一年級數(shù)學(xué)下冊 兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）1教案 蘇教版 教案

1、兩位數(shù)減兩位數(shù)退位教學(xué)內(nèi)容第89、90頁例題、試一試及想想做做1-3。三維目標(biāo)知識與能力初步理解并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計算方法。過程與方法經(jīng)歷探索和他人交流兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計算方法的過程，能夠正確計算，體驗算法的多樣化，培養(yǎng)估算能力。情感與態(tài)度通過動手操作，理解為什么個位不夠減時要從十位退一的算理，調(diào)動學(xué)生參與知識形成過程的積極性，使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)。教學(xué)重點兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的計算方法。教學(xué)難點個位不夠減時要從十位退一作十的算理。學(xué) 程 設(shè) 計導(dǎo) 航 策 略一、復(fù)習(xí)鋪墊，提醒課題預(yù)設(shè)5分鐘1口算以下各題124 156 118 169528 479 245 6382用豎式

2、計算5623 9742 3提問：用豎式計算減法時要注意些什么？師小結(jié)：用豎式計算減法時應(yīng)一樣數(shù)位對齊，從個位加起。今天在這根底上進(jìn)一步學(xué)習(xí)兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算。出示課題二、 合作學(xué)習(xí)，探索新知 預(yù)設(shè)15分鐘1教學(xué)例題1出例如題圖，從圖中你知道了些什么？2白菜教師問：小星比小梅多多少張？怎么列式？35026等于多少，我們可以像學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位一樣可用小棒擺一擺，可以用計數(shù)器來撥一撥。請小朋友選擇自己喜歡的方法，先想一想，再動手試一試，然后和同桌交流交流。4談話：根據(jù)剛剛的演示，如果用豎式可以怎樣計算？誰能試著上臺來算一算。強調(diào)：在減十位上的數(shù)時，可別忘了先減去退去的1。5提問：用豎式計算兩位數(shù)減

3、兩位數(shù)，你覺得從個位算起好些，還是從十位算起好些？為什么？6指導(dǎo)寫上單位名稱，指名口頭答復(fù)以下問題。2教學(xué)試一試1出示試一試2個位上3減7不夠減，怎么辦？3總結(jié)注意點。三、組織練習(xí)、內(nèi)化提升預(yù)設(shè)10分鐘1完成“想想做做第1題627和前幾題計算時有什么不同？要注意學(xué)生是否從個位減起；個位不夠減時，是否自覺從十位退1，在個位上加10后再減。2完成“想想做做第3題1 出示題目，弄清題意2 你能用一個算式解答這個問題嗎？為什么這樣列式？3 交流時注意得數(shù)后面的單位名稱是否正確。四、當(dāng)堂檢測、評價反思預(yù)設(shè)10分鐘想想做做第2題補充習(xí)題第41頁1、2題一課一練39頁第3、4、5題一課一練 智力沖浪【板塊一

4、】1學(xué)生獨立計算2師指名說說其中的一、二題的計算方法。3全班交流【板塊二】11看圖，理解圖的意思。2列式3學(xué)生動手操作學(xué)具，同桌交流后，全班交流。預(yù)設(shè)可能出現(xiàn)的情況： 用小棒擺，先擺5捆，然后將5捆中的1捆拆散成10個1根，接著就可以拿去2捆和6根，最后剩下2捆4根，就是24教師追問：為什么要拆開1捆呢？拆開1捆是幾根？ 用計數(shù)器撥，先在計數(shù)器上撥50，要減去26，就撥去十位上1個珠子同時個位撥上10個珠子，接著就可以撥去十位上2個和個位上6個，最后剩下的算珠，表示24。穿插提問：個位上沒有算珠，不能減，怎么辦？十位上撥去1個算珠同時個位撥上10個算珠強調(diào)：1個十是10個一。4學(xué)生思考，列出豎式。指名上臺表演。21思考后獨立完成，指名板演。2全班共同檢查黑板上豎式，請學(xué)生說說自己是怎樣想的，又是怎樣算的。3同桌互相檢查，并說說自己是怎么想的。4說說在計算的過程中應(yīng)注意些什么？【板塊三】1結(jié)果寫在書上，說說是怎么算的。21你能說出題中兩個條件和所求的問題嗎？2獨立在書上列式計算3集體交流【板塊四