(完整版)青島版小學(xué)科學(xué)三年級下冊《太陽和影子》教案

1、青島版小學(xué)科學(xué)三年級下冊太陽和影子 教案青島版小學(xué)科學(xué)三年級上冊太陽和影子教案 教學(xué)內(nèi)容 ;義務(wù)教育課程青島版小學(xué)科學(xué)三年級上冊第三單元第11 課太陽和影子 p48 50 教學(xué)目標(biāo)1、能將觀察到的現(xiàn)象用語言或圖畫描述其形態(tài)特征2、通過觀察微視頻中的實驗，獲得科學(xué)證據(jù)，總結(jié)出影子 與太陽位置的變化規(guī)律。并能根據(jù)自己的觀察，進(jìn)行模仿實 驗。3、知道產(chǎn)生影子的條件，能利用太陽辨認(rèn)方向。教學(xué)重點、難點太陽和影子的關(guān)系 模擬實驗 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、實驗微視頻，實驗用手電筒、鉛筆、尺子 等。 教學(xué)過程游戲?qū)?師：我給大家?guī)硪粋€節(jié)目， 想不想看？ 師：好！請大家注意看了？ （ 手影表演 ）師：這段

2、手影游戲好玩嗎？想不想上來玩一玩？那么誰 能表演一段和老師不一樣的？好！你來！生：手影。師：好，表演的真不錯，還有嗎？好，你來。師問：哎？影子怎么看不見了？生：因為沒有光。師：好！請回吧，看來呀要想看到清晰的影子，首先要 有光？有光就有影子嗎？哎！怎么還沒有影子？生：還要有物體。師：好，那我們來看，這是不是物體？我們把它放在這，哎！怎么沒有影子？生：因為它是透明的師：噢！透明的物體，即使有光也不會有有影子。師：那么通過剛才的觀察，誰來總結(jié)一下，要想看到清晰的影子都需要那些條件呢？生：要有光和不透明的物體。 師：大家還有不同意見 嗎？生；沒有。師：看來呀，要看到清晰的影子，就必須把光照在不透 明

3、的物體上才能看見清晰的影子。師：關(guān)于影子，你還知道些什么？生：影子是黑色的師：除了剛才的手影，你在日常生活中還在什么情況下也看見過影子？生：燈光下。 生：月光下。生：陽光下。師：看來大家知道的還真不少，燈光下、月光下、陽光下都能有物體的影子，今天這節(jié)課我們先來研究太陽和影 子。交流觀察，探究特點 師：課前我已經(jīng)讓大家觀察了太陽位置的變化，以及陽 光下物體影子的變化有什么特點和規(guī)律。下面請同學(xué)們先在 小組內(nèi)交流一下你們的發(fā)現(xiàn)，呆會兒小組長進(jìn)行匯報，好 嗎？下面開始！學(xué)生小組交流！教師巡視，傾聽！ 師：剛才我看大家交流的很熱烈，哪個小組來交流一 下？一天中太陽的位置有什么變化規(guī)律？好，你們小組來。

4、生：我們小組發(fā)現(xiàn)太陽總是從東方升起，在西方落下。 生：我們發(fā)現(xiàn)太陽從低到高，又從高到低。師：其他組同學(xué)都觀察到了嗎？早晨太陽從東方升起傍 晚在西方落下。那么中午的太陽應(yīng)該在什么位置？生：在中間。師： 師：在前面我們交流了，不透明的物體在太陽光的照射 下都有影子，那么陽光下物體的影子有什么特點呢？太陽位 置的變化與物體的影子有什么關(guān)系呢？哪個組能來交流一 下好，你們組。生：我們認(rèn)為物體的影子是黑的，影子能跟我們一起做 動作。 生：我們認(rèn)為影子和我們是連在一起的。生：我們認(rèn)為中午的影子短，早晨和傍晚的影子長。 設(shè)計實驗，明確方法。師：同學(xué)們說得都很有道理。實踐是檢驗真理的唯一途 徑，而科學(xué)中我們經(jīng)

5、常用實驗來證明猜想是否正確。下面請 同學(xué)們根據(jù)老師給大家準(zhǔn)備的材料進(jìn)行實驗設(shè)計，來證明我 們的說法是否正確。開始。師：下面哪個小組將你們的設(shè)計方案向大家匯報一下？ 好，你們組。生：我們組準(zhǔn)備報鉛筆立在桌子上，打開手電筒，從不 同的方向去照射鉛筆，看看影子是怎樣的。生：我們組準(zhǔn)備把鉛筆立在白紙上，用手電筒繞著鉛筆 轉(zhuǎn)，觀察影子是怎樣的。生：我們組準(zhǔn)備把鉛筆立在桌子上，打開手電筒，先從 鉛筆的左上方照射鉛筆，觀察影子是怎樣的，再從正上方照 射鉛筆，觀察影子的變化，再從右上方照射鉛筆，觀察影子 是怎樣的。師：奧，你們是取了三個點，來觀察銀子。同學(xué)們的方 案是否合理呢？請同學(xué)們看大屏幕，看看老師是怎樣

6、設(shè)計的實 驗。師：同學(xué)們學(xué)會了嗎？你能根據(jù)老師的實驗來進(jìn)行模擬試驗嗎？下面請同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行模擬實驗。匯報交流，總結(jié)規(guī)律。師：同學(xué)們完成實驗了，哪個小組下來匯報一下你們的 實驗結(jié)果？你們組。師：同學(xué)們可真棒，通過實驗找到了太陽位置的變化影 響了影子的變化規(guī)律?？创笃聊?。這就是我們根據(jù)實驗畫出 的圖。我們會發(fā)現(xiàn)太陽和影子的方向是相反的，太陽越高， 影子越短，太陽越低，影子越長。深入探究，發(fā)現(xiàn)新知。師：大家能根據(jù)太陽在天空中的位置和影子的方向來估 計時間，那么，除了一天中太陽位置有變化，影子的方向有 變化，那么，一天中的溫度有什么變化？是怎么變化的？生：早晚溫度低，中午溫度高。師：大家都同意

7、他的觀點嗎？也就是：早晨溫度低，中午溫度高，傍晚溫度低。 那么，人們利用太陽光能來干什么？生：太陽能熱水器 生：太陽能發(fā)電生：太陽能汽車 生：太陽能發(fā)電師：人們利用太陽光下的影子可以做什么？ 生：窗前 的遮光窗簾 生：人們在樹陰下乘涼。師：同學(xué)們了解的真不少，下面看大屏幕，看看他們是 怎樣利用太陽和影子的?？?，這是利用太陽干什么生：辨別方向。 師：怎樣辨別方向呢？生：早晨起來，面向太陽，前面是東，后面是西，左面是北，右面是南師：師：我們看這幅圖， 這是干什么？ 生： 塑料大棚。 農(nóng)民伯伯在干什么？生：太陽下山了，要把草簾子放下來，為大棚保溫。師：是呀，人民利用太陽和影子的關(guān)系設(shè)計了塑料大棚， 來將蔬菜等農(nóng)作物在寒冷的冬天也能正常生長。四、評價總結(jié)師：同學(xué)們，我們通過實驗了解了太陽和影子的關(guān)系， 知道了人們利用太陽和影子創(chuàng)造了很多發(fā)明，那么，在本節(jié) 可的學(xué)習(xí)中，你有哪些收獲呢？在小組的合作中你體會最深 的是什么？你能評價一下自己或者你的同學(xué)嗎？學(xué)生自發(fā)言。 五、總結(jié)延伸師：看來同學(xué)們的收獲真不少。其實呀！我們真的要感 謝太陽和太陽下物體的影子朋友，他們給我們帶來了這么多 歡樂和好處。那么我們的古代人沒有現(xiàn)在的手表以及其他計 時工具，他們是怎樣知道時間的呢？同學(xué)們猜猜看？生：交流！師；