人教(部編版)五年級下冊語文教案《習作：“中國的世界文化遺產(chǎn)”》

1、習作： “中國的世界文化遺產(chǎn) ”教案設(shè)計教材分析本次習作的主題是“中國的世界文化遺產(chǎn)”。 要求學生從中 國的世界文化遺產(chǎn)中選擇一處感興趣的， 寫一份簡介。 寫前要做 好相關(guān)資料的查閱與記錄，做到目的明確，有指向性。整理資料 時可根據(jù)介紹的內(nèi)容進行分類， 用自己的話寫下來， 也可以借助 圖片、表格等形式，使介紹的內(nèi)容更加生動、準確。通過本次習 作，讓學生了解令中國人驕傲的世界文化遺產(chǎn)， 凝結(jié)著我們祖先 的汗水和智慧。我們應(yīng)傳承、發(fā)揚中華文化。教學目標1. 引導學生了解中國的世界文化遺產(chǎn)， 增強自豪感、 榮譽感。2. 能有目的地查閱相關(guān)資料，把資料記錄下來。 （重點）3. 根據(jù)要介紹的內(nèi)容對資料進

2、行分類整理， 使用圖片、 表格 等形式使內(nèi)容更生動、準確。 （重點 ）課前準備教師準備： 制作關(guān)于世界文化遺產(chǎn)的課件， 搜集相關(guān)文字和視頻資料。學生準備： 搜集相關(guān)資料。教學重難點：1. 學會有目的地查閱有關(guān)中國的世界文化遺產(chǎn)的相關(guān)資料。2. 學會根據(jù)要介紹的內(nèi)容分類整理資料、篩選資料。3. 學會將整理后的有關(guān)中國的世界文化遺產(chǎn)的材料用自己 的話寫下來。課時安排1 課時。教學過程一、喚起情感，引入內(nèi)容1. 播放視頻，學生欣賞視頻，說說自己的感受。2. 導入： 這些令中國人驕傲的世界文化遺產(chǎn)， 凝結(jié)著我們祖 先的汗水和智慧。世界文化遺產(chǎn)是文化的保護與傳承的最高等 級，世界文化遺產(chǎn)屬于世界遺產(chǎn)范疇

3、。今天讓我們走近它們，對 它們多些了解。3. 板書課題：中國的世界文化遺產(chǎn)。學生齊讀課題。 設(shè)計意圖：欣賞視頻，喚起學生對中華文化的認同與自豪感， 引發(fā)情感的共鳴，提升寫作的熱情。二、自讀提示，明確要求1. 指名讀習作要求。2. 學生匯報從習作要求中了解到的信息。預設(shè)：生 1：從中國的世界文化遺產(chǎn)中，選擇一處自己感興趣的介 紹給大家。生 2：有目的地搜集相關(guān)資料，如歷史背景、基本現(xiàn)狀生 3：查閱資料時把來源記錄下來。生 4：根據(jù)要介紹的內(nèi)容，分類整理資料，如描繪外觀和結(jié) 構(gòu)的，記錄歷史變化的，講述相關(guān)故事的。生 5：把整理后的資料用自己的話寫下來，也可以引用別人 的話，但要注明資料來源。生 6

4、：可以使用圖片、 表格等形式， 使介紹的內(nèi)容更加生動、 準確。3. 明確習作要求。從中國的世界文化遺產(chǎn)中， 選擇一處自己感興趣的， 有目的 地資料查閱，做好記錄，對資料進行分類整理，把要介紹的內(nèi)容 用自己的話寫下來，可能借助圖片、表格等形式。設(shè)計意圖： 明確習作的要求，讓學生能有目的地搜集、組織 材料，避免無用功，明確習作重點，為下面開始習作打下基礎(chǔ)。三、查閱交流，分類整理1. 從中國的世界文化遺產(chǎn)中， 選擇一處自己感興趣的。 選擇 相同的同學在自愿的基礎(chǔ)上組成一組。2. 組內(nèi)對確定的中國的世界文化遺產(chǎn)的資料進行搜集， 了解 其基本情況。3. 把收集到的資料進行分類整理， 如描繪外觀和結(jié)構(gòu)的，

5、 記 錄歷史變化的，講述相關(guān)故事的。列出條目。4. 小組交流、討論后，推選代表進行匯報。設(shè)計意圖： 學生自由分組選擇感興趣的世界文化遺產(chǎn)， 對收 集到的資料進行交流，實現(xiàn)資料共享。在小組合作的過程中，讓 學生交流學習， 使學生獲得的資源更豐富， 使學生的表達更充分。四、構(gòu)思內(nèi)容，完成習作1. 想一想自己最想向別人介紹的是哪些內(nèi)容，怎樣組織資 料。2. 在小組內(nèi)交流自己的構(gòu)想，用幾句話進行概括。3. 列提綱。4. 分組交流，完善提綱。5. 進行習作練習。6. 交流賞析，提出修改意見。(1) 展示有突出特點的習作，集體評價，老師做重點評價。(2) 學生自己讀習作，嘗試修改。設(shè)計意圖： 學生通過交流

6、、欣賞、評議，可以看到自己習作 中存在的不足， 并及時進行合理的修改， 促進學生間的相互了解 和合作，又可以提高自己的習作水平。范文引路秦始皇陵及兵馬俑坑簡介舉世聞名的秦始皇陵及兵馬俑坑， 位于陜西省西安市臨潼區(qū) 城東驪山北麓。這座恢弘的陵墓修建于兩千多年以前，其中，兵 馬俑坑是秦始皇陵的陪葬坑， 是皇陵已發(fā)掘的部分當中最令人震撼的，也是我要介紹的主要部分。 它是當代重要的考古發(fā)現(xiàn)之一， 被譽為“世界第八大奇跡”“世界上最大的地下軍事博物館”。兵馬俑坑在秦始皇陵東側(cè)， 規(guī)模宏大。 目前已經(jīng)發(fā)掘了三個 俑坑，總面積達 20000 多平方米，出土兵馬俑 8000 多件，各種 青銅兵器上萬件。三個俑

7、坑當中，規(guī)模最大的是一號坑。它東西有 200 多 米長，南北有 60 多米寬，總面 積有 14260 平方米。坑里的兵 馬俑也最多，有 6000 多個。 它們一行行、一列列，排成了 巨大整齊的長方形軍陣。 俑坑的東端有 210 個與真人一樣高的陶 武士俑，它們的神態(tài)、服式、發(fā)型各不相同，排成三行，每行70 人。其中，除了三個首領(lǐng)身穿戰(zhàn)甲外，其他人都束發(fā)穿短衣， 挽弓挎箭， 手拿弩機， 就像整裝待發(fā)的前鋒部隊。 后面就是 6000 個鎧甲俑組成的主體部隊和 30 多乘駟馬戰(zhàn)車組成的主體部隊， 鎧甲俑個個手執(zhí) 3 米左右的矛、戈、戟等長兵器，浩浩蕩蕩，即 將出征。俑坑的南北兩側(cè)和兩端， 還各有一列

8、武士俑， 神態(tài)凜然，像衛(wèi)隊一樣。除此之外，俑坑中還有各類青銅兵器和鐵器等。 二號 中的兵種更為齊全， 軍陣也最為壯觀， 是游客們通常參觀的俑坑。 三號坑中兵馬俑較少，從布局看，似乎要建為指揮部，但當時并 沒有建造完成。秦始皇陵及兵馬俑坑生動地再現(xiàn)了秦朝雄兵百萬、 戰(zhàn)車千乘 的宏偉氣勢，在古今中外的雕塑史上是絕無僅有的。站在這里， 仿佛能看到秦王朝的軍隊正跨越歷史的長河威風凜凜地向我們 走來。行文寫法賞析? 簡單介紹秦始皇陵及兵馬俑坑的所在地、 世界地位及美譽 等相關(guān)信息。? 用列數(shù)字的說明方法體現(xiàn)了一號坑的宏大。? 該段詳細介紹了最大的一號坑， 將兵馬俑的恢弘氣勢展現(xiàn) 出來。? 簡略介紹二號坑

9、和三號坑，既全面又簡潔。? 對秦始皇陵及兵馬俑坑做了總體評價和富有想象力的贊 美?？傇u：1. 從介紹時準確的方位描述和數(shù)字統(tǒng)計等可以看出小 作者在成文之前，查閱了大量資料，做了充足的準備。這是寫好 文化遺產(chǎn)介紹類習作的基礎(chǔ)條件。2.介紹時， 小作者先整體后部分地有序展開， 且在介紹各部 分時詳略得當、用詞準確，令讀者感覺表述清晰、方位感強教學反思 讓世界了解中國，傳承歷史文化，保護世界文化遺產(chǎn)。我國 的世界文化遺產(chǎn)蘊含著中華民族特有的價值、 思維方式、想象力， 體現(xiàn)著中華民族的生命力和創(chuàng)造力， 是中華民族智慧的結(jié)晶， 也 是全人類文明的瑰寶。 我們有義務(wù)繼承和發(fā)揚中華民族優(yōu)秀的傳 統(tǒng)文化，將中國文化一代一代的傳承下去。查閱資料前，要目的 明確，了解歷史背景、基本現(xiàn)狀，讓學生有指向性地搜集資料， 避免大海撈針式的盲目搜索， 抓不住重點。 資料的整理要有條理， 根據(jù)內(nèi)容進行分類， 讓學生對資料進行了再一次的梳理過程， 對 資料的側(cè)重點選擇有了了解和把握， 對資料進行整合再加