《降水的變化與分布》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第三章天氣與氣候第3節(jié) 降水的變化與分布一、教材分析：本章內(nèi)容從與學(xué)生生活息息相關(guān)的天氣現(xiàn)象入手，逐步引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注的兩大要素氣溫和 降水。教材從設(shè)計(jì)上更注重從對(duì)學(xué)生有用的地理知識(shí)進(jìn)行選材，從培養(yǎng)學(xué)生興趣角度選材，本章內(nèi)容既是今后分區(qū)地理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)圖表的閱讀和分析能力，同時(shí) 還能讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，樹(shù)立地理就在我們身邊的思想，體現(xiàn)地理學(xué)科的以人為本的出發(fā) 點(diǎn)。本節(jié)教材講述氣候的要素之一 降水，主要講了降水的變化和降水的分布兩個(gè)方面內(nèi) 容。本節(jié)教材與第二節(jié)教材一起，是對(duì)第一節(jié)天氣知識(shí)的自然延伸，更是理解第四節(jié)有關(guān)氣 候知識(shí)的基礎(chǔ)，在本章中起著承上啟下的作用。二、學(xué)生情況分析及教

2、學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)思路：降水是學(xué)生生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)在，因此概念的學(xué)習(xí)并不是難點(diǎn)，學(xué)生會(huì)很容易接受。對(duì)七年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，求知欲強(qiáng)，好奇心大，思維活躍，學(xué)習(xí)積極性高，對(duì)動(dòng)畫(huà)、圖片等資 料信息很感興趣，并且敢于表達(dá)自己對(duì)問(wèn)題的不同看法。因此我在設(shè)計(jì)降水概念、主要形式、 測(cè)量等內(nèi)容時(shí)采用自主學(xué)習(xí)的方式，目的是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，而在學(xué)生完成簡(jiǎn)單的 信息查找之后，教師進(jìn)一步借助多媒體呈現(xiàn)出各種各樣的降水形式的圖片，材料閱讀等內(nèi)容，目的是給學(xué)生視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上的享受，進(jìn)而加深這些現(xiàn)象在學(xué)生心目中的印象及學(xué)生的興趣的 調(diào)動(dòng)。另外通過(guò)課堂問(wèn)題的設(shè)計(jì)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、探究欲。通過(guò)降水量柱狀圖的 閱讀、繪制，培

3、養(yǎng)學(xué)生類(lèi)比思想，綜合學(xué)習(xí)能力等學(xué)習(xí)能力的提高；通過(guò)閱讀世界年降水量 分布探究世界各地降水的分布規(guī)律，這部分知識(shí)通過(guò)教師的有效引導(dǎo)和有效的教學(xué)設(shè)計(jì)是可 以達(dá)到良好的教學(xué)效果的。三、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)繪制降水量柱狀圖。通過(guò)參與繪制降水量柱狀圖的活動(dòng)， 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、 科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度2、根據(jù)降水量柱狀圖，分析該地降水的季節(jié)變化規(guī)律。3、閱讀世界年降水量分布圖，歸納世界降水的分布規(guī)律并探究原因。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、根據(jù)降水量柱狀圖，分析該地降水的季節(jié)變化規(guī)律。2 、閱讀世界年降水量分布圖，歸納世界降水的分布規(guī)律。五、教學(xué)方法多媒體演示、自主學(xué)習(xí)方法、探究合作法的綜合運(yùn)用。六、教學(xué)過(guò)程：師生互動(dòng)

4、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖感受降水視頻欣賞讓學(xué)生在課前感組織教學(xué)請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀看大屏幕。受雨， 激發(fā)學(xué)生學(xué) 習(xí)興趣這是什么天氣？教師提問(wèn)（生答）學(xué)生回答問(wèn)題，感受昨集中學(xué)生注意力，導(dǎo)氣溫和降水與我們生活有著密切的關(guān)天的天氣給我們的生活并把重點(diǎn)引到新入系，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了氣溫，這節(jié)課我?guī)?lái)的影響。課上來(lái).新們來(lái)學(xué)習(xí)降水。（出示課題）課我們先來(lái)明確一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：閱讀本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo):使學(xué)生帶著具投影（學(xué)習(xí)目標(biāo)）體的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)入學(xué)習(xí)理解降水：自主學(xué)習(xí)：首先請(qǐng)同學(xué)們自讀課文58自主學(xué)習(xí)教材，獨(dú)立解教頁(yè)，理清下面內(nèi)容（出示填空題）：決問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)給學(xué)生時(shí)間（自學(xué)課文）習(xí)的能力。學(xué)我看大多數(shù)同學(xué)都自學(xué)完

5、了，我們先看回答：從大氣中降落的避免一言堂，給學(xué)第一個(gè)問(wèn)題：什么是降水？（指名回答） 雨、雪、冰雹等統(tǒng)稱為生足夠思考時(shí)間，降水。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)過(guò)學(xué)生答完，緊接著提問(wèn)：降水的主要形 式是什么？（后面一條龍回答）生答：降雨。教材， 練習(xí)自主學(xué) 習(xí)的技能。程請(qǐng)聽(tīng)判斷題：降水就是指降雨。生判斷，并說(shuō)明理由。降雨分哪些級(jí)別？展示各種大小雨的符號(hào)生答：小雨、中雨、大雨、暴雨。學(xué)生辨認(rèn)各種雨的符號(hào)溫故而知新， 從學(xué) 生已知的知識(shí)入 手，學(xué)生會(huì)積極性 更咼。（承接）這些雨的大小是怎么知道的呢？降水量的測(cè)量3、展示雨量器（屏幕展示）引導(dǎo)學(xué)生明確雨量器的各部分名稱及觀看大屏幕，了解降水學(xué)生對(duì)科學(xué)儀器作用， 了解降

6、水量的測(cè)量方法。老師介紹：通常氣象部門(mén)在每天的8的測(cè)量?jī)x器、方法等基的認(rèn)識(shí)，更感興趣時(shí)和 20 時(shí)各測(cè)一次降水里，把兩次測(cè) 得的結(jié)果加起來(lái)就是這一天的降水量。本知識(shí)。那么請(qǐng)問(wèn)：我想計(jì)算一個(gè)月的降水量該怎么做？一年的呢？降水的影響請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合這幾幅圖片 （屏幕出示）以及你的生活經(jīng)驗(yàn)，前后桌互相探討一 下降水給我們的生活帶來(lái)的影響。降水量的變化（承接）剛才我們說(shuō)通過(guò)測(cè)量能得到一年內(nèi)的降水資料。（展示北半球某地一年內(nèi)的降水資料）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察表格， 回答下面問(wèn) 題。問(wèn)題：1、 該地最大月降水量是多少毫米？2、最小月降水量是多少毫米？3、 該地哪個(gè)季節(jié)降水較多？4、哪個(gè)季節(jié)降水較少？（承接）同學(xué)想想

7、，有沒(méi)有更形象的資料來(lái)展示一地年降水的變化情況呢？ 我們下面就學(xué)習(xí)一下降水量柱狀圖的 相關(guān)知識(shí)。學(xué)習(xí)繪制降水量柱狀圖請(qǐng)大家看課本 59 頁(yè)， 有關(guān)于繪制降水 量柱狀圖的步驟。我找一個(gè)同學(xué)跟我合 作，你讀做法，我繪圖。其他同學(xué)邊聽(tīng) 邊看。動(dòng)態(tài)圖展示降水量柱狀圖的繪制。 提示：畫(huà)圖過(guò)程中需要注意的幾個(gè)方面?；卮鹨粋€(gè)月的降水量的計(jì)算方法。前后桌四人一小組，討論降水對(duì)我們的生活的影響。學(xué)生仔細(xì)觀察資料回答問(wèn)題。自由發(fā)言學(xué)生回答。邊聽(tīng)邊看，學(xué)習(xí)繪制降水量柱狀圖。學(xué)生繪制降水量柱狀 圖。加深對(duì)降水的理解，將地理知識(shí)與生活建立聯(lián)系。讓學(xué)生帶著問(wèn)題 讀資料目的性更 強(qiáng)。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操 作的能力，通過(guò)動(dòng) 手繪制

8、加深對(duì)降 水量柱狀圖的理 解。課本中已經(jīng)畫(huà)出前 3 個(gè)月的，我們?yōu)榱?節(jié)省寶貴的時(shí)間，大家只畫(huà)出 4-6 月的 圖就可以。對(duì)學(xué)生所畫(huà)出的圖進(jìn)行評(píng)價(jià)，好的全班 展小。降水量柱狀圖的判讀（承接）降水量柱狀圖能夠形象直觀的顯示一個(gè)地區(qū)一年內(nèi)降水的季節(jié)變化， 我們不僅要會(huì)畫(huà)，還要會(huì)判讀,從中獲 取有用的信息。評(píng)價(jià)展示。教給學(xué)生方法， 提 高學(xué)生學(xué)習(xí)地理 的素養(yǎng)。（展示降水量柱狀圖的判讀）老師講解判讀方法：聽(tīng)老師講降水量柱狀圖1.各月降水分配均勻嗎？（看柱形的長(zhǎng)的判讀方法，結(jié)合老師短）講的方法提煉有用信2. 哪幾個(gè)月降水比較多？主要集中在 什么季節(jié)？（通常情況下，月降水量高 于100mn 就是降水多，低

9、于 10mm 勺情 況就是降水少）3. 哪幾個(gè)月降水比較少？主要集中在 什么季節(jié)？息。提咼小組合作、 交 流的能力、綜合分 析問(wèn)題的能力。我們已經(jīng)學(xué)會(huì)半判讀降水量柱狀圖了 下小組合作，學(xué)生通過(guò)觀1 J經(jīng) J 會(huì)丿判讀丨面我們通過(guò)幾幅圖來(lái)檢驗(yàn)一下。（出示察得出四地的季節(jié)變化探究學(xué)習(xí)：找規(guī)律）特征。請(qǐng)同學(xué)們同桌互相合作，找一找 A、B、A:全年多雨C、D 四個(gè)地區(qū)降水變化的特點(diǎn)。B:全年少雨C:夏季多雨剛才大豕判讀得很準(zhǔn)確，我們?cè)賮?lái)看D:冬季多雨幅圖（出示倫敦降水量柱狀圖圖） 講解：倫敦每月的降水量都高于10mm，但是都低于 100mm。這樣的降 水類(lèi)型我們叫它全年濕潤(rùn)型。倫敦：全年濕潤(rùn)（承接）一

10、個(gè)地方降水有季節(jié)的變化，剛才通過(guò)對(duì)五個(gè)地區(qū)降水量柱狀圖的 判讀，我們發(fā)現(xiàn)各地的降水也不同。教 學(xué) 過(guò)程那世界的降水分布有沒(méi)有規(guī)律可循呢？探究降水的分布展示等降水量線，通過(guò)幾個(gè)具體的點(diǎn)辨 認(rèn)等降水量線。提問(wèn)：我們之前學(xué)過(guò)等高線，你能試著 定義一下等降水量線嗎？展示中國(guó)年降水量的等降水量線圖。展示世界年降水量分布圖。展示主要緯線。（承接）我們以主要緯線為載體來(lái)探究世界年降水量的分布規(guī)律。展示圖、問(wèn)題：1、赤道地區(qū)的年降水量大多在多少毫米？南北極地區(qū)的年降水量大多在多 少毫米？2、在南、北回歸線附近，大陸東岸與 西岸降水量有什么差別？3、在中緯度地區(qū)，內(nèi)陸與沿海地區(qū)的 年降水量有什么差別？展示地形對(duì)

11、降水的影響。通過(guò)剛才對(duì)于世界降水分布圖的分析， 我們得出了以下幾點(diǎn)規(guī)律（出示），請(qǐng) 同學(xué)們以小組為單位，探討一下導(dǎo)致世 界降水出現(xiàn)這些狀況的原因?qū)W生根據(jù)已學(xué)的等高 線、等溫線定義等降水 量線。學(xué)生找出赤道、南北回 歸線、南北極圈?；卮鹄蠋熖岢龅膯?wèn)題。觀看視頻動(dòng)畫(huà)，體會(huì)地 形對(duì)降水的影響。學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，探 討導(dǎo)致世界降水分布不 均的相關(guān)原因。相信學(xué)生， 把時(shí)間 還給學(xué)生。鍛煉學(xué)生讀圖分 析圖的能力。透過(guò)現(xiàn)象探究本 質(zhì)，加深學(xué)生對(duì)知 識(shí)的理解。展示“雨極”和“干極”。學(xué)生在地圖上找出世界 雨極、干極。課 堂 小結(jié)根據(jù)本節(jié)課主要知識(shí)框架，學(xué)生匯總所 學(xué)知識(shí)?？偨Y(jié)本節(jié)課收獲。課堂檢測(cè)1、 從大氣中

12、降落的、等，統(tǒng)稱為降水。降水的主要形式是。2、根據(jù)單位時(shí)間內(nèi)降雨量的多少，氣象部門(mén)把降雨劃分為、等不同等級(jí)。并在等級(jí)下配上對(duì)應(yīng)的符號(hào)。3、測(cè)量降水量的基本儀器是，用的單位是。4、一個(gè)地區(qū)，一年內(nèi)各月降水量是的。 表示一個(gè)地區(qū)一年內(nèi)降水的 季節(jié)變化通常用圖來(lái)表示。5、 世界各地，有的地方降水，有的地方降水。通常用圖來(lái)表示降水量的分布情況。6 世界年降水量由赤道向兩極的變化 趨勢(shì)是（）A、逐漸減少B 逐漸增多C 先增多，后減少 D 先減少，后增多7、下列說(shuō)法正確的是（）A 山地迎風(fēng)坡降水少B 南北回歸線附近大陸西岸降水少C 山地背風(fēng)坡降水多D 兩極地區(qū)降水多降水的分布三少 干極板書(shū)設(shè)計(jì)：降水的變化

13、第三節(jié)降水的變化與分布三多雨極降水的形式、測(cè)量降水的季節(jié)變化類(lèi)型全年多雨型夏季多雨型全年少雨型冬季多雨型常年濕潤(rùn)型課后反思：本節(jié)課的成功之處是：1、利用多媒體教學(xué)，將問(wèn)題簡(jiǎn)單化，直觀化。2、教學(xué)中注重了學(xué)生的主體地位的體現(xiàn)，教師起引導(dǎo)作用。3、教學(xué)設(shè)計(jì)符合大綱標(biāo)準(zhǔn)的要求，基本做到了精講多練。4、教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較濃厚，在課堂上積極展示，并且在課前進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí)?；叵肫鸨竟?jié)課的教學(xué)過(guò)程中，留有很多的遺憾：1、在各環(huán)節(jié)的過(guò)渡及銜接方面引導(dǎo)不到位，例如大雨、中雨、小雨的測(cè)量引入降水量資 料的展示和學(xué)習(xí)方面組織語(yǔ)言欠缺連貫性。2、本節(jié)課中降水量柱狀圖的繪制教學(xué)中， 受課堂時(shí)間限制，引領(lǐng)太快，有對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià), 但太敷衍了事，在實(shí)際教學(xué)中沒(méi)有起到很好的診斷和激勵(lì)作用。如果讓學(xué)生在黑板上進(jìn)行展示，全體學(xué)生就能發(fā)現(xiàn)繪制過(guò)程中的缺點(diǎn)，從而更好的進(jìn)行認(rèn)識(shí)降水量柱狀圖。3、在探究世界年降水