落實(shí)“雙減”政策 2021-2022學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

1、落實(shí)“雙減"政策2021-2022學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)在暑期的夏日驕陽(yáng)里，我們迎來(lái)了“雙減”政策；在秋高氣爽的新學(xué)期里，我們彩虹人如火如荼的實(shí)踐著“雙減”政策。“雙減”政策的落地，讓我們重新思考如何回歸學(xué)校教育的精神王國(guó)？如何守好學(xué)校的主陣地？如何把學(xué)生從過(guò)去繁重的作業(yè)中解放出來(lái)？語(yǔ)文教研組的教師深入解讀“雙減"政策，圍繞“立德樹(shù)人”這一核心，夯實(shí)“課后服務(wù)+課程開(kāi)發(fā)”兩條途徑，做好“優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)、優(yōu)化學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、優(yōu)化課堂教學(xué)”三個(gè)優(yōu)化，“牢記“堅(jiān)守育人觀、課程觀、質(zhì)量觀、服務(wù)觀、發(fā)展觀”五個(gè)堅(jiān)守，讓“雙減”真正落地生效。教研篇雙減政策下，高年級(jí)語(yǔ)文作業(yè)的布置總

2、目標(biāo)是減負(fù)不減質(zhì)。在全力響應(yīng)國(guó)家的雙減政策的前提下，窮策窮力，設(shè)計(jì)好布置內(nèi)容，把握完成的時(shí)間。學(xué)生能獨(dú)立完成，取得效果好，形式多樣，方法新穎，有創(chuàng)造性的語(yǔ)文課內(nèi)外的作業(yè)，努力達(dá)成減負(fù)不減質(zhì)的教學(xué)初心。聽(tīng)課篇開(kāi)學(xué)初，根據(jù)教導(dǎo)處學(xué)期教研計(jì)劃安排表，從第三周開(kāi)始組組織骨干教師進(jìn)行公開(kāi)課展示，并進(jìn)行新進(jìn)教師的磨課活動(dòng)，并在周五的教研會(huì)上進(jìn)行評(píng)課！我們每一位成員有效發(fā)揮教研組集體備課的作用，教研組內(nèi)學(xué)習(xí)、研討、備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，做到制度化、規(guī)范化。憑借教材，緊扣“以一帶多"的教學(xué)模式精心設(shè)計(jì)，公開(kāi)輪講，認(rèn)真聽(tīng)評(píng)，反復(fù)修改，提煉推敲出一個(gè)個(gè)獨(dú)具特色的精彩案例。尤其在互助縣教育局組織的全

3、縣教學(xué)研討會(huì)上，我們教研組的蔣芳玲、葉占瑜、韓桂香、和來(lái)自江蘇的支教老師朱銀芝擔(dān)任了公開(kāi)課，為他們每一堂精心設(shè)計(jì)的公開(kāi)課喝彩，你們是最美追夢(mèng)人！競(jìng)賽篇舉行了“閱讀點(diǎn)亮童年，書(shū)香“語(yǔ)"我同行'主題競(jìng)賽活動(dòng)?；顒?dòng)依據(jù)“雙減政策"，依據(jù)我校高年級(jí)語(yǔ)文主題教學(xué)來(lái)制定方案，分年級(jí)確定主題。四年級(jí)主題是寫(xiě)字比賽，五年級(jí)主題是古詩(shī)誦讀（詩(shī)配畫(huà)），六年級(jí)主題是作文競(jìng)賽。一字一世界一筆一乾坤四年級(jí)師生對(duì)此次“寫(xiě)字"比賽表現(xiàn)出極大的熱情，在班級(jí)初賽的基礎(chǔ)上，每個(gè)班級(jí)評(píng)選出5位優(yōu)秀選手參加年級(jí)的復(fù)賽,全年級(jí)共有40名復(fù)賽者。比賽以教材生字、詞語(yǔ)等內(nèi)容為書(shū)寫(xiě)主題。比賽現(xiàn)場(chǎng)，參賽者

4、們個(gè)個(gè)滿懷激情，用心書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)、每一個(gè)漢字。同學(xué)們握筆正確，坐姿端正，表現(xiàn)出良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，所寫(xiě)作品筆畫(huà)流暢，橫平豎直，結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)，整體美觀。在短短的二十分鐘內(nèi)現(xiàn)場(chǎng)完成自己的作品?？梢?jiàn)，他們把這次書(shū)寫(xiě)比賽當(dāng)作了練習(xí)寫(xiě)字的好機(jī)會(huì)，也是展示他們書(shū)寫(xiě)能力的舞臺(tái)。丹青繪畫(huà)卷詩(shī)韻浸校園五年級(jí)的“詩(shī)配畫(huà)"評(píng)比活動(dòng)中，孩子們選出本學(xué)期語(yǔ)文主題教學(xué)“午誦”詩(shī)詞中自己喜歡的古詩(shī)，用一雙雙巧手和五彩的畫(huà)筆，把自己體會(huì)到的詩(shī)的意境和情感變成生動(dòng)鮮明的圖畫(huà)。情景逼真，富于詩(shī)意，詩(shī)與畫(huà)融為一體，“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)"。瞧！流暢的線條，清麗的畫(huà)風(fēng)，工整的書(shū)寫(xiě)，著實(shí)讓人喜愛(ài)。一張白紙、幾根線條、些許顏

5、料再加上孩子們的點(diǎn)滴用心,一幅幅生動(dòng)有趣的圖畫(huà)帶我們穿越回唐宋時(shí)期，走近詩(shī)人，走進(jìn)詩(shī)意之中。此次活動(dòng)從布置準(zhǔn)備到作品上交，才短短幾天時(shí)間，孩子們的創(chuàng)作熱情和靈動(dòng)的思維讓老師們驚嘆和稱(chēng)贊。通過(guò)此次活動(dòng),豐富了學(xué)生的校園文化生活，激發(fā)了他們誦讀經(jīng)典、學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的興趣，也進(jìn)一步鞏固了對(duì)古詩(shī)詞的理解和感悟。才思如清泉妙筆繪美文“胸藏文墨虛若谷，腹有詩(shī)書(shū)氣自華"，本次“多彩的活動(dòng)”為主題的六年級(jí)作文競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作興趣，營(yíng)造了濃濃的書(shū)香文化氛圍。比賽現(xiàn)場(chǎng)，同學(xué)們認(rèn)真審題，巧妙構(gòu)思，或眉頭緊皺，托腮凝思；或信心滿滿，奮筆疾書(shū)?？紙?chǎng)里只聽(tīng)見(jiàn)“沙沙沙"的落筆聲。賽場(chǎng)中，涌現(xiàn)出了許

6、多寫(xiě)作“小能手"，在他們的筆下，禮物顯得尤為珍貴；在他們的筆下，心中的燈火照亮了前行的路,指引了自己人生的方向此刻，這一張張潔白的作文紙被同學(xué)們點(diǎn)綴成美麗的答卷。此刻，這一張張潔白的作文紙被同學(xué)們點(diǎn)綴成美麗的答卷。瞧，評(píng)委正在認(rèn)真評(píng)選學(xué)生的作品！在公平、公正的評(píng)比之后，各年級(jí)分別評(píng)出了一、二、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)。主題教學(xué)研學(xué)篇與名師同行打造高效課堂1. 觀摩學(xué)習(xí)了本教研組韓桂香老師的主題教學(xué)有趣的漢字。教學(xué)中教師重點(diǎn)是讓學(xué)生感受漢字的有趣和神奇。著重選擇了猜字謎和找諧音這兩個(gè)內(nèi)容在這節(jié)課和學(xué)生交流。字謎是中國(guó)特有的游戲形式。教材提供了一些字謎范例，有文字謎、畫(huà)謎、動(dòng)作謎三種形式，學(xué)生很感

7、興趣。本堂課挖掘教材中的學(xué)科與活動(dòng)育人要素，在課堂主渠道優(yōu)質(zhì)落實(shí)，落地生根，激發(fā)了兒童的內(nèi)在潛質(zhì)，超越了常規(guī)課堂。2. 組織全組教研組教師觀摩清華大學(xué)附屬小學(xué)基礎(chǔ)教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果推廣暨一體化辦學(xué)十年研討活動(dòng).通過(guò)觀看清華附小的線上活動(dòng)，我們感觸良深。清華附小形式多樣的體育活動(dòng),讓李白的詩(shī)詞和中華博大精深的歷史文化在孩子們手舞足蹈中得到了淋漓精致的體現(xiàn)。通過(guò)形式多樣的體育活動(dòng)，讓自主自立,勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜宋木裨诤⒆觽冇仔〉男撵`中生根發(fā)芽。見(jiàn)賢思齊,我們立志向清華附小學(xué)習(xí)想先進(jìn)靠攏！3. 學(xué)習(xí)統(tǒng)編教材大單元整體設(shè)計(jì)與教學(xué)，觀看特級(jí)教師劉春:用兒童喜歡的方式做語(yǔ)文的事。4. 利用雙休日組織老師們線上學(xué)習(xí)第三屆基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)課改項(xiàng)目與課例展示活動(dòng)。吟誦篇為貫徹落實(shí)雙減政策，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，激發(fā)師生學(xué)習(xí)積累古詩(shī)文的興趣，提高師生語(yǔ)文素養(yǎng)，語(yǔ)文組為此展開(kāi)一系列經(jīng)典誦讀活動(dòng)。晨讀、午誦、默讀，語(yǔ)文教師及班主任密切配合，每天督促學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)詞的背誦與檢查，朗朗的詩(shī)詞誦讀聲成了學(xué)校最美的風(fēng)景。總之，一份耕耘，一份收獲！減負(fù)不減質(zhì)，我們樹(shù)立了正確的教育質(zhì)量觀，高度重視學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題。嚴(yán)格按照上級(jí)和學(xué)校的要求保質(zhì)保量的完成作業(yè)