于 ?！疤由由逃医逃倚W(xué)生小學(xué)生沒有

3、勝利沒有勝利獲得了勝獲得了勝利利一個(gè)瓶子一個(gè)瓶子 三個(gè)系著繩子的小鉛錘。三個(gè)系著繩子的小鉛錘。 瓶子代表沒有水的井，鉛錘代表三瓶子代表沒有水的井，鉛錘代表三個(gè)學(xué)生，實(shí)驗(yàn)開場(chǎng)時(shí)教育家向個(gè)學(xué)生，實(shí)驗(yàn)開場(chǎng)時(shí)教育家向“井井里灌水。里灌水。井口很窄，一次只能井口很窄，一次只能上來一個(gè)人。上來一個(gè)人。實(shí)驗(yàn)用品：實(shí)驗(yàn)用品：實(shí)驗(yàn)程序：實(shí)驗(yàn)程序：實(shí)驗(yàn)要求：實(shí)驗(yàn)要求：閱讀閱讀1-3自然段，完成以下內(nèi)容自然段，完成以下內(nèi)容高興閱讀高興閱讀 創(chuàng)新寫話 1.選一個(gè)他喜歡的生字，組個(gè)詞，寫段話；或者編一個(gè)有趣的字謎，讓大家猜一猜。 2.在下面的詞語中至少選一個(gè)，寫一段話： 興高采烈 暗示 祝愿 如愿以償 盼望 創(chuàng)新寫話

4、1.選一個(gè)他喜歡的生字，組個(gè)詞，寫段話；或者編一個(gè)有趣的字謎，讓大家猜一猜。 2.在下面的詞語中至少選一個(gè)，寫一段話： 勝利 危險(xiǎn) 順利 激動(dòng) 獲得 不假思索 教育家拿起茶杯向教育家拿起茶杯向“井里灌水，井里灌水，他一邊灌，一邊喊：他一邊灌，一邊喊：“危險(xiǎn)！快上來！危險(xiǎn)！快上來！一一二二1、教育家在實(shí)驗(yàn)中是怎樣做的？、教育家在實(shí)驗(yàn)中是怎樣做的？2、教育家的話使他領(lǐng)會(huì)到了什么？、教育家的話使他領(lǐng)會(huì)到了什么？讀讀4-10自然段自然段 一個(gè)女孩低聲對(duì)兩個(gè)同伴說：一個(gè)女孩低聲對(duì)兩個(gè)同伴說： “快！快！他第一，他第二，我最后！他第一，他第二，我最后！ 小女孩的話使他領(lǐng)會(huì)到了什么？果斷、鎮(zhèn)定果斷、鎮(zhèn)定 “

5、三字剛出口，三個(gè)學(xué)生三字剛出口，三個(gè)學(xué)生就順利地把小鉛錘一個(gè)一個(gè)提就順利地把小鉛錘一個(gè)一個(gè)提了出來。了出來。這時(shí)候他什么心境？這時(shí)候他什么心境？高興高興 激動(dòng)激動(dòng) 驕傲驕傲 “他為什么要這樣做呢？教育家問。他為什么要這樣做呢？教育家問。 小女孩不假思索地說：小女孩不假思索地說：“有了危險(xiǎn)，有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓他人先出去。應(yīng)該讓他人先出去。 他知道他知道“不假思索是什么意思？不假思索是什么意思？ 他能用他能用“不假思索說句話嗎？不假思索說句話嗎？ 2.這里的這里的“危險(xiǎn)指的是危險(xiǎn)指的是 。從這件事上可以看出女孩是一個(gè)怎樣的從這件事上可以看出女孩是一個(gè)怎樣的孩子？孩子？ 井里被灌進(jìn)了水井里被灌進(jìn)了水臨

6、危不亂、處事果斷、先人后己臨危不亂、處事果斷、先人后己 這位教育家激動(dòng)地抱起女孩，好久才這位教育家激動(dòng)地抱起女孩，好久才放下。他對(duì)校長(zhǎng)說放下。他對(duì)校長(zhǎng)說“這個(gè)實(shí)驗(yàn)我做過許多次，這個(gè)實(shí)驗(yàn)我做過許多次，每次孩子們都爭(zhēng)著往外拉鉛錘，結(jié)果鉛錘每次孩子們都爭(zhēng)著往外拉鉛錘，結(jié)果鉛錘都堵在瓶口，一個(gè)也拉不出來。今天，我都堵在瓶口，一個(gè)也拉不出來。今天，我的實(shí)驗(yàn)終于獲得了勝利。的實(shí)驗(yàn)終于獲得了勝利。 1.這位教育家為什么激動(dòng)地抱起女孩這位教育家為什么激動(dòng)地抱起女孩? 他他的實(shí)驗(yàn)終于勝利了。他在實(shí)驗(yàn)中看到了孩子們的實(shí)驗(yàn)終于勝利了。他在實(shí)驗(yàn)中看到了孩子們愉快的質(zhì)量。女孩是他實(shí)驗(yàn)勝利的關(guān)鍵。愉快的質(zhì)量。女孩是他實(shí)驗(yàn)

7、勝利的關(guān)鍵。 2.經(jīng)過這個(gè)實(shí)驗(yàn)他明白了什么道理？經(jīng)過這個(gè)實(shí)驗(yàn)他明白了什么道理？團(tuán)結(jié)協(xié)作是勝利的關(guān)鍵團(tuán)結(jié)協(xié)作是勝利的關(guān)鍵 分角色朗誦分角色朗誦4一一10自然段。自然段。留意不同的語氣。留意不同的語氣。失敗了！失敗了！ 在日常生活中，不要總是以自我在日常生活中，不要總是以自我為中心。心里要多想著他人。在與他為中心。心里要多想著他人。在與他人相處的過程中要團(tuán)結(jié)協(xié)作、協(xié)調(diào)互人相處的過程中要團(tuán)結(jié)協(xié)作、協(xié)調(diào)互助。助。讀讀記記：讀讀記記： 拓展閱讀拓展閱讀 1.實(shí)驗(yàn)勝利了，我想對(duì)女孩說：實(shí)驗(yàn)勝利了，我想對(duì)女孩說： 2.關(guān)于先人后己和在姿態(tài)中冷靜與關(guān)于先人后己和在姿態(tài)中冷靜與協(xié)作的話題，他還想說點(diǎn)什么？寫一協(xié)作的話題，他還想說點(diǎn)什么？寫一寫吧。寫吧。創(chuàng)新寫話創(chuàng)新寫話他看到了什么？說說這樣做有什么益處？他看到了什么？說說這樣做有什