跨文化交際教學(xué)大綱(可編輯修改word版)

1、跨文化交際課程教學(xué)大綱課程名稱：英語(yǔ)教學(xué)論課程類別：專業(yè)必修課考核類別：考試適用對(duì)象：本科適用專業(yè)：英語(yǔ)總學(xué)時(shí)、學(xué)分：36學(xué)時(shí)2學(xué)分一、課程教學(xué)目的該課程旨在擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，對(duì)西方文化 的不同層面有所了解，以提高學(xué)生的交際能力。在 傳統(tǒng)的外語(yǔ)教學(xué)中，人們往往忽視文化的重要作 用，只注重語(yǔ)言能力的培養(yǎng)而未能顧及交際能力 的提高。近年來國(guó)內(nèi)學(xué)者認(rèn)識(shí)到外語(yǔ)教學(xué)必須引 進(jìn)文化知識(shí)的對(duì)比，訓(xùn)練學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí), 更好地與外國(guó)人溝通，減少和避免誤解。二、課程教學(xué)要求該課程教學(xué)要求學(xué)生提高對(duì)文化差異的敏感 性，更有效地與外國(guó)人進(jìn)行交際，為英語(yǔ)專業(yè)課程 的學(xué)習(xí)和翻譯實(shí)踐能力的提高奠定基礎(chǔ)。三、先修課程跨

2、文化交際是英語(yǔ)專業(yè)的必修課，是在完成 了精讀、泛讀、綜合英語(yǔ)、寫作等基本技能訓(xùn)練 后開設(shè)的，旨在增強(qiáng)文化差異的敏感性，增強(qiáng)跨 文化交際意識(shí)，有助于英語(yǔ)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和翻 譯實(shí)踐能力的提高。因此，學(xué)生先期完成英語(yǔ)聽 說讀寫等技能訓(xùn)練基本課程，如基礎(chǔ)英語(yǔ)、 英國(guó)文學(xué)選讀等課程。,課程教學(xué)重.難點(diǎn)該課程教學(xué)重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化的 了解及跨文化交際意識(shí)，提高駕馭英語(yǔ)語(yǔ)言的能 力，從而使其能得體地運(yùn)用語(yǔ)言與操英語(yǔ)的外國(guó) 人士進(jìn)行交流。教師的講授重點(diǎn)是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí) 中西文化的異同，分析文化差異的根源，幫助學(xué) 生深化對(duì)西方文化的理解。中西文化的差異在表 層上很容易識(shí)別，但對(duì)造成差異的原因卻需追根

3、溯源。東西方在歷史，思維方式以及哲學(xué)等方面的 差異則是造成中國(guó)學(xué)生對(duì)西方文化不解的主要原 因，也是該課程的難點(diǎn)。五.課程教學(xué)方法（或手段）教學(xué)方法：以課堂講授為主，適當(dāng)組織課堂 討論，鼓勵(lì)學(xué)生充分利用課外資源進(jìn)行探索性、 研究性學(xué)習(xí)。六、課程教學(xué)內(nèi)容Unit 1 Communication Across Cultures （ 4學(xué)時(shí)）-教學(xué)內(nèi)容一 ） Reading I Intercultural Communication: AnIntroduction（二）Discovering Problems: Slim Is Beautiful?（三）Debate（四）Reading II The

4、Challenge of Globalization（五）Writing二、重、難點(diǎn)提示（一） 教學(xué)重點(diǎn)：Identifying Difference: How WeAddress Each Other（二）教學(xué)難點(diǎn)：1. Further Reading I Stumbling Blocks in InterculturalCommunication2. Further Reading II Communication in the Global JVillageUnit 2 Culture and Communication （ 4學(xué)時(shí)）一、教學(xué)內(nèi)容（一 ）Reading I What Is

5、 Culture.（二）Fill-in Task（三）Sharing Knowledge: More About Culture（四）Writing（五）Reading II Elements of Communication（ 六）Discovering Problems: Misreading CommercialSigns二、重、難點(diǎn)提示（一）教學(xué)重點(diǎn)：Identifying DifferenceCommunicating Effectively（二）教學(xué)難點(diǎn):1. Further Reading I Understanding Culture2. Further Reading II

6、Essentials of HumanCommunicationUnit 3 Cultural Diverse （ 4學(xué)時(shí)）一.教學(xué)內(nèi)容一 ） Reading I Different Lands, DifferentFriendships（二）Cultural n formation: American Friendship（三）Survey（四）Identifying Difference :Family Structure（五）Reading II Comparing and Contrasting Cultures（六）Interview（七）Sharing Knowledge: Con

7、fucian CulturalPatterns二、重、難點(diǎn)提示（-）教學(xué)重點(diǎn)：1. Intercultural insight2. Translation（二）教學(xué)難點(diǎn)：1. Further Reading I Cultural Dimensions2. Further Reading II High-Context and Low-ContextCulturesUnit 4 Language and Culture （ 4學(xué)時(shí)）一.教學(xué)內(nèi)容（一 ）Reading I How Is Language Related to Culture（二）Fill-in Task（三）Group Work（

8、四）Identifying difference: Kinship Terms and Mores.（五）Reading II Language-and-Culture, Two Sides ofthe Same Coin（六）Survey二、重、難點(diǎn)提示(-)教學(xué)重點(diǎn)：1. Discovering Problems: Translating Across Languages2. Translation3. Case Study: Cases 13-16(二)教學(xué)難點(diǎn):1. Further Reading the Sapir-Whorf Hypothesis2. Further Reading

9、 II Language, Thought, and CultureUnit 5 Culture and Verbal Communication （ 4學(xué)時(shí)）一.教學(xué)內(nèi)容（ 一 ） Reading I Understanding the Culture ofConversation（二）Fill-in Task（三）Identifying Difference: Compliment Response（四）Interview（五）Reading II The Way People Speak（六）Group Work（七）Cultural Information: Making Teleph

10、one Calls二、重、難點(diǎn)提示（-）教學(xué)重點(diǎn)：1. Intercultural insight2. Translation3. Case Study: Cases 17-20（二）教學(xué)難點(diǎn)：1. Further Reading I Cross-Cultural VerbalCommunication Styles2. Further Reading II Preferences in the Organization ofVerbal CodesUnit 6 Culture and Nonverbal Communication （ 4 學(xué)時(shí)）一、教學(xué)內(nèi)容一 ）Reading I An O

11、verview of NonverbalCommunication（二）Matching Task（三）Observation Task（四） Sharing Knowledge: Factors That InfluenceTouch五）Reading II Gender and NonverbalCommunication二、重、難點(diǎn)提示（一）教學(xué)重點(diǎn)：1. Identifying Difference: Posture and Sitting Habits2. Cultural information: How the Japanese CommunicateNonverbally3.

12、Translation4. Case Study: Cases 21-24（二）教學(xué)難點(diǎn)：1. Further Reading I Functions of Nonverbal Communication2. Further Reading II Sounds and SilencesUnit 7 Time and Space Across Cultures （ 4學(xué)時(shí)） 一、教學(xué)內(nèi)容（一）Reading I The Heartbeat of Culture（二）Identifying Difference: What's the Rush?（三）Group Work（四）Interc

13、ultural insight（五）Reading II The Language of Space二、重、難點(diǎn)提示（-）教學(xué)重點(diǎn)：1. Cultural information: Home in Various Cultures2. Sharing Knowledge: Cultures Built Into theLandscape3. Translation4. Case Study: Cases 25-28（二）教學(xué)難點(diǎn)：1. Further Reading I Cultural Conceptions of Time2. Further Reading II German Use o

14、f SpaceUnit 8 Cross-Cultural Perception （ 4學(xué)時(shí)）一、教學(xué)內(nèi)容（一） Reading I French Leave and Dutch Courage（二）Fill-in Task（三）Cultural information: Who Is Gaijin?（四）Survey（五）Reading II Ethnocentrism and Ethnorelativism（六）Discovering Problems: Tile Image（七）Group Work二、重、難點(diǎn)提示（一）教學(xué)重點(diǎn)：1. Sharing Knowledge: Culture

15、and Perception2. Translation3. Case Study: Cases 29-32（二）教學(xué)難點(diǎn)：1. Further Reading I Behaviors That Separate Us2. Further Reading 11 Stereotype and PrejudiceUnit 9 Intercultural Adaptation （ 4學(xué)時(shí)）一、教學(xué)內(nèi)容（一）Reading I Adapting to a New Culture（I） Discovering Problems: Chinese Students Abroad（三）Reading II

16、Overcoming Ethnocentrism inCommunication（四）Group Work二、重、難點(diǎn)提示（-）教學(xué)重點(diǎn)：1. Identifying Difference: Little Things Where TheyDiffer2. Debate3. Translation4. Case Study: Cases 33-36（二）教學(xué)難點(diǎn)：1. Further Reading I Sojourner Adaptation2. Further Reading II Developing Mindfulness七.學(xué)時(shí)分配章目教學(xué)內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)理論 教學(xué)學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)學(xué)時(shí)1Co

17、mmunication AcrossCultures42Culture and Communication13Cultural Diverse14Language and Culture15Culture and Verbal Communication46Culture and Nonverbal Communication47Time and Space Across Cultures48Cross-Cultural Perception49Intercultural Adaptation4總計(jì)36八、課程考核方式1 .考核方式：考試2 .成績(jī)?cè)u(píng)定：筆試占70%,平時(shí)考核（出勤、作業(yè)，測(cè)驗(yàn),課堂表現(xiàn)）占30% o