一年級數(shù)學下冊 兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）1教案 北京版 教案_第1頁
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文檔簡介

1、兩位數(shù)加一位數(shù)進位教學目標：知識與能力：1.通過解決生活中的實際問題，讓同學們體會兩位數(shù)加一位數(shù)的計算。同學們分析問題，解決問題得能力。過程與方法：通過同學們自己動手擺小棒、說一說，來理解兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法。情感態(tài)度、價值觀：從同學們身邊的實際出發(fā)，通過解決實際問題，增強同學們學習數(shù)學的興趣。教學重點：掌握進位的兩位數(shù)加一位數(shù)的口算方法教學難點：理解兩位數(shù)加一位數(shù)的算理教學過程：教學環(huán)教學意圖教 師 活 動學 生 活 動備注一、復習穩(wěn)固以前的知識口算練習：10+30= 5+40= 43+30= 88-5= 53+2= 9+5= 5+8= 6+5= 7+6= 4+9=學生計算多媒體二、新授

2、以情景激發(fā)學生學習的興趣說明操作方法，帶著學生找條件通過動手操作明白算理一、談話導入同學們，你們去過圖書館嗎？今天我們就去那里還一些書。出示圖片書架上原有39本書，還回來4本書，現(xiàn)在有多少本書？ 帶著學生分析條件與問題，條件標1、2，問題用波浪線標出來。這道題里第一個條件是什么？第二個條件呢？問題是什么？分析應用題：分析局部與整體：書架上原有39本書是一局部，還回來4本書是另一局部，求現(xiàn)在有多少本書是整體。求整體，用什么方法呢？ 怎樣列式呢？那怎樣計算呢？動手操作，把自己的想法用小棒擺一擺。指名說出示擺小棒的過程還可以怎樣計算？們發(fā)現(xiàn)沒有，有好幾個同學都用方法1或方法2，我想問一問這幾個同學，為什么你們用這種方法？在學校學生看圖說圖意學生答復，教師標1書架上原有39本書2還回來4本書現(xiàn)在有多少本書？學生答復：用加法學生列算式：69+4=本學生動手擺擺完在組內說說自己是怎樣想的學生說自己的計算過程多媒體展示19+1=10，30+10=40， 40+3=4329+4=13 ，30+13=4339+4=13，30+10=40，40+3=43439+1=40，40+3=4356+4=10，30+10=40，40+3=43學生說一說自己的想法。多媒體多媒體展示三、練習穩(wěn)固本節(jié)課所學知識1.39頁，小棒圖，56+7=2.大屏幕出示，連線題，學生說算法3.判斷正誤學生練習多媒體出示四、小結

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