分類與整理二

1、分類與整理（二）教材分析：這節(jié)課是結(jié)合具體的生活情境教學(xué)按不同標(biāo)準(zhǔn)分類的知識，并將分類的結(jié)果整理在簡單的統(tǒng)計(jì)表中。繼續(xù)讓學(xué)生經(jīng)歷完整的解決問題過程與分類統(tǒng)計(jì)的過程。學(xué)情分析：本節(jié)課是學(xué)生在已經(jīng)學(xué)會(huì)了簡單的統(tǒng)計(jì)和畫象形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上教學(xué)的，重點(diǎn)是讓學(xué)生會(huì)會(huì)按不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行不同的分類，并用簡單的統(tǒng)計(jì)表表示分類的結(jié)果。教學(xué)內(nèi)容：教材第28 頁及練習(xí)七習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：1 能夠選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，并對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和整理，用簡單的統(tǒng)計(jì)表表示分類的結(jié)果，感知分類的意義。2嘗試運(yùn)用自己的方式把整理數(shù)據(jù)的結(jié)果記錄下來，感受圖表的簡潔。體會(huì)分類的標(biāo)準(zhǔn)不同分類結(jié)果也不同。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，觀察能力，語言表

2、達(dá)能力。3讓學(xué)生體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)能應(yīng)用于生活中。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)按不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行不同的分類，并用簡單的統(tǒng)計(jì)表表示分類的結(jié)果。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)不同分類標(biāo)準(zhǔn)下的結(jié)果的多樣性。教學(xué)準(zhǔn)備: 課件。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題。上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了分類與整理，同學(xué)們會(huì)用不同的方法對物品進(jìn)行分類并將分類的結(jié)果進(jìn)行了整理。出示課件：仔細(xì)觀察，這些形狀可以怎么分了呢？（學(xué)生分一分、涂一涂，在匯報(bào)。）二、探索交流，解決問題。1、嘗試用圖表記錄分類結(jié)果師： 春天是出游的好季節(jié)，看很多小朋友和家長都來到了公園門口，你能把他們分分類嗎？學(xué)生交流匯報(bào)，（要說清按什么標(biāo)準(zhǔn)分）。師：那我們就選擇其中的兩種分類標(biāo)準(zhǔn)整

3、理一下。2、展示畫圖的方法展示學(xué)生的不同畫法，讓學(xué)生交流看法。師：看來，只要我們在這一列的下面確定好了是男的還是女的，那么不管我們用什么樣的符號來表示，都能表示這一類的人數(shù)。3、對比體會(huì)分類的標(biāo)準(zhǔn)師：觀察這兩個(gè)表，都是在分這些人，為什么分得的結(jié)果不一樣？生：因?yàn)閮纱畏值臉?biāo)準(zhǔn)不同，第一次是按大人孩子分，第二次是按男女分的。師：那有什么是相同的呢？生：總數(shù)不變。小結(jié)：看來分類的時(shí)候，分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的結(jié)果也不同。但是不論怎么分，最后的總數(shù)都應(yīng)該一樣。4、體會(huì)不同情境下分類標(biāo)準(zhǔn)的選擇A 情景：門口買票B 情景：戲水樂園小結(jié)：看來雖然分類的標(biāo)準(zhǔn)有很多，但在生活中我們還要根據(jù)需要選擇合適的分類標(biāo)準(zhǔn)。

4、5、做一做：如果把咱們班的同學(xué)分為兩類，可以怎樣分呢？觀察統(tǒng)計(jì)表你都知道什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？想想還可以怎么分？三、鞏固練習(xí)：1、出示課件：如果把這些圖形分成兩組可以怎么分，請把分的結(jié)果表示出來。2、練習(xí)七題56。四、小結(jié)：今天這節(jié)課你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)：分類與整理（二）標(biāo)準(zhǔn)不同結(jié)果不同A 情景：門口買票B 情景：戲水樂園課后反思：本節(jié)課我首先通過復(fù)述回顧活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步經(jīng)歷收集、整理、 描述數(shù)據(jù)的過程，為后面的統(tǒng)計(jì)教學(xué)積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。以春天出游的活動(dòng)情境引入，讓學(xué)生說說可以怎樣分類，學(xué)生熱情高都能說出不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，我又創(chuàng)造性改編了教材，出示具體生活情境中如何分類，讓學(xué)生感知分類時(shí)還要結(jié)合具體的生活實(shí)際。大部分學(xué)生通過交流，操作會(huì)按不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行不同的分類，并用簡單的統(tǒng)計(jì)表表示分類的結(jié)果。也體驗(yàn)不同分類標(biāo)準(zhǔn)下的結(jié)果的多樣性。不足之處 :1 、 復(fù)述回顧的練習(xí)題花的時(shí)間太多，沖淡了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情?？梢苑纸M數(shù)數(shù)圖形后再涂色可以節(jié)省時(shí)間盡快進(jìn)入新知教學(xué)。2